Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Ganze Werke
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Didaktik & Methodik
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Einführung in die Kinder- und Jugendmedien
Kinder- und Jugendmedien sind für das Lehramtsstudium eine zentrale Bezugsgröße. Diese Einführung stellt aktuelle Diskurse rund um Medien für Kinder und Jugendliche vor und bietet Orientierung für alle, die professionell damit befasst sind. Die drei Bände bedienen jeweils die fachdidaktische oder die fachwissenschaftliche Perspektive. Über Verweise miteinander verbunden und dennoch in sich abgeschlossen, führen sie in die Grundlagen, Didaktik sowie Theorien und Methoden der Kinder- und Jugendmedien ein.
Gesamtwerk
Anschlussfähig unterrichten
Lisa will nicht an halbe Personen verteilen, Max findet 30 als Ergebnis von 15 : 0,5 sei falsch. Irritationen in Mathe sind kein Zufall, Begriffe und Vorstellungen erweitern sich aufbauend. Wie gelingt ein anschlussfähiger Unterricht, der nicht überfordert – und trotzdem vorbereitet? Mathematik baut aufeinander auf – doch wie gelingt es, zentrale Begriffe und Konzepte so einzuführen, dass sie langfristig tragfähig sind? Diese Ausgabe von mathematik lehren widmet sich genau dieser Herausforderung. Die Beiträge bieten praxisnahe Ideen und theoretische Fundierung für einen Unterricht, der Lernprozesse nachhaltig verzahnt und Stolpersteine gar nicht erst entstehen lässt. Im Fokus stehen verschiedene Themenbereiche von der Mittel- bis zur Oberstufe, die durch anschauliche Modelle und Materialien greifbar werden.
Gesamtwerk
Demokratie stärken
Demokratie ist mehr als ein politisches System. Demokratie ist eine Lebensform – ein tägliches Miteinander auf der Grundlage von Achtung, Dialog, Selbstverantwortung und gemeinsamen Aushandlungsprozessen. Mehr denn je muss Schule diese Werte von Anfang an vermitteln und Schüler:innen befähigen, Informationen zu hinterfragen und kritisch zu denken, um der zunehmenden Polarisierung und gesellschaftlichen Spaltung etwas tragfähig entgegenzusetzen. Demokratiepädagogik ist längst kein „Nice-to-have“ mehr, sondern eine fundamentale Aufgabe der Bildungsarbeit. Die Beiträge dieser Ausgabe zeigen darum, wie sich Schüler:innen als aktive Gestalter:innen ihrer Gemeinschaft erleben können. Sie unterstützen Lehrkräfte dabei, kontroverse Themen sicher zu moderieren, Empathie und Dialogfähigkeit zu fördern und politische Bildung inklusiv zu denken. Ob inspirierende Praxisberichte, methodische Tipps oder Hintergrundwissen zu Grundlagen wie dem Beutelsbacher Konsens – die Ausgabe liefert konkrete Ideen für den Unterricht und die Schulentwicklung. Denn Demokratie beginnt im Klassenzimmer – und mit Lehrkräften, die sie mutig und kreativ gestalten.
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Gesamtwerk
Klassenführung mit Impact-Techniken
Fällt es auch Ihnen zunehmend schwerer, effektiven Unterricht zu halten, weil Ihre Klassen immer heterogener werden, manche Ihre Schüler*innen sich nicht auf den Unterricht konzentrieren können, während andere nur wenig Deutsch sprechen und einige sogar gewaltbereit sind? So geht es vielen Lehrkräften. Sie dringen oft kaum noch zu ihren Schüler*innen durch, Worte scheinen ungehört zu verhallen und Methoden wie der bekannte Frontalunterricht erweisen sich als ineffektiv. Damit Sie Ihre Klasse wieder erfolgreich leiten und gewinnbringenden Unterricht durchführen können, zeigt Ihnen unsere Autorin völlig neue, innovative Methoden und Wege auf, Ihre Schüler*innen zu erreichen und zu motivieren – teils ganz ohne Worte, dafür aber umso eindrucksvoller. Die Impulse, Gesten und Handlungen der Impact-Techniken ermöglichen Ihnen eine sinnvolle Kommunikation mit den Kindern und Jugendlichen, mit der es Ihnen gelingt, nicht nur die Klassenführung und das Unterrichtsgespräch erfolgreich zu meistern, sondern auch in Problemsituationen gezielt eingreifen zu können!
Gesamtwerk
Kinder- und Jugendliteraturanalyse
Dieser Band bietet Studierenden wie Dozierenden einen theoretischen und methodischen Werkzeugkasten für die Analyse von Kinder- und Jugendliteratur. Die Beiträge vermitteln einen fachkundigen, verständlichen und anschaulichen Zugang zu tradierten sowie neueren Forschungsperspektiven (u. a. Critical Race Theory, Age Studies, Material Studies) und Analysekategorien (u. a. Gender, Class). Theorien und Methoden werden dabei jeweils mit Blick auf ihre allgemeinliterarischen Charakteristika wie auch ihr Potenzial für die Kinder- und Jugendliteraturwissenschaft vorgestellt. Neben der pointierten Auseinandersetzung mit der jeweiligen Theorie, wird deren produktive Anwendung an konkreten Textbeispielen demonstriert.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Lernen in Gruppen
Lernen in Gruppen gehört zu den wichtigsten didaktischen Mitteln – doch warum eigentlich? Wann ist es lernwirksam? Und was braucht es, damit Lernende wirklich voneinander profitieren? Dieser Band vermittelt zentrale Erkenntnisse der pädagogisch-psychologischen Forschung zum Lernen in Gruppen und zeigt auf, worauf es bei erfolgreicher Zusammenarbeit im Unterricht ankommt. Er richtet sich an Lehramtsstudierende und Lehrkräfte, die besser verstehen möchten, wann sich Gruppenarbeit im Unterricht besonders eignet und welche Bedeutung Aufgabenstellungen, Kommunikation und Gruppenprozesse dabei haben. Wer das Lernen in Gruppen im Unterricht reflektiert und gezielt fördern möchte, findet in diesem Buch das nötige Hintergrundwissen.
Gesamtwerk
Pädagogische Theorien
Dieser Band präsentiert erstmals zentrale Theorien der deutschsprachigen Pädagogik/Erziehungswissenschaft und ihrer Teildisziplinen in einem Gesamtüberblick. Ausgewiesene Wissenschaftler:innen bieten eine verständliche Darstellung von historischen und aktuellen Theorien zu Erziehung, Bildung, Unterricht, Lehren und Lernen, Beratung, Schule, Bildungsmedien sowie zu Elementar-, Sozial-, Organisations-, Berufs- und Medienpädagogik, Erwachsenenbildung und diskutieren die internationale Vergleichbarkeit dieser Theorien. Die hier vorgelegte systematische Darstellung hilft Pädagog:innen an Universitäten und Hochschulen sowie in der Berufspraxis dabei, sich im Fach zu orientieren und ein professionelles Selbstverständnis zu entwickeln. Für Studierende ist das Buch eine sehr gute Grundlage für die Vorbereitung von erziehungswissenschaftlichen Hausarbeiten und Klausuren. Zudem können sich sowohl Dozierende der Erziehungswissenschaft als auch Vertreter:innen von Nachbardisziplinen umfassend über den pädagogischen Theoriebestand informieren, aber auch gezielt über die Lektüre der Einzelbeiträge ihren Wissensstand auffrischen oder erweitern.
Gesamtwerk
Sensibel mit Berührungen
Sensibel mit Berührungen - Materialien für einen einfühlsamen & selbstbestimmten Umgang mit Berührungen im Schulalltag
Gesamtwerk
Neue Autorität in der Sekundarstufe
Neue Wege gehen: Nutzen Sie das Konzept der "Neuen Autorität" für mehr Professionalität im Umgang mit Schulkindern, Jugendlichen, Kollegen und Eltern! Gehen Sie an manchen Tagen angestrengt oder ausgelaugt aus der Schule? Fühlen Sie sich ohnmächtig, geraten zuweilen unter Druck, erleben Wut oder Angst? Spüren Sie, dass Sie in einzelnen Situationen Ihren Werten und Idealen nicht treu bleiben, obwohl Sie in guter Beziehung stehen möchten? Dieses E-Book lädt Sie ein, neue Wege zu gehen: Entwickeln Sie, inspiriert durch das Konzept der Neuen Autorität, eine wertschätzende Selbstreflexion und somit noch mehr Professionalität im Schulalltag. Beleuchten Sie dabei auch die Stärken und gemeinsamen Handlungsoptionen Ihres Schulteams. Sie erfahren, wie Sie auch herausfordernde Situationen zuversichtlicher und gelassener bewältigen können, indem Sie – gestärkt durch die Grundsätze der Neuen Autorität – eine klare Haltung einnehmen. Im Mittelpunkt der Neuen Autorität stehen der Entschluss zur Gewaltfreiheit und die beharrliche Absicht, Beziehungen zu stärken und präsent zu sein. Bedingt durch Ihr eigenes Verhalten erleben Sie, dass Sie herausfordernde Situationen selbst deeskalieren können. Damit lösen Sie sich von traditionellen Autoritätsmodellen und der Vorstellung, verantwortlich für Veränderung anderer Menschen zu sein. Neue Autorität bietet Ihnen starken Halt durch Ihre starke Haltung!
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Trientalis-Modell für Lernbegleitung
Professionelle Lernbegleitung ist weit mehr als ein Gespräch über Noten oder Leistungen – sie ist Beziehungsgestaltung, Entwicklungshilfe und Zukunftsbegleitung zugleich. Das Trientalis-Modell® bietet hierfür einen praxiserprobten, wissenschaftlich fundierten Leitfaden. Es strukturiert Coaching- und Beratungsgespräche im Bildungskontext lösungsorientiert und potenzialfokussiert – und schafft dabei Transparenz und Sicherheit.
Gesamtwerk
Dienstgespräche führen (Teil 2)
Dienstliche Gespräche sind weit mehr als bloßer Austausch – sie sind ein zentraler Bestandteil professioneller Kommunikation im schulischen Alltag. Doch wie wird ein solches Gespräch vorbereitet, souverän geführt und zielführend abgeschlossen? Teil 2 der Beitragsreihe liefert praxisnahe Einblicke und erprobte Strategien, wie Sie auch in herausfordernden Situationen den Überblick behalten, Haltung bewahren und Klarheit schaffen. Entdecken Sie das SEER-Prinzip, planen Sie mit dem Golden Circle und bereiten Sie sich auf typische Stolperfallen vor – für Gespräche, die wirken.
Gesamtwerk
Gewaltlose Kommunikation als Basis einer modernen Schule
Wie Sprache wirkt – und Wandel möglich wird: Anhand authentischer Praxisbeispiele zeigt der zweite Teil dieser Beitragsreihe, wie gewaltfreie Kommunikation im Schulalltag gelingt – im Klassenzimmer, auf dem Schulhof, im Elterngespräch. Eine Einladung, mit Sprache Beziehung zu gestalten, Konflikte konstruktiv zu lösen und Schulentwicklung wirksam zu leben.
Gesamtwerk
Handlungsbarrieren in BNE und ihre Überwindung
Warum handeln wir nicht, obwohl wir es besser wissen? Dieses Themenheft zeigt anhand der "7 Drachen der Untätigkeit", welche inneren Barrieren nachhaltiges Handeln verhindern – und wie sie im Schulkontext überwunden werden können. Mit psychologischem Hintergrund, praktischen Impulsen und konkreten BNE-Beispielen bietet es Ihnen Orientierung für eine wirksame, motivierende Klimabildung in der Schule. Aus dem Inhalt: – Die 7 Drachen der Untätigkeit: Handlungsbarrieren erkennen und überwinden – Klimagefühle im Unterricht thematisieren und konstruktiv nutzen – BNE wirksam umsetzen: Methoden, Beispiele und Netzwerke für die Praxis
Gesamtwerk
Lernbegleitung an Schulen
Ausgehend von einer Beschreibung des Profils von Lehrkräften werden in diesem Beitrag unterrichtliche Anschlussstellen aufgezeigt, wie Lehrkräfte – ohne radikale Transformation – an ihre bisherige Unterrichtspraxis anknüpfen können. Aus dem Inhalt: – Was sind die sogenannten "Future Skills", was verstehen wir unter "4-K" und was hat das mit der allgemeinen Schulbildung zu tun? – Was bedeutet die VUCA-Welt als neue Rahmenbedingung für Schule und Unterricht? – Wie lässt sich die Rolle der Lehrkraft im Spannungsfeld zwischen gesellschaftlichen Erwartungen und realistischen Handlungsmöglichkeiten sinnvoll definieren?
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Lernbegleitung nach dem Trientalis-Modell
Professionelle Lernbegleitung ist weit mehr als ein Gespräch über Noten oder Leistungen – sie ist Beziehungsgestaltung, Entwicklungshilfe und Zukunftsbegleitung zugleich. Das Trientalis-Modell® bietet hierfür einen praxiserprobten, wissenschaftlich fundierten Leitfaden. Es strukturiert Coaching- und Beratungsgespräche im Bildungskontext lösungsorientiert und potenzialfokussiert – und schafft dabei Transparenz und Sicherheit. Aus dem Inhalt: – Einführung in die Wirkprinzipien des Modells – Beispiele zur praktischen Umsetzung – Skalierungs-Impuls
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