Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Ganze Werke
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Didaktik & Methodik
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Webinar: Linkshändige Kinder in Krippe und Kindergarten
Für linkshändige Kinder und ihre Erziehungsberechtigten sind das Krippen- und Kindergartenalter von sehr großer Bedeutung. Hier erlebt das Kind seine Händigkeit entweder als etwas Normales, Unproblematisches oder es wird verunsichert oder sogar durch „sanfte“ Umschulungsversuche auf die rechte Hand gestört. Erziehungsberechtigte nehmen früher oder später die Linkshändigkeit ihres Kindes wahr, spätestens dann, wenn sie von Verwandten und Freunden darauf angesprochen werden. Das Handgeben ist häufig ein auslösendes Ereignis, bei dem sich Erziehungsberechtigte und Kind der anderen Händigkeit bewusst werden. Schon in der Krippen- oder Kitazeit fällt Erzieher*innen die vermutete Linkshändigkeit eines Kindes oftmals auf und sie möchten wissen, wie sie mit den Kindern umgehen können, ohne den Handgebrauch in die falsche Richtung zu beeinflussen. Erziehungsberechtigte erhoffen sich zudem Tipps und Hilfestellungen von den Pädagog*innnen, wie sie ihr linkshändiges Kind richtig unterstützen können, und sie erwarten, dass die Erzieher*in ihnen hilft und weiß, worauf es ankommt.
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Webinar: 7 einfache Wege zum Online-Unterricht
Wie sollen unter den aktuellen Bedingungen neue Unterrichtsinhalte vermittelt werden? Die Unterrichtswochen vor den Osterferien konnten noch relativ gut durch Übungs- und Vertiefungsaufgaben überbrückt werden, doch nun muss langfristig an die Vermittlung neuer Unterrichtsinhalte gedacht werden. Den „normalen“ Unterricht Eins zu Eins in Form von Homeschooling fortzusetzen, kann nicht funktionieren. Ein wochenlanges Bearbeiten von Arbeitsblättern ist für die Schüler*innen nicht motivierend. In der Krise zeigt sich: Schule bedeutet mehr als die Verteilung von Übungsaufgaben, es fehlen der Austausch, die Zusammenarbeit und auch die kreativen Aufgaben. Dieser Webinarmitschnitt soll zum Austausch darüber anregen, wie wir das Lernen in der Sekundarstufe in der aktuellen Zeit gestalten können, was uns sinnvoll erscheint und was weniger. Es werden Möglichkeiten zur digitalen Zusammenarbeit und Kommunikation sowie Ideen zur Abfrage des Erlernten vorgestellt.
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Webinar: Historische Ereignisse digital präsentieren
In diesem Mitschnitt der Onlinefortbildung erfahren Sie, mit welchen Methoden und Werkzeugen digitale Produkte und Präsentationen im und für den Geschichtsunterricht in der Sekundarstufe I erstellt werden können. Dabei wird zunächst auf die für einen digital gestützten Unterricht erforderlichen Bedingungen (Infrastruktur, Geräte, Lizenzen usw.) eingegangen. Zudem werden Hinweise gegeben, wie Sie die vorgestellten Methoden und Werkzeuge in Ihrer Schülerschaft einführen und verankern können. Das Hauptaugenmerk des Mitschnitts liegt auf der Arbeit mit ausgewählten Tools und Anwendungen. Dabei werden die Funktionsweise und einzelne Arbeitsschritte sowie konkrete Einsatzszenarien erläutert. Anschließend werden Best-practice-Beispiele aus dem Unterrichtsalltag des Referenten gezeigt.
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Webinar: Geometrie mit Apps und Tools
In diesem Mitschnitt des Webseminars werden verschiedene Apps für den Mathematikunterricht vorgestellt. Sie erfahren, wie Sie die Apps nutzen können, und Sie erhalten einen Überblick über deren Funktionen. Sie können nachvollziehen, wie der Zugriff, die Nutzung und die selbstständige Bedienung durch die Schüler*innen umgesetzt werden. Anhand eines Beispiels wird auf die praktische Anwendung der dargestellten Werkzeuge eingegangen. Ebenso erfahren Sie, wie die Tools im Klassenzimmer sowie im Zuge von „Distanzlernen“ eingesetzt werden können.
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Webinar: Lernen in der Schule und zu Hause
Die Corona-Krise hat die Welt verändert und der Bildungsbereich blieb davon nicht unberührt. Die Rolle der Erziehungsberechtigten und die Haltung aller an Schule Beteiligten gegenüber digitalen Medien veränderten sich grundlegend. Die Aufzeichnung dieser Onlinefortbildung greift die aktuelle Diskussion auf und stellt erprobte digitale Instrumente für ein Lernen auf Distanz vor. Darüber hinaus geht es um die Frage, wie E-Learning und Präsenzlernen künftig miteinander verzahnt werden können. Neben lerntheoretischen Grundlagen werden insbesondere Möglichkeiten einer individuellen Förderung mithilfe digitaler Instrumente in den Blick genommen.
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Webinar: (Um-)Bauprojekt Schule
Die Gesellschaft und mit ihr auch die Schule unterliegen einem stetigen Wandel. Auch Schulgebäude müssen mit den sich kontinuierlich verändernden Voraussetzungen Schritt halten, denn nur so können sie allen Beteiligten eine optimale und zeitgemäße Arbeits- und Lernumgebung bieten. Zugleich sollen vorzunehmende Baumaßnahmen nachhaltig und „zeitlos zukunftssicher“ sein. Sie sollen es ermöglichen, auch auf künftige Bedarfe schnell und möglichst unkompliziert reagieren zu können. Da sich jedoch nur erahnen lässt, was die Zukunft mit sich bringen wird, ist es wichtig, dass Schulgebäude über räumliche Flexibilität verfügen. In dieser Onlinefortbildung erfahren Sie, wie ein (Um-)Baukonzept aussehen könnte, wen Sie in die Erarbeitung einbeziehen sollten und wie Sie den Prozess der Umgestaltung in Gang bringen.
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Webinar: Konflikten im Schulalltag souverän begegnen
Konflikten im Schulalltag souverän begegnen
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Webinar: Linkshändige Schüler*innen in der Grundschule
Linkshändige Schüler*innen in der Grundschule
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Webinar: Heimat und Orientierung im Raum mit Apps und Tools
Heimat und Orientierung im Raum mit Apps und Tools
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Webinar: Christlich-ethische Fragen im modernen Unterricht
In diesem Webinar-Mitschnitt lernen Sie verschiedene Methoden kennen, die es Ihnen erlauben, Ihre Schüler*innen mithilfe von digitalen Medien aktiver am Unterricht teilnehmen zu lassen. Machen Sie Ihre Schüler*innen von Konsument*innen zu Produzent*innen und erfahren Sie, wie Sie die Wirksamkeit Ihres Religions- und Ethikunterrichts nachhaltig und signifikant erhöhen.
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Webinar: Potenziale von Schüler*innen gezielt fördern
Unlust und mangelnde Motivation begegnen Ihnen als Lehkraft fast täglich in Ihrem Schulalltag. Wie schön wäre es doch, wenn es anders wäre! Doch wie motivieren Sie Ihre Schüler*innen? Welche Faktoren tragen dazu bei, die Motivation zu steigern? Welche Rolle spielen Sie als Lehrkraft, welche Rolle Ihr Unterricht? In dieser Onlinefortbildung wird die Bedeutung der Lehrkraft als „Beziehungsdidaktiker*in“ und „Kommunikator*in“ beleuchtet und es werden Motivationstheorien, lernpsychologische Aspekte sowie Ergebnisse der Hirnforschung betrachtet. Es wird gezeigt, wie Unterricht inhaltlich und methodisch gestaltet werden kann, um ein lernförderliches Klima zu schaffen. Darüber hinaus wird darauf eingegangen, wie sich gezieltes Coaching auf die intrinsische Motivation Ihrer Schüler*innen auswirken kann und wie Sie auf diese Weise Ihre Schüler*innen darin unterstützen können, sich selbst zu motivieren.
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Webinar: Wege zu mehr Resilienz
Wege zu mehr Resilienz
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Webinar: Intervenieren und nachhaltig Grenzen setzen
Intervenieren und nachhaltig Grenzen setzen
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Webinar: Recherchieren und Präsentieren mit Apps und Tools
Heute hat (fast) jede*r die Möglichkeit, online an Informationen zu gelangen – Informationen, die noch vor einigen Jahren nahezu unzugänglich waren. Über die Kompetenz, Informationen zu beschaffen hinaus, gilt es, mit der gewaltigen Informationsflut verantwortungsbewusst umzugehen, gefundene Informationen zu selektieren, sie inhaltlich zu bewerten und zu präsentieren. Nur wer Suchmaschinen kompetent bedienen kann, kann das Internet für das eigene Lernen sinnvoll nutzen. Genau deshalb sollte man schon in der Grundschule mit dem Üben beginnen. In dieser Aufzeichnung der Onlinefortbildung erfahren Sie, wie Sie die Informationskompetenz Ihrer Schüler*innen im Unterricht fördern können, worin die Unterschiede zwischen allgemeinen Suchmaschinen und Kindersuchmaschinen liegen, wie Sie die Recherche- und Präsentationskompetenz Ihrer Schüler*innen erhöhen können und wie mit Fake News umzugehen ist.
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Elternschaft in jungen Familien zwischen Lebenswelt und Institution
Wie wirkt sich der soziale Wandel auf die Lebenssituation von jungen Eltern aus? Wie autonom gestalten Mütter und Väter familiale Lebenspraxis angesichts spätmoderner und postwohlfahrtstaatlicher Gesellschaftsentwürfe? Der Autor untersucht die individuellen Prozessverläufe und Sinnstrukturen von Elternschaft im Kontext familienbiographischer Übergänge, sozialräumlicher Ressourcen und institutioneller Strukturen. Im Ergebnis präsentiert die Studie eine Typologie, die auf die Pluralität und Dynamik von Erziehung in Familien verweist und in ihren Polen zugleich das charakteristische Spannungsverhältnis zwischen elterlichen Selbstbehauptungsprozessen und sozialstaatlichen Anpassungserfordernissen aufnimmt: von einer autonomen Elternschaft bei pädagogischer Grundsicherung bis hin zu einer sozialrechtlich und sozialpädagogisch überformten Elternschaft. Die Befunde verdeutlichen nicht zuletzt die Grenzen universeller Leitbilder einer „Erziehungspartnerschaft“ zwischen Eltern und pädagogischen Institutionen – zu unterschiedlich zeigen sich in der Analyse die Erziehungsvorstellungen aber auch die Selbstbestimmungs- und Partizipationsmöglichkeiten in den verschiedenen Familienmilieus.
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