Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Klassenstufe 1
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Einheit
Grundlagen des Lernens und Lehrens in der digitalen Welt - Teil 1In Bildern denken; Vor und Zurück; Vielfalt der Lernkonzepte und Didaktiken; Kommunikationsprozesse und digitale Sozialisationsaufgabe der Schule; Lernen auf Distanz; Kooperatives Lernen nach Norm Green
Kooperatives Lernen
1-13. Klasse
Grundschule
11 SeitenKooperatives Lernen1-13. KlasseGrundschule11 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Auf welchen Grundannahmen basiert Kooperatives Lernen?Zwölf Lernprinzipien; Qualitätsentwicklung in Klassenraum und Schule; Kooperatives Teamlernen; Lernpyramide
Kooperatives Lernen1-13. KlasseGrundschule6 SeitenKooperatives Lernen1-13. KlasseGrundschule6 Seiten
Einheit
Das Sandwich-Prinzip als Lernumgebung für individualisiertes und kooperatives LernenIndividualisiertes Lernen; Kooperatives Lernen; Selbstgesteuertes Lernen; Das Sandwich-Prinzip
Kooperatives Lernen1-13. KlasseGrundschule36 SeitenKooperatives Lernen1-13. KlasseGrundschule36 Seiten
Einheit
Interreligiös-kooperatives Lernen: Zusammenarbeit im ReligionsunterrichtChancen der Kooperation im Religionsunterricht: Konzeptionelle Perspektiven; Formen der Kooperation in der Praxis
Kooperatives Lernen1-13. KlasseGrundschule18 SeitenKooperatives Lernen1-13. KlasseGrundschule18 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Kooperatives Lernen: ein ÜberblickEin Streifzug durch die Geschichte; Ein Begriff mit vielen Facetten; Begründungszusammenhang; Empirische Studien
Kooperatives Lernen1-13. KlasseGrundschule40 SeitenKooperatives Lernen1-13. KlasseGrundschule40 Seiten
Einheit
Kooperatives Lernen: Voraussetzungen schaffenDie Rolle der Lehrperson; Die Rolle der Lernenden; Kooperative Lernsettings schaffen; Leistungsbewertung
Kooperatives Lernen1-13. KlasseGrundschule18 SeitenKooperatives Lernen1-13. KlasseGrundschule18 Seiten
Einheit
Das Sandwich-PrinzipWie aber kann nun Unterricht gestaltet werden, der sowohl individualisiertes und kooperatives Lernen beinhaltet, aber eben auch Orientierung für Lernende bietet und instruktionale Aspekte berücksichtigt? Wichtig scheint die Balance des Unterrichts zu sein. „Ein ausschließlich belehrender Unterricht ist in der Schulrealität ebenso wenig denkbar wie ein rein entdeckender; ein völlig gelenkter Unterricht ebenso unrealistisch wie das vollkommen autonome Lernen. Die Realität eines effektiven Unterrichts liegt zwischen den vier Eckpunkten des Methodenrepertoires. Die didaktisch begründete Wahl der jeweils besten Unterrichtsmethode erfordert eine Kenntnis der spezifischen Leistungsfähigkeit der verschiedenen Unterrichtsmethoden.“
Kooperatives Lernen1-13. KlasseGrundschule8 SeitenKooperatives Lernen1-13. KlasseGrundschule8 Seiten
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