Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Ganze Werke
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Didaktik & Methodik
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Gesamtwerk
Praxishandbuch Hochschullehre I
Was macht gelungene Hochschullehre aus? Und an welchen Stellschrauben kann ich drehen, um die eigene Lehre zu verbessern? Das zweibändige "Praxishandbuch Hochschullehre" bietet als Standardwerk Orientierung bei didaktischen Fragen und beleuchtet aktuelle Entwicklungen des Bereichs. In Band I behandeln die Beiträger:innen Grundlagen, Methoden und Formate der Hochschullehre und geben außerdem Tipps zu aktivierender Lehre sowie studentischer Partizipation. Angereichert mit Abbildungen, Definitionen, Schlagworten, Schritt-für-Schritt-Anleitungen und einem umfangreichen Glossar lädt der anwendungsorientierte Leitfaden alle Lehrenden dazu ein, sich aktiv mit den wesentlichen Inhalten ihrer Arbeit auseinanderzusetzen – unabhängig von Fachrichtung und Erfahrungsstufe.
Gesamtwerk
Psychische Belastungen bei Lernenden
Lehrkräfte können einen entscheidenden Unterschied im Leben ihrer Lernenden ausmachen, indem sie psychische Erkrankungen frühzeitig erkennen. Lernen Sie, wie Sie Frühwarnzeichen erkennen und Heranwachsende psychisch entlasten können.
Gesamtwerk
Fürs Leben lernen, Gelerntes leben
Im Kontext einer Bildung für Nachhaltige Entwicklung geht es nicht nur darum, was wir lernen, sondern auch wie wir lernen. Es geht darum, auf der Basis dieser Erkenntnisse noch den nächsten entscheidenden Schritt mit den Lernenden zu gehen, nämlich uns darin zu üben, die Kluft zwischen Wissen und Handeln zu überwinden, indem wir gemeinsam aktiv werden und „Für das Leben lernen und das Gelernte leben.“
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Gesamtwerk
Herausforderungen inklusiver Schulentwicklung
Wenn Sonderpädagogische Lehrkräfte in „Baustellen“ des gemeinsamen Lernens um- und einziehen, treffen sie oft auf ungeklärte Ausgangslagen. Diese gilt es professionell zu reflektieren und verständigen, damit sie sich mit ihrer Expertise konstruktiv einsetzen und positionieren können.
Gesamtwerk
Der Personzentrierte Ansatz nach Rogers
Der auch unter dem Namen „klientenzentrierte Gesprächspsychotherapie“ bekannte Ansatz von Carl Rogers (1902–1987) setzt darauf, den Klientinnen und Klienten authentisch zu begegnen, sich in sie einzufühlen und ihre Perspektive zu verstehen, anstatt zu deuten oder zu bewerten. Dabei müssen Therapierende und Beratende drei Grundhaltungen erfüllen: Empathie, Akzeptanz und Kongruenz. Die Lernenden befassen sich mit den grundlegenden Annahmen, der Wirkung, den Möglichkeiten sowie Grenzen von Rogers‘ Ansatz und erfahren, in welchen Bereichen er Anwendung findet.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Lebensphase Alter
Der aktuelle demografische Wandel fordert uns als Gesellschaft heraus. Wie kann dem Wunsch der meisten Menschen, so lange wie möglich an der Gesellschaft teilzuhaben, Rechnung getragen werden? Die Lernenden beschäftigen sich mit biologischen und medizinischen, psychologischen und pädagogischen Aspekten des Alterns. Sie setzen sich mit der Wissenschaftsdisziplin Geragogik auseinander und werden dazu angeregt, eigene Vorstellungen vom Leben im Alter zu reflektieren.
Gesamtwerk
Gewaltlose Kommunikation als Basis einer modernen Schule
Eine wichtige und häufig wiederkehrende Aufgabe von Lehrkräften ist das Lösen von Konflikten. Hierbei ist eine gute Beziehung zwischen Lehrkraft und Lernenden besonders wertvoll. Warum Empathie dabei eine wichtige Rolle spielt und welche weiteren Kompetenzen in der Gesprächsführung dazu beitragen, den Lernerfolg bei Lernenden nachhaltig zu beeinflussen, zeigt die Theorie der gewaltlosen Kommunikation.
Gesamtwerk
Gesundheit im Kollegium fördern
Sie können Ihrem Kollegium noch so eindringlich erklären, wie wichtig ein gesunder Lebensstil ist – leben Sie als Schulleitung etwas anderes vor, wirkt sich das auf Ihre Lehrkräfte aus. In diesem Beitrag erfahren Sie, wie Sie als Schulleitung ein gutes Vorbild sind und erhalten praktische Tipps zur Integration von gesundheitsfördernden Maßnahmen in den Schulalltag.
Gesamtwerk
Lernen mit KI
Das Arbeiten mit KI-Anwendungen erlaubt Individualisierung und Differenzierung, erfordert aber auch eine Sensibilisierung für damit verbundene Herausforderungen. Dabei rückt der Prozess des Lernens an sich in den Fokus. Welche kollaborativen und partizipativen Kompetenzen sind notwendig, um erfolgreiches und sicheres Lernen im digitalen Lernumfeld zu gewährleisten? Die Schülerinnen und Schüler setzen sich in dieser Unterrichtseinheit reflektierend mit verschiedenen KI-Anwendungen auseinander.
Gesamtwerk
Üben
Das Thema „Üben“ lässt keinen kalt: Es weckt Emotionen, polarisiert in Diskussionen oder wird nachdrücklich vorgebracht, wenn die Resultate einer Leistungsfeststellung nicht den Erwartungen entsprechen. Wir laden Sie ein: Entdecken, erproben und reflektieren Sie die Vielfalt des Übens! Niels Anderegg erinnert sich noch heute an die vielen Nachmittage seiner Primarschulzeit, an denen seine Mutter mit ihm wegen anstehender Diktate geübt hat. Als Schüler mit einer Lese-Rechtschreibstörung wusste er schon vorab, dass er am nächsten Tag als einziger dreizehn oder mehr Fehler haben und seine Mutter ratlos meinen würde: „Aber wir haben doch intensiv geübt. Zu Hause konntest du es doch!“ Welche Erfahrungen haben Sie mit dem Üben und mit dem Sprechen über das Üben gemacht? Plädieren Sie für eine stärkere Verankerung des Übens im schulischen Lernen oder positionieren Sie sich eher zurückhaltend? Und was verstehen Sie genau unter „Üben“? Aus dem Inhalt: Üben – Grundzüge einer pädagogischen Praxis; Die „Geheimnisse“ des Übens – Historische Schlaglichter auf ein häufig problematisiertes Format (1900–1980); Üben aus Sicht von Führung – Gemeinschaftliche, rollengerechte Unterrichtsentwicklung; Üben: Zu Hause oder in der Schule? – Ein Blick auf Hausaufgaben und schulische Lern- und Übungszeiten; Lernbegleitung beim Üben – Drei Fragen auf drei Ebenen; Übungsplattformen formen Üben – Von analogen zu digitalen Lernsettings; Adaptives Üben mit digitalen Medien – Evidenzbasierte Impulse für die Unterrichtspraxis; Zwischenruf: Das bisschen Datenschutz … – Anforderungen erfüllen, trotzdem handlungsfähig bleiben; Sprache, Sprache, Sprache – Ein Gespräch übers Üben; Üben macht alles leichter! – Förderliche Lernumgebungen für Musikunterricht entwickeln; Übungskultur in Südkorea – Leistungsorientiertes Lernen durch wiederholte Lösung standardisierter Aufgaben; Glosse: Übungsleiter; Berufsfachschule zum Übergang in Ausbildung (BÜA) – Ein Bericht über den hessischen Schulversuch; Der Beutelsbacher Konsens – Ein Professionsstandard für politische Bildung in allen Fächern; Werkstatt: Vielfalt Üben.
Gesamtwerk
Methoden schnell zur Hand
Methoden für teamorientiertes Arbeiten. Eine vielseitige Methodenkenntnis ist immer hilfreich für einen motivierenden Unterricht: zum Einstieg in eine Einheit, zur Aktivierung der Lernenden, zur Erarbeitung und Vertiefung neuer Inhalte, zur Lernzielkontrolle und zum Abschluss einer Einheit. Dieses Buch bietet eine umfangreiche Sammlung von Methoden, die es ermöglichen, Unterricht zeitgemäß, handlungsorientiert und schülerzentriert zu gestalten. Die Auswahl berücksichtigt besonders solche Methoden, die teamorientiertes Arbeiten ermöglichen. Alle Methoden werden nach einem einheitlichen Schema vorgestellt: Einsatzmöglichkeiten im Unterricht; Angestrebte Lernziele; Durchführung der Methode; Benötigte Zeit; Eignung für den Teilnehmerkreis; Erfahrungen und Stolpersteine; Integration in eine Lerneinheit. Viele Methoden werden an Beispielen aus unterschiedlichen Schularten und Klassenstufen veranschaulicht. An einigen Lernarrangements wird die methodische Gestaltung ganzer Unterrichtseinheiten aufgezeigt. Eine hilfreiche Sammlung für alle, die neue Unterrichtsmethoden kennen lernen und anwenden oder vermitteln wollen.
Gesamtwerk
287 Schul-Hacks
Entdecke die ultimativen Schul-Hacks! Der Lehrerberuf steckt voller Herausforderungen. Insbesondere die ersten Jahre können voller Fragen und Unsicherheiten sein. Wie gestalte ich einen spannenden Unterricht? Wie handle ich in Konfliktsituationen? Wie differenziere ich meinen Unterricht, um die Bedürfnisse aller Schüler:innen zu erfüllen? In diesem kompakten Ratgeber lernst du, wie du deinen Unterricht auf das nächste Level hebst. Von cleveren Organisationsstrategien über effektive Methoden im Umgang mit Schüler:innen bis hin zur Schaffung einer positiven Klassenatmosphäre – wir geben dir das Werkzeug! Erfahre, wie du das Beste aus jedem Schultag herausholst, wie du eine harmonische Beziehung zu Eltern aufbaust oder wie du dich am besten gegen die Herausforderungen des Lehrberufs wappnen kannst. Die sofort anwendbaren Tipps widmen sich den zeitlosen Kernthemen des Lehrens und werden deine Unterrichtspraxis direkt bereichern. Mit 287 Schul-Hacks geben dir Praktiker erprobte Tipps für deinen Berufsalltag, kannst du deine Unterrichtsplanung erleichtern, frischst du dein Methodenwissen im Handumdrehen auf, erhältst du direkt umsetzbare Ideen für Alltagsthemen wie Notengebung, Differenzierung oder Klassenführung. Das Buch richtet sich an alle Unterrichtenden und die, die es einmal werden wollen.
Gesamtwerk
Organisationspädagogisches Denken und Forschen verstehen
Die Organisationspädagogik als junges und innovatives Feld der Erziehungs- und Bildungswissenschaften wächst kontinuierlich. Dieses Studienbuch beleuchtet einführend die Vielfalt des Denkens und Forschens an verschiedenen Hochschulstandorten und fördert den Austausch zwischen Studierenden und Wissenschaftler:innen. Mit praxisnahen Beispielen und einem hybrid vernetzten Lernformat wird das organisationspädagogische Wissen zugänglich und ansprechend vermittelt. Theoretisch fundiert zeigt es organisationspädagogische Handlungsfelder, Perspektiven und Gestaltungsstrategien auf.
Gesamtwerk
Krisensicher durch das Studium
Studieren kann herausfordernd sein – Krisen gehören dazu. Doch wie geht man souverän mit ihnen um? Dieses Buch hilft, von der Studienvorbereitung bis zum Abschluss, mit strukturellen und persönlichen Krisen umzugehen. Es zeigt wissenschaftlich fundierte Strategien und bietet konkrete Fallbeispiele, die Orientierung und neue Perspektiven geben. Dieser Ratgeber ermöglicht nicht nur, Hürden zu meistern, sondern auch die Freude am Studium zurückzugewinnen.
Gesamtwerk
Bindung
Kurz und bündig, für alle, die mehr über zwischenmenschliche Beziehungen erfahren möchten! Menschliche Beziehungen lassen sich mit der Bindungstheorie besser verstehen. Das Buch führt kompakt in Bindungstheorie und -forschung ein. Es stellt Verfahren zur Erfassung der Feinfühligkeit und der Bindungsqualität dar und erklärt den Zusammenhang zwischen Bindung und Emotionen. Abschließend werden Bindungsstörungen, ihre Behandlung und geeignete Präventionsmaßnahmen beschrieben.
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