Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Ganze Werke
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Didaktik & Methodik
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Webinar: Digital Unterrichten im Deutschunterricht SEK I
Das Erzählen und Schreiben, die Beschäftigung mit fiktionalen und nichtfiktionalen Texten sind elementarer Bestandteil jedes Deutschunterrichts. In diesem Webinarmitschnitt konzentrieren wir uns auf konkrete Beispiele, wie sich Geschichten im Deutschunterricht multimedial erzählen lassen. Die Arbeit mit Text-, Bild- und Tonelementen fördert das Verstehen linearer und nichtlinearer Texte und kann Schüler(innen) in besonderem Maße dazu motivieren, eigene multimediale Texte zu produzieren oder sich kreativ mit klassischen literarischen Texten auseinanderzusetzen. Der Schwerpunkt des Vortrags liegt auf dem literarischen Erzählen, doch lassen sich Bildergeschichten auch sehr gut für das Berichten und Beschreiben nutzen. Ausgehend von der klassischen Textverarbeitung zeigen wir, wie sich in „normale“ Texte multimediale Elemente einfügen und sich die Ergebnisse als E-Books abspeichern lassen. Mit Comic Life stellen wir eine App vor, mit der sich intuitiv sowohl Bildergeschichten als auch multimediale Berichte und Beschreibungen gestalten lassen. Speziell für die Auseinandersetzung mit literarischen Vorlagen stellen wir daneben noch zwei Apps vor, mit denen sich Fotos im Comicstil verfremden lassen und sich einfache Bildmontagen realisieren lassen.Abschließend zeigen wir noch an einem einfachen Beispiel, wie sich Bilder und Texte noch mit Ton unterlegen lassen.
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Webinar: Rechengeschichten mit Apps und Tools erstellen
Ein wichtiger Teil der Basiskompetenzen im Fach Mathematik ist ein gut ausgebildetes Operationsverständnis. Bereits in der Grundschule müssen Schüler*innen eine Vorstellung von allen vier Grundrechenarten entwickeln, um diese erfolgreich anwenden und ihr Wissen vernetzen zu können. Weitere wichtige Aspekte des Mathematiklernens in der Grundschule sind der Alltagsbezug und die prozessbezogene Kompetenz „Modellieren“. Die Schüler*innen sollen dabei dazu befähigt werden, sich mit mathematischen Mitteln die Welt zu erschließen. Der Einsatz digitaler Medien erweitert die Möglichkeiten des Kompetenzerwerbs in den genannten Bereichen. In dieser Onlinefortbildung werden fachdidaktische Grundlagen für das Erstellen von und die Arbeit mit Rechengeschichten im Unterricht der Grundschule dargelegt. Zudem werden konkrete Praxisbeispiele zum Einsatz digitaler Tools und Apps gezeigt. In dieser Onlinefortbildung werden Apps vorgestellt, die ausschließlich für Apple-Produkte geeignet sind.
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Webinar: Schreib- und Erzählanlässe schaffen mit Apps und Tools
Schreib- und Erzählanlässe schaffen mit Apps und Tools
Testen kostet nichts
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Webinar: Linkshändige Kinder in Krippe und Kindergarten
Für linkshändige Kinder und ihre Erziehungsberechtigten sind das Krippen- und Kindergartenalter von sehr großer Bedeutung. Hier erlebt das Kind seine Händigkeit entweder als etwas Normales, Unproblematisches oder es wird verunsichert oder sogar durch „sanfte“ Umschulungsversuche auf die rechte Hand gestört. Erziehungsberechtigte nehmen früher oder später die Linkshändigkeit ihres Kindes wahr, spätestens dann, wenn sie von Verwandten und Freunden darauf angesprochen werden. Das Handgeben ist häufig ein auslösendes Ereignis, bei dem sich Erziehungsberechtigte und Kind der anderen Händigkeit bewusst werden. Schon in der Krippen- oder Kitazeit fällt Erzieher*innen die vermutete Linkshändigkeit eines Kindes oftmals auf und sie möchten wissen, wie sie mit den Kindern umgehen können, ohne den Handgebrauch in die falsche Richtung zu beeinflussen. Erziehungsberechtigte erhoffen sich zudem Tipps und Hilfestellungen von den Pädagog*innnen, wie sie ihr linkshändiges Kind richtig unterstützen können, und sie erwarten, dass die Erzieher*in ihnen hilft und weiß, worauf es ankommt.
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Elternschaft in jungen Familien zwischen Lebenswelt und Institution
Wie wirkt sich der soziale Wandel auf die Lebenssituation von jungen Eltern aus? Wie autonom gestalten Mütter und Väter familiale Lebenspraxis angesichts spätmoderner und postwohlfahrtstaatlicher Gesellschaftsentwürfe? Der Autor untersucht die individuellen Prozessverläufe und Sinnstrukturen von Elternschaft im Kontext familienbiographischer Übergänge, sozialräumlicher Ressourcen und institutioneller Strukturen. Im Ergebnis präsentiert die Studie eine Typologie, die auf die Pluralität und Dynamik von Erziehung in Familien verweist und in ihren Polen zugleich das charakteristische Spannungsverhältnis zwischen elterlichen Selbstbehauptungsprozessen und sozialstaatlichen Anpassungserfordernissen aufnimmt: von einer autonomen Elternschaft bei pädagogischer Grundsicherung bis hin zu einer sozialrechtlich und sozialpädagogisch überformten Elternschaft. Die Befunde verdeutlichen nicht zuletzt die Grenzen universeller Leitbilder einer „Erziehungspartnerschaft“ zwischen Eltern und pädagogischen Institutionen – zu unterschiedlich zeigen sich in der Analyse die Erziehungsvorstellungen aber auch die Selbstbestimmungs- und Partizipationsmöglichkeiten in den verschiedenen Familienmilieus.
Verwandte Themen
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Leadership - mich selbst führen lernen
Als Lehrkraft übernehmen Sie in der Schule gleichzeitig mehrere Rollen – Sie sind Wissensvermittler, Lernbegleiter, Organisator, Projektmanager und vieles mehr. Der Beitrag gibt Ihnen Strategien an die Hand, wie Sie Ihr Selbstbild kennenlernen und Ihre Rolle als Lehr- und Führungskraft reflektieren. Gleichzeitig enthält er zahlreiche Anregungen, wie Sie Ihre Bedürfnisse im Schulalltag erkennen und selbstbewusst als Führungskraft in Ihrer Klasse auftreten.
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Kommunikation in Schulentwicklungsprozessen - mehr als nur Methodentraining
Um die Schulentwicklung voranzubringen, müssen Sie als Schulleitung oft Veränderungsprozesse anstoßen. Der Beitrag gibt Ihnen Methoden an die Hand, die Sie dabei unterstützen, durch gelingende Kommunikation Sicherheit in schulischen Veränderungsprozessen zu erlangen. Darüber hinaus macht er deutlich, wie wichtig positives Denken und eine transparente Kommunikationskultur für den Schulentwicklungsprozess sind.
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Sie leiten jetzt eine Schule - und was nun?
Sie haben vor Kurzem ganz neu die Schulleitung übernommen? Eine herausfordernde und vielseitige Aufgabe steht Ihnen bevor. Bestimmt sehen Sie sich momentan mit zahlreichen, scheinbar endlosen Themen konfrontiert: Wie führe ich meine Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter und wie baue ich eine vertrauensvolle Beziehung zu ihnen auf? Wie etabliere ich eine positive Schulkultur? Wie organisiere ich den Schulalltag? Wie begegne ich Schülerinnen und Schülern und ihren Eltern? Der Beitrag gibt Ihnen Strategien und Anregungen an die Hand, um all diese Aufgaben zu bewältigen und Ihnen somit den Start in Ihr neues Tätigkeitsfeld zu erleichtern.
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Führung und Gesundheit
Leistungsfähige und gesunde Schulleitungen und Lehrkräfte sind die Voraussetzung für einen funktionierenden Schulalltag. Darüber hinaus ist Gesundheitsförderung ein wichtiges Element erfolgreicher Schulentwicklung. Der Beitrag reflektiert die Bedeutung eines achtsamen Umgangs mit sich und anderen und erläutert den Einfluss auf die Beziehungsgestaltung. Erfahren Sie, wie Sie Ihre Schule zu einer gesunden, kreativen und leistungsstarken Organisation machen!
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Vernetzung, Kooperation, Sozialer Raum
Sonderpädagogische Forschung wendet sich neuen Themen zu: Inklusion erfordert Vernetzung, Kooperation und Expertise. Was aber sind Bedingungen erfolgreicher Vernetzung in sozialen Räumen und wo sind Schnittstellen zwischen sozialen Strukturen? Kooperation ist multiprofessionell: Unterschiedliche Expertinnen und Experten arbeiten gemeinsam an Lösungen! Ist Unterricht in heterogenen Gruppen zu gestalten und sind individuelle Voraussetzungen von Lernenden zu berücksichtigen, ist sonderpädagogische Expertise mit und besonders gefragt. Was sollen und können Studierende an der Universität kennenlernen? Im Band werden Projekte vorgestellt, die Antworten auf diese Fragen suchen. Zu einer modernen Universität gehören aber auch Inklusion, Vernetzung und Kooperation. Forschung ist erfolgreich und spannender, wenn sich Wissenschaftler mit unterschiedlichen Perspektiven strukturübergreifend vernetzen. Auch das ist im vorliegenden Band gut zu erkennen.
Gesamtwerk
100 Jahre Grundschule
In den Schulartikeln der Weimarer Reichsverfassung vom August 1919 wird eine für alle Kinder gemeinsame Grundschule gefordert und das Grundschulgesetz vom April 1920 leitet die Realisierung dieser Forderung ein. Erstmals haben Schulfragen Verfassungsrang und das vom Reichstag verabschiedete Grundschulgesetz ist bis heute das einzige von einem nationalen deutschen Parlament beschlossene Schulgesetz. Es markiert den Beginn der Entwicklung des modernen Schulsystems im 20. Jahrhundert. Dieser Sammelband zeichnet diese Entwicklung nach. Er zeigt zudem den gegenwärtigen Stand sowie die Perspektiven von Theorie und Praxis der Grundschularbeit auf. 18 Beiträge befassen sich mit den Funktionen der Grundschule im Bildungssystem, ihren erzieherischen Aufgaben, den spezifischen Inhalten und Zielen grundlegender Bildung, z.B. Schriftspracherwerb, literarischer Unterricht, Mathematik und Sachunterricht, den Methoden altersgemäßen Lehrens und Lernens, der Differenzierung und Förderorientierung sowie der Professionalisierung der Lehrkräfte an Grundschulen.
Gesamtwerk
Von der Schulroutine zur Steuerung - Veränderungen anstoßen
Nachdem Sie im ersten Beitrag dieser vierteiligen Beitragsserie erfahren haben, wie Sie verankerte Schulstrukturen reflektieren und eine lebendige Feedbackkultur an Ihrer Schule entwickeln, erläutert Ihnen der zweite Beitrag nun, wie Sie Neuerungen unter Berücksichtigung der vorhandenen Ressourcen anstoßen.
Gesamtwerk
Schule digital revolutionieren?!
Viele Schulen stehen aktuell vor der Aufgabe, ein medienpädagogisches Konzept zu entwickeln und weitere konkrete Schritte in der medienpraktischen Arbeit zu unternehmen. In dieser dreiteiligen Serie zur Entwicklung eines medienpädagogischen Konzepts geht es abschließend um die Umsetzung und die Evaluation eines solchen Entwicklungsprozesses.
Gesamtwerk
Weiterentwicklung von Schule und Unterricht - Qualität nachhaltig verbessern
Der erste und zweite Beitrag dieser Beitragsserie haben Sie bereits zur Reflektion verankerter Strukturen an Ihrer Schule und notwendigen Neuerungen unter Berücksichtigung vorhandener Ressourcen angeregt. Der dritte Beitrag zeigt Ihnen nun, wie Sie durch die Verschriftlichung von Vorhandenem und Neuem Verbindlichkeit schaffen, wie Sie das gesamte Kollegium auf dem Weg zum gemeinsamen Ziel einbeziehen und die notwendigen Rahmenbedingungen festlegen.
Gesamtwerk
Sprachförderung als Schlüssel für Bildungserfolg
Heterogene Lerngruppen gehören mittlerweile an allen Schulen zum Alltag. Sprache kommt dabei eine besondere Bedeutung zu, da sie die Grundlage jeglichen Bildungserfolgs ist. Der Beitrag zeigt, in welchen Dimensionen und in welchen Bereichen ein Sprachförderkonzept für die Sekundarstufe systematisch entwickelt werden kann. Er schlägt damit eine Struktur zur Orientierung vor und bietet eine Reflexions- und Diskussionsgrundlage.
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