Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Ganze Werke
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Didaktik & Methodik
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Führungsstrategien in komplexen Situationen
Als Schulleitung sind Sie täglich mit neuen Herausforderungen konfrontiert. Der Beitrag liefert Anregungen, wie Schulleitungen mit den Turbulenzen im Schulalltag umgehen sollten und wie Diskontinuitäten produktiv begegnet werden kann.
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Diskussionskulturen
Können Diskussionsrunden nach dem Vorbild einer Polit-Talkshow im schulischen Kontext sinnvoll sein? In diesem Beitrag erfahren Sie, wie sich Polit-Talkshows im Fernsehen als eine eigenständige kommunikative Praxis beschreiben lassen. Auf diese Weise werden Eigenschaften der Talkshows erklärbar, die ansonsten häufig Anlass zu pauschaler Kritik bieten. Es wird deutlich gemacht, dass Talkshows spezifischen Bedingungen unterliegen und entsprechend auch (nur) spezifische Zwecke erfüllen.
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Schule.digital.jetzt -2
Schule.digital.jetzt -2
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Gesamtwerk
Schulen in kritischer Lage
Die Arbeit an Schulen in kritischer Lage ist oft schwierig. Deshalb hat das Thema eine hohe Aktualität für Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte. In dieser Ausgabe berichten u. a. Schulleitungen, Schulpsychologie und Schulaufsicht über Möglichkeiten der erfolgreichen Entwicklung und Unterstützung von Schulen in kritischer Lage. Die Arbeit an Schulen in kritischer Lage ist oft schwierig. Deshalb hat das Thema eine hohe Aktualität für Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte. In dieser Ausgabe berichten u. a. Schulleitungen, Schulpsychologie und Schulaufsicht über Möglichkeiten der erfolgreichen Entwicklung und Unterstützung von Schulen in kritischer Lage.
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Hygienemaßnahmen in der Schule
Nach den Schulschließungen aufgrund der Corona-Pandemie geht das Schulleben vielerorts wieder los. Doch so "normal" wie vor einigen Monaten läuft die Schule im Moment nicht ab, da strikte Hygienemaßnahmen beachtet werden müssen. Damit Ihre Schüler die Vorgaben immer vor Augen haben, finden Sie im Folgenden Vorlagen für wichtige Hygienemaßnahmen in der Schule. Ausgedruckt und laminiert erinnern diese Ihre Schüler daran, was es in der Schule zu beachten gilt, um sich und andere zu schützen. Außerdem gibt es eine einfache Bastelanleitung für eine Mund- und Nasenmaske, die Sie mit Ihrer Klasse schnell und ohne Nähmaschine im Unterricht herstellen können. Bleiben Sie gesund! Inhaltliche Schwerpunkte: Fotoanleitung zur Herstellung einer Maske | Poster und illustrierte Vorlagen zu den Hygienerichtlinien | Hinweise zur Umsetzung der Hygienevorgaben.
Verwandte Themen
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Tools
Der Begriff „Tools“ wird in erster Linie häufig im Zusammenhang mit technischen Geräten, Programmen und Computern erwähnt und mit diesen in Verbindung gebracht. Und so denken wir natürlich zuerst an digitale Hilfsmittel. Ein Tool ist aber nicht immer etwas Technisches. So gibt es auch analoge Tools ganz ohne Bildschirm und Hardware, die uns den Alltag sowie das Lernen erleichtern können. Gewinnen Sie mit dieser Ausgabe 320 der GRUNDSCHULZEITSCHRIFT eine differenzierte Sicht auf „Tools“ wie Audiostifte, Geoboard und andere digitale Arbeitsmittel, aber auch auf Schulbücher, Radio und Geobrett.
Gesamtwerk
Wiederaufnahme des Schulbetriebs
Mit der schrittweisen Wiederaufnahme des Schulbetriebs stehen alle Beteiligten vor großen Herausforderungen: Wie sollen Arbeits- und Klassengruppen eingeteilt werden? Wie sieht Unterrichtsgeschehen aus? Wie kann man digitale und analoge Lehr-/Lernsettings miteinander verknüpfen? All diese Fragen bespricht der Autor Bob Blume in der vorliegenden Handreichung und gibt praktische Tipps, wie die Gestaltung von Unterricht nach der Corona-Pandemie aussehen kann. Hilfreiche Checklisten und Vorlagen unterstützen Sie und Ihre Schüler dabei, die neuen Herausforderungen zu meistern. Inhaltliche Schwerpunkte: ausführlicher Ratgeberteil - auch als Checkliste nutzbar | Organisationshilfe "Kanban-Board" | Checkliste "Technische Aussttattung" | Anleitung "Namenschilder".
Gesamtwerk
Didaktische Reduktion
Jeder Lehrende kennt das Problem: Die Komplexität der Lerninhalte nimmt ständig zu, gleichzeitig steht immer weniger Zeit für Lernprozesse zur Verfügung. Martin Lehner zeigt, wie man komplexe Sachverhalte ohne falsche Vereinfachung so aufbereitet, dass sie auch in kurzer Zeit zu verstehen sind. Abhängig von den jeweiligen Rahmenbedingungen kann es sich bei der Didaktischen Reduktion sowohl um eine Reduktion der Stofffülle (Auswahl) als auch um eine Reduktion der inhaltlichen Komplexität (Konzentration und Vereinfachung) handeln. Martin Lehner führt in Konzepte der didaktischen Reduktion ein und gibt konkrete Hinweise für die tägliche Lehrpraxis. Ein Buch, für das jeder Lehrer und Dozent dankbar sein wird.
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Keinen Schüler vergessen
Es sind herausfordernde Zeiten, in denen Sie trotzdem versuchen, jedem Schüler gerecht zu werden. Wie kann dies auch dann gelingen, wenn Sie Ihren „Pappenheimern“ nicht mehr gegenübersitzen, sondern am heimischen Bildschirm? Hier soll es um Möglichkeiten und Chancen des Distanzlernens gehen mit Tipps und Tricks für den neuen Alltag. Erste Erfahrungen von Schülerinnen und Schülern, Eltern und Lehrkräften zeigen, worauf es ankommt.
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Lehren und Lernen mit der Fallstudienmethode
Der Autor möchte den Leserinnen und Lesern mit seinem Buch praxisbezogene Anregungen bieten und sie in die Lage versetzen, ihre eigene Praxis zu hinterfragen. Ausführlich wird auch auf neue Entwicklungen Bezug genommen, die sich sowohl in der Didaktik der Fallstudienmethode wie auch durch lerntechnologische Veränderungen (social media) bedingt abzeichnen.
Gesamtwerk
Soziale Frage 4.0
Die Soziale Frage – historisch gewachsen und wieder hochaktuell. Das Lehrbuch erörtert in gesellschaftsanalytischer Herangehensweise, welche Rolle Soziale Arbeit in der sozialen Entwicklung einnimmt. Verschiedene Aspekte sozialer Ungleichheit werden hierbei aufgegriffen wie Erwerbslosigkeit, steigendes Armutsrisiko, Obdachlosigkeit und Prekarität in den Industrienationen. Das Buch analysiert die wichtigsten Brennpunkte in der Geschichte der Sozialen Frage bis heute und zeigt, was die Soziale Arbeit aus der Vergangenheit lernen kann.
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Lehrergesundheit in Corona-Zeiten
Die Corona-Pandemie hat nicht nur Auswirkungen auf das öffentliche Leben. Die Schulen sind geschlossen und Ihre Schüler müssen so gut es geht für das Lernen zu Hause zu versorgt werden. Aber Sie sind nicht nur Lehrkraft – jenseits der Schulschließungen trifft Sie die Corona-Pandemie auch ganz persönlich. Sicherlich haben Sie viele offene Fragen und Ihr Alltag hat sich mehr oder weniger stark verändert. Dabei mental ausgeglichen, positiv und fokussiert zu bleiben, fällt vielen von uns nicht immer leicht. Daher möchten wir Sie mit diesem Material dabei unterstützen.
Gesamtwerk
Selbstführung als Fundament
Im Führungsalltag kommen wir immer wieder in Situationen, die uns herausfordern, stressen oder vielleicht auch überfordern. Höher, schneller, weiter – oft müssen Schulleiter mit vielen Anforderungen und Erwartungen jong-lieren. Sie befinden sich meist im Spannungsfeld des staatlichen Systems, des Kollegiums und ihrer eigenen Vorstellungen und kommen dabei an ihre Grenzen. Ein Grundstein für die Team- und Systemführung ist die eigene Selbstführung, denn nur, wer sich selbst führen kann, kann auch andere führen. Durch die eigene Selbsterkenntnis gewinnen wir für uns mehr Klarheit und Transparenz, die uns zum einen im Inneren Halt gibt und zum anderen ebenso eine gewisse Struktur im Außen aufbaut.
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Wie entsteht Motivation und Verbindlichkeit?
Was motiviert Menschen und wodurch wird Motivation zerstört? Verbindlichkeit und ein angemessener Umgang mit Widerstand spielen dabei eine wesentliche Rolle sowie die Konzentration auf die drei Kernaufgaben von Schulleitung. Wie Sie wirksam führen und damit motivieren, lesen Sie in diesem Beitrag.
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Kurze Konzentrationsübungen 3–6
Das Lehrmittel beinhaltet kurze Übungen, mit denen die Schülerinnen und Schüler ihre Konzentrationsfähigkeit fördern. Mit 12 unterschiedlichen Aufgabentypen üben sie selbstständig, sich während wenigen Minuten auf eine einzige Sache zu fokussieren: Sie finden Wörter, vergleichen Symbole, entdecken Unterschiede, zeichnen ins Koordinatensystem, spiegeln, zählen, trainieren ihr Vorstellungsvermögen und beobachten. Zu jedem Aufgabentyp sind zwei verschiedene Übungen vorhanden. Dies ermöglicht den Schülerinnen und Schülern, unterschiedliche Lösungsmethoden auszuprobieren, zu reflektieren und ihre Kompetenzen zu festigen. Die Übungen sind fächerübergreifend und sprechen neben den kognitiven Fähigkeiten auch verschiedene Sinne an. Jede Übung ist dreifach differenziert. So können die Schülerinnen und Schüler individuell gefördert werden und jede oder jeder einzelne kann sich steigern. Die Übungen können als Einstieg ins Lernen, als Auflockerung zwischendurch oder als separate Aufgaben gelöst werden.
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