Unterrichtsmaterialien Deutsch: Gymnasium
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Einheit
Silbenrätsel zu Friedrich von Schiller, Die RäuberDas vorliegende Material führt die Schülerinnen und Schüler in die Grundlagen des Dramas Die Räuber von Friedrich von Schiller ein und vermittelt ihnen einen methodischen Zugang zum Werk. Das Silbenrätsel verknüpft die wichtigsten Daten mit biografischen Bezügen. Dadurch können die Schüler das Erlernte anwenden, zusammenfassen und vertiefen. Sie sollen einen Eindruck von der Komplexität des Themas bekommen und durch die Leistungsüberprüfung wesentliche Fakten richtig zuordnen. Anhand dessen kann das erlernte Wissen einfach und schnell überprüft werden. So erkennen Sie schnell, ob die Schüler den Text gelesen und verstanden haben – und dies auf spielerische Art und Weise. Oberhalb des Silbenrätsels finden Sie die Silben. Die Fragen sind zu beantworten und die vorhandenen Silben dazu zu verwenden. Selbstverständlich dürfen keine Silben übrig bleiben. Ein Kästchen in den Lösungen entspricht einem Buchstaben. Die Silben finden Sie in Großbuchstaben, die Ratebegriffe sollten ebenso in Großschreibung ausgefüllt werden. Die Umlaute wurden nicht aufgelöst. Die grau unterlegten Buchstaben ergeben von oben nach unten gelesen ein Lösungswort. Dies ist eine Hilfe zur Überprüfung, ob das Rätsel richtig gelöst wurde. Zur Erleichterung der Kontrolle des Silbenrätsels befindet sich im Anschluss die Auflösung.
Umlaute
10-13. Klasse
Gymnasium
7 SeitenUmlaute10-13. KlasseGymnasium7 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Vokale: Langvokal iDie SuS erlesen zunächst Informationen zur Schreibung des Langvokals als i, ie, ih oder ieh, sowie zum Suffix -ieren und der Unterscheidung von wider und wieder. Dieses Wissen wenden sie in verschiedenen Übungen, wie Lückentexten und Wortschatzlisten an. Lösungen sind vorhanden.
Vokale5-10. KlasseGymnasium20 SeitenVokale5-10. KlasseGymnasium20 Seiten
Einheit
Vokale: e – äDie SuS bearbeiten einen Lückentext. In diesem unterscheiden sie die Vokale e und ä, sowie deren Kombination mit u zu eu und äu. Lösungen sind vorhanden.
Vokale5-10. KlasseGymnasium2 SeitenVokale5-10. KlasseGymnasium2 Seiten
Einheit
Kaspar Hausers Spracherwerb – Reflexion über Sprache IIM11 Reflexion über Sprache – Kaspar Hausers Spracherwerb
Reflexion über Sprache11-13. KlasseGymnasium3 SeitenReflexion über Sprache11-13. KlasseGymnasium3 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Die Rolle der Kommunikation im Film – Reflexion über Sprache IM9 „Ich möchte ein solchener werden ...“ – Kaspar Hauser lernt sprechen; M10 Kommunikation mit den Menschen? – Kaspar Hauser in Nürnberg
Reflexion über Sprache11-13. KlasseGymnasium3 SeitenReflexion über Sprache11-13. KlasseGymnasium3 Seiten
Einheit
Formt die Grammatik den Gedanken? - Mit kooperativen Verfahren das Verständnis anspruchsvoller Sachtexte erleichternDer Beitrag zeigt, wie schülerorientierte Verfahren des kooperativen Lernens sich für Sachtextanalysen in der Oberstufe eignen – hier am Beispiel eines „Klassikers“ des Deutschunterrichts im Bereich „Reflexion über Sprache“: Benjamin Lee Whorfs Relativismus-Theorem.
Reflexion über Sprache11-13. KlasseSekundarstufe 211 SeitenReflexion über Sprache11-13. KlasseSekundarstufe 211 Seiten
Einheit
Botschaften in merkwürdigen Bildern - Embleme aus der Barockzeit betrachten, erschließen und verstehenDie SuS erschließen die Inhalte von Emblemen, indem sie die Bildlichkeit und Sprache untersuchen. Die Auseinandersetzung mit Sprichwörtern, auf deren Grundlage Embleme entstanden sind, regt die Reflexion des Sprachwandels an und die SuS erhalten Einblicke in die mediengeschichtliche Genese der Kunstform Emblem.
Reflexion über Sprache7-8. KlasseSekundarstufe 18 SeitenReflexion über Sprache7-8. KlasseSekundarstufe 18 Seiten
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