Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Ganze Werke
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Didaktik & Methodik
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Basiswissen Pädagogik bei Verhaltensstörungen
Schüler*innen mit auffälligem Verhalten werden fast jeder Lehrkraft in ihrem Berufsleben begegnen. Dieses Buch für Studierende der Sonderpädagogik und des Lehramts legt einen Grundstein für den pädagogischen Umgang mit verhaltensauffälligen Kindern und Jugendlichen. Was ist „normal“ und welches Verhalten „auffällig“? Definitionen und Klassifikationsversuche helfen, diese Frage zu beantworten; Erklärungsansätze dienen dem besseren Verständnis von Verhaltensstörungen. Didaktische Modelle, Diagnostik- und Förderansätze bieten einen Einblick in die Berufspraxis. Mit integrierten Verständnis- und Vertiefungsfragen sowie einem Fragenkatalog mit Musterantworten als Onlinematerial.
Gesamtwerk
Professionalität und Professionalisierung pädagogischen Handelns
Der zweite Band wendet die theoretischen Grundlagen des professionellen pädagogischen Handelns auf drei Praxisfelder an. An den ersten Band der Reihe anschließend widmet sich dieser Band unterschiedlichen pädagogischen Handlungsfeldern in ihrer Spezifik. Die unterschiedlichen Konzepte und Herausforderungen professionellen pädagogischen Handelns werden am Beispiel der Schule, der Erwachsenenbildung und der Medienpädagogik diskutiert. Die Texte des Bandes sind als Studientexte aufbereitet und unterstützen - durch zahlreiche Beispiele, Reflexionsfragen und weiterführende Literaturhinweise - das Verständnis und die Auseinandersetzung mit den Texten. Der zweite Band der Reihe gibt einen verständlichen und anschaulichen Einblick in die theoretischen Ansätze und zentralen Fragen von Professionalität und professionellem Handeln in unterschiedlichen pädagogischen Handlungsfeldern.
Gesamtwerk
Psychologie unterrichten
Der Band bietet eine erste Bestandsaufnahme der deutschsprachigen Fachdidaktik Psychologie, bezieht die wichtigsten Psychologiedidaktikansätze auf den psychologischen Bildungsbegriff und zeigt die unterschiedlichen Rahmenbedingungen und Entwicklungsmöglichkeiten für das beliebte Unterrichtsfach auf. Erfahrene Psychologielehrerbildner/innen beschreiben die Vielfalt des allgemein- und berufsbildenden Psychologieunterrichts in Deutschland, Österreich und der Schweiz und liefern eine kompakte Einführung für Lehramtsstudierende der ersten (Fachpraktikum, Praxissemester) und zweiten Ausbildungsphase (Referendariat, Induktionsphase, Maturitätsdiplom).
Testen kostet nichts
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Gesamtwerk
Webinar: Klanggeschichten komponieren mit Apps und Tools
Klanggeschichten komponieren mit Apps und Tools
Gesamtwerk
Webinar: Digital unterrichten - 2
Was bedeutet es, digital zu unterrichten? Muss digitaler Unterricht anders vorbereitet werden als analoger Unterricht? Welche Hilfsmittel (Tools) können hilfreich sein bei der Durchführung digitalen Unterrichts? Inwieweit werden die „21st Century Skills“ (die sog. 4 Cs/4Ks) durch digitalen Unterricht besser gefördert? Diese Fragen werden in diesem Mitschnitt aufgeworfen, kritisch betrachtet und Problemfelder analysiert. Wir werden nach Antworten suchen, die digitalen Unterricht, nachhaltig und zeitgemäß, ermöglichen.
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Gesamtwerk
Gruppen leiten ohne Angst
Gruppendynamische Prozesse können manchmal ungeahnte Wirkungen haben. Dieses in der Praxis bewährte Handbuch nimmt Ihnen die Angst vor der Arbeit mit Gruppen. Sie werden mit den Prozessen, die sich innerhalb einer fest gefügten Gemeinschaft abspielen können, und den grundlegenden Leiter-Haltungen vertraut gemacht. Der Band ist eine anschaulich geschriebene Einführung in Haltung und Methode der themenzentrierten Interaktion. Inhaltliche Schwerpunkte: Themenzentrierte Interaktion Grundlagen; TZI Grundlagen; Ruth Cohn Themenzentrierte Interaktion; Ruth Cohn TZI; Gruppenleitung; Führung. Sie können E-Books auf Ihrem PC mit dem Adobe-Reader sowie auf allen PDF-fähigen E-Book-Readern lesen. Alle E-Books sind so angelegt, dass Sie die Seiten einfach auf DIN-A4-Größe ausdrucken und direkt als Kopiervorlage nutzen können.
Gesamtwerk
Kooperatives Lernen in der Praxis
In Ihrem Klassenraum sitzen Kinder mit ganz unterschiedlichen Voraussetzungen. Vom gemeinsamen Lernen profitieren trotzdem alle. Doch wie können Sie als Lehrkraft Kooperation in Ihrer Lerngruppe fördern? Die Autorin zeigt Ihnen Möglichkeiten, wie Sie Aufgaben so gestalten können, dass die Zusammenarbeit der Kinder gelingt. Dabei geht sie auch auf die Einteilung von Gruppen und die Vermittlung von Regeln und Abläufen ein. Vielfältige Vorlagen helfen dabei, alle Kinder in die Gruppenarbeit zu integrieren und konfliktfreies Arbeiten sicherzustellen. Davon profitiert am Ende die gesamte Klassengemeinschaft! Inhaltliche Schwerpunkte: Konkrete Anleitungen zur Planung | Tipps für die Gruppenbildung | Differenzierte Aufgabenbeispiele und Kopiervorlagen | Anregungen zu Evaluation und Feedback
Gesamtwerk
Teamaufgaben statt Unterrichtsstörungen
Unterrichtsstörungen einfach verhindern: Als Lehrkraft ist es Ihnen natürlich bewusst, dass Unterrichtsstörungen meist einem Schrei nach Aufmerksamkeit gleichzusetzen sind. Mit diesem Band erhalten Sie 50 verschiedene Teamaufgaben für die Klassen 5 bis 10, die leicht im schulischen Umfeld umgesetzt werden können und mit deren Hilfe Sie Unterrichtsstörungen vorbeugen. Unterschiedliche Fähigkeiten einbringen: Ob beim gemeinsamen Bau einer stabilen Papierbrücke oder bei einem Abenteuerspiel, bei dem es zusammen Hindernisse zu überwinden gilt, die Teamaufgaben lassen die Schüler*innen Fähigkeiten einbringen, die im Schulalltag sonst meist zu kurz kommen. Sie üben, ihre Wahrnehmung zu steigern, vertiefen das Vertrauen untereinander und stärken die Kooperation mit den Mitschüler*innen. Klassenklima verbessern: Damit die Teamaufgaben ihre volle Wirkung entfalten, dürfen Reflexion und Auswertung sowie positives Feedback nicht fehlen. Auch hierfür finden Sie die passenden Anregungen im vorliegenden Band. Auf diese Weise verbessern Sie das Klassenklima, fördern das soziale Lernen und reduzieren Störungen des Unterrichts! Die Themen: Wahrnehmung | Vertrauen | Kooperation | Wettstreitspiele | Abenteuerspiele | Reflexion und Auswertung. Der Band enthält: Über 50 verschiedene Teamaufgaben | Angaben zu Ort, Dauer und Zielen | Materiallisten | Lösungshinweise | Vorlagen für Reflexion und Auswertung. Inhaltliche Schwerpunkte: Teamarbeit | Kommunikation | Sozialkompetenz | Klassenklima | Konfliktprävention | Auflockerung
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Weihnachten
In den letzten Jahren erfreuen sich sogenannte Escape-Rooms oder EduBreakouts im schulischen Kontext einer immer größeren Beliebtheit und Fangemeinde. Sie sind nicht nur im Unterricht der Grundschule gut einsetzbar, sondern bereichern auch ganz speziell Ihre Schulfester und zahlreichen Feiern. Auch für Erwachsene, z.B. für Lehrkräfte bei Teamsitzungen oder für Eltern auf Elternabenden, sind die Escape-Rooms im schulischen Kontext sehr motivierend und können durch das gemeinsame Lösen von Rätseln erfolgreich zu Kooperation und Teambildung beitragen. Machen Sie mit unseren spannenden Einheiten die Schule zum Escape-Room und begeistern Sie die Schulfamilie! Inhaltliche Schwerpunkte: Escape-Room Schulfeste; Escape-Room Lehrer; Escape-Room Schule; EduBreakout Schule; EduBreakout Lehrer; EduBreakout Klassenfahrt; EduBreakout Feste10:51:50 Escape-Room Unterricht; Escape-Room Konferenz; Escape-Room Lehrerfortbildung; Escape-Rooms mit Eltern. Sie können die kurze Unterrichtseinheit auf Ihrem PC mit dem Adobe-Reader lesen. Alle Unterrichtseinheiten sind so angelegt, dass Sie die Seiten einfach auf DIN-A4-Größe ausdrucken und direkt als Kopiervorlage nutzen können.
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Chancengerechtigkeit und Inklusion
Chancengerechtigkeit und Inklusion
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Zu Hause lernen: Superhund und die Glücksleckerlis
Zu Hause lernen: Superhund und die Glücksleckerlis - Interaktives Lesetraining am PC
Gesamtwerk
"Ich hör' dir zu!"
Als Lehrende kennen wir das aus dem Unterrichtsalltag: Einzelne Schülerinnen und Schüler hören nicht zu – und das ärgert uns. Zuhören ist weit mehr als ein kommunikativer oder physikalischer Akt, sondern hat auch eine soziale Dimension. Doch viele Aspekte des Zuhörens lassen sich unbeschwert und gut mit Kindern erlernen. Diese Ausgabe gibt dazu viele Anregungen. „Nie hörst du mir zu!“ – kennen Sie diesen Vorwurf aus Ihrer Beziehung oder von Ihren Kindern? Vielleicht haben Sie ihn selbst schon einmal so formuliert? Wenn ich das jemanden an den Kopf werfe, bin ich jedenfalls schon ziemlich sauer – da hat mich einer ganz schön verletzt, ich fühle mich abgelehnt und abgewertet, In diesem kleinen Satz wird ganz deutlich, dass Zuhören viel mehr ist, als nur ein physikalischer oder kommunikativer Akt, sondern vor allem auch eine soziale Dimension hat. Als Lehrende kennen wir das alle aus unserem Unterrichtsalltag: Die Tatsache, dass einzelne Schülerinnen und Schüler nicht zuhören, stört uns oft auch ganz persönlich. Dabei sind wir natürlich alle professionell genug, damit sachlich und fachlich fundiert umzugehen. Denn, wie man mittlerweile weiß, muss auch das Zuhören erst gelernt werden. Dafür gibt es eine ganze Reihe von Voraussetzungen, die Barbara Häckl im Basisbeitrag beschreibt: Da muss die Akustik ebenso passen, wie die biologische Ausstattung des Hörers, da müssen Vorkenntnisse zu Wortschatz und kommunikativen Konventionen ebenso vorhanden sein, wie die Motivation, sich dem Gegenüber zuzuwenden und das Gesprochene aufzunehmen. Viele Aspekte des Zuhörens lassen sich aber gut üben – in diesem Heft finden Sie dazu eine ganze Reihe von Anregungen, die nicht nur eine Zuhörkompetenz verbessern, sondern sich auch unkompliziert und beschwingt umsetzen lassen. Aus dem Inhalt: Basisbeitrag: „Ich hör dir zu“. Zuhören als Technik und Sozialform; Ab Klasse 1: Zuhören können, mitreden wollen. Aktives Zuhören in Unterrichtsgesprächen; Zuhören ist mehr als leise sein. Eine wertschätzende Gesprächskultur aufbauen Verstehendes; Zuhören kann man lernen! Ein Zuhörtraining an Stationen; Wir hören unseren eigenen Geschichten zu. Zuhörkompetenz mit der Sandkasten-Methode fördern. Ab Klasse 3: Wunschlos glücklich? Sich gegenseitig zuhören und verstehen im Austausch über ein Bilderbuch; Stimmt´s oder stinkt´s? Sprechen und zuhören Material kompakt:; Praxis Religion: Warum sind gerade an Ostern Ferien? (ab 1) Morgenkreis-Ideen zu Festen im christlichen Jahreskreis. Kurzserie: Mit „Giraffensprache“ Konflikte lösen. Einführung in die gewaltfreie Kommunikation (Teil 1); Deutsch als Zweitsprache; Geburtstag und Fasching in Deutschland; Digitale Medien in der Grundschule; Lernen im digitalen Klassenzimmer. Hybrider Unterricht an Grundschulen.
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Leistung
Leistung
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Entspannungstechniken
Stress ist ein allgegenwärtiges Problem, das bereits Kinder im Schulalter betrifft. Die schädlichen Auswirkungen auf Körper und Seele sind bekannt. Der Film stellt drei wichtige Entspannungstechniken vor, die Lehrkräfte mit ihren Schülerinnen und Schüler im Klassenzimmer durchführen und einüben können. Die aus den USA stammende Methode der Klopfakupressur wird in diesem Film mit für Schülerinnen und Schüler leicht nachvollziehbaren Übungen eingeführt. Yogaübungen schulen die Achtsamkeit und trainieren die Muskulatur. In einem abschließenden Kapitel wird die Entspannungstechnik der Meditation vorgestellt.
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Motivation
Motivation ist die Kraft, die uns zum Handeln bewegt. Der Film stellt drei sehr unterschiedliche Personen vor, die zeigen, wie man diese Kraft in sich selbst hervorrufen kann. Ein griechischer Arzt treibt sich selbst zu stundenlangem Schwimmen von einer zur anderen Insel. Ein junger Mann, der seit einem Unfall als Jugendlicher querschnittsgelähmt ist, motiviert Schüler und Schülerinnen mit Vorträgen. Ein Life Coach gibt Tipps, wie man sich selbst motivieren kann. Der Film bietet Lehrkräften Impulse für die eigene Unterrichtsgestaltung.Zusatzmaterial: Begleitmaterial.
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