Unterrichtsmaterialien Deutsch: Ganze Werke
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Deutsch
Sekundarstufe I
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Gesamtwerk
"Kannawoniwasein!" - Fahndungsbild
Gerade in jüngeren Klassen spielt die Auswahl der Lektüre, die im Deutschunterricht gelesen wird, eine große Rolle. Denn hier können wir echtes Leseinteresse fördern, ohne auf eine vorgeschriebene Lektüreliste zurückgreifen zu müssen. Oft liegt die Auswahl bei der Lehrkraft. Da wäre es doch am besten, einen aktuellen Roman zu lesen mit einer interessanten Geschichte, die an der ein oder anderen Stelle zum Schmunzeln einlädt. Du hast Lust, mit deiner Klasse zwei junge, starke Kinder zu begleiten, die ein kleines Abenteuer erleben? Dann ist der Roman „Kannawoniwasein!“ von Martin Muser genau das Richtige für dich und deine Klasse.
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"Kannawoniwasein!" - Buchreflexion
Du hast den Roman "Kannawoniwasein!" von M. Muser mit deinen Schüler*innen gelesen und bist auf der Suche nach einem guten Abschluss der Unterrichtseinheit? Du willst über die Lektüre abschließend sprechen? Dann ist dieses Material bestens geeignet für dich, denn es bietet die und deinen Schüler*innen 28 Reflexions-Fragen rund um den Roman. Eine Anleitung zu verschiedenen Verwendungsmöglichkeiten der Fragen ist auch vorhanden. Viel Spaß beim Ausprobieren!
Gesamtwerk
Wortarten-Wirrwarr
Grammatik ist langweilig? Deine Schüler*innen haben keine Lust auf Übungsaufgaben? Sie sind frustriert und demotiviert und verstehen die Wortarten nicht? Dann spiel mit ihnen unser unterhaltsames und lehrreiches Brettspiel zur spielerischen Übung der Wortarten! Schluss mit trockenen Grammatikübungen und langweiligen Lernmethoden – mit unserem Spiel wird das Erlernen von Wortarten zu einem spannenden Abenteuer für Schüler*innen jeden Alters.
Testen kostet nichts
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"Kannawoniwasein!" - Helfer und Störer
Jola und Finn laufen während ihres Abenteuers, bei dem die Kinder alleine nach Berlin gelangen wollen, vielen anderen Menschen über den Weg. Einige von ihnen sind freundlich gestimmt und helfen den Kindern, während andere sie nicht verstehen und eher stören als nützlich sind. Mit Hilfe dieses Materials denken die Schüler*innen über mögliche Störer und Helfer nach, indem sie durch Ankreuzen entscheiden, ob die jeweilige Romanfigur ein Helfer oder Störer ist. Im Anschluss daran sollen sie in die Tabelle eintragen, wie die Hilfe oder das Stören genau ausgesehen hat.
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"Kannawoniwasein!" - Vorgangsbeschreibung
Finns Rucksack ist weg! Der gemeine Hackmack hat ihn gestohlen und Finn ist daraufhin aus dem Zug geflogen, weil er auch die Fahrkarte im Rucksack hatte. Leider nimmt ihn weder der Schaffner noch die Polizei ernst. Damit soll Schluss sein. Die Lernenden sollen sich vorstellen, dass Finn die Gelegenheit bekommt, den Fall zu schildern. Zunächst sammeln sie dafür alle Fakten zum Fall in einer Übersicht. Diese beinhaltet den Ort, den Zeitpunkt, die beteiligten Personen, den gestohlenen Gegenstand und den Ablauf des Diebstahls. Diese Vorarbeit sollen die Schüler*innen nutzen, um im Anschluss eine Vorgangsbeschreibung zum Diebstahl aus der Sicht von Finn zu schreiben.
Verwandte Themen
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"Kannawoniwasein!" - Vergleich Buch Film
Erst 2023 ist "Kannawoniwasein" in den Kinos gelaufen. Es ist nicht unüblich, dass erfolgreiche Romane verfilmt werden. Häufig sind Leser*innen aber überrascht über die Umsetzung der literarischen Vorlage. Wenn du "Kannawoniwasein" von Martin Muser mit deinen Schüler*innen gelesen hast, bietet sich das Filmschauen im Anschluss an. Unser Arbeitsmaterial hilft dabei, Erwartungen an den Film zu kommunizieren, Unterschiede herauszuarbeiten und zu begründen und abschließend eine Stellungnahme zu dem Film zu schreiben.
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Methodenkarte Rollenbiografie
Von der Kindheit bis zum aktuellen Zeitpunkt einer Romanfigur – eine Rollenbiografie ermöglicht es deinen Schüler*innen, einen Charakter in einem Buch richtig kennenzulernen und Leerstellen aus dem Roman in der Biografie kreativ zu füllen.
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Bastelvorlage 10 Klassendienste
Mit unseren 10 liebevoll gestalteten Karten wird die Organisation der Klassendienste zum Kinderspiel. Einfach ausschneiden, an die Wand hängen und mit Wäscheklammern die Namen der Schüler darauf befestigen, die den Dienst gerade übernehmen. So behältst du und deine Schüler*innen immer den Überblick darüber, wer gerade welchen Dienst übernimmt.
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"Kannawoniwasein!" - Beschwerdemail
Finn und Jola meistern den Weg nach Berlin und werden von ihren Eltern abgeholt. Ein Bahnmitarbeiter befindet sich ebenfalls am Gleis und überreicht Finn ein kleines Geschenk zur Entschädigung. Svenja Utschig deutet schon an, dass es sich damit nicht erledigt hat und sie eventuell weitere Schritte einleiten möchte. Hier setzt das Arbeitsmaterial an. Die Schüler*innen sollen zitieren, an welcher Stelle künftige Handlungen von Svenja Utschig deutlich werden, welche Kritikpunkte es geben könnte und welche Möglichkeiten der Beschwerde es gibt. Im Anschluss daran sollen die Schüler*innen sich informieren, wie eine offizielle E-Mail aufgebaut ist und eine Beschwerdemail im Namen von Svenja Utschig formulieren.
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"Kannawoniwasein!" - Figurenkonstellation
So viele Figuren.. doch wer steht mit wem in Verbindung? Wer ist verwandt? Welche Figuren sind befreundet? Wer führt eine Beziehung? Wer hilft Jola und Finn und wer steht ihnen im Weg? Mit Hilfe dieser Figurenübersicht kommt Struktur in das Figuren - Wirrwarr. Alle wichtigen Figuren sind auf einem Blatt abgebildet. Durch Pfeile sollen die Schüler*innen die Beziehungen kenntlich machen.
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Sprichwörter: Quiz
Wie gut verstehen deine Schüler*innen Sprichwörter und Redewendungen? Teste es mit unserem Quiz! Es besteht aus 10 Fragen. Am Ende erhalten deine Schüler*innen ein Lösungswort.
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"Kannawoniwasein!" - Flipbook
Gestalte mit deinen Schüler*innen ein Flipbook zum Roman. Kreativ können sie sich nun mit der Lektüre auseinander setzen und ein schönes Endprodukt erschaffen. Es enthält außerdem auch ein Erwartungsbild für die Bewertung!
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Personalpronomen im Akkusativ
Du fragst dich, was Personalpronomen im Akkusativ sind und wie du sie richtig anwendest? Hier im Video zeigen wir dir alles, was du dazu wissen musst!
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Fanfiction
Ob es das Jugendbuch, der Film oder das Computerspiel ist – Kinder und Jugendliche nutzen alle Genres, um in die Lebenswelten ihrer Idole einzutauchen. Fan zu sein, bedeutet auch Teil einer Community zu sein. Dieses Bedürfnis erfüllt Fanfiction, indem es eine lebendige Kultur vernetzten Lesens und Schreibens in der digitalen Welt ermöglicht. Hier kann der Deutschunterricht anknüpfen und vielfältige Kompetenzen der Schüler:innen fördern. Bei der Auseinandersetzung mit Fanfiction lesen und schreiben die Schüler:innen über Themen und Charaktere, die ihnen am Herzen liegen. Die emotionale Verbindung zu bekannten Medienwelten kann die Motivation der Schüler:innen, eigene Texte zu schreiben, nachhaltig steigern. Dabei müssen sich die Lernenden intensiv mit den Originalwerken auseinandersetzen, um ihre Geschichten plausibel um- und weiterzuschreiben. In diesem Sinne können Sie mit Fanfiction sowohl einen kognitiv herausfordernden als auch emotional bereichernden Unterricht gestalten. Die Unterrichtsmodelle bieten den Lernenden sowohl einen Rahmen für kreative Freiheit als auch für konstruktive Kritik, um ihre Schreibkompetenz zu erweitern: Fanfiction zu Super Mario verfassen; Fiktive Geschichten über reale Personen schreiben; Ein Crossover mit Fanfiction analysieren und vergleichen – das Nibelungenlied; In Jugendromanen fankulturelle Bezüge entdecken; Deutungskompetenzen am Beispiel von Fanfiction zu „Die Tribute von Panem“ fördern; Anhand von Drabbles kreativ mit Sprache und Texten umgehen. Mit Fanfiction gestalten Sie einen motivierenden Unterricht, der die Freude am Schreiben weckt. Das Materialpaket bietet Ihnen: über 30 Arbeitsblätter; ein Poster mit einer Übersicht und einem Glossar zu Fanfiction.
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Glossar Weltwirtschaft
Nützlicher und wichtiger Wortschatz zum Thema Weltwirtschaft.
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