Unterrichtsmaterialien Deutsch: Ganze Werke
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Gesamtwerk
Texte gezielt strukturieren
Mithilfe von 10 überschaubaren Aufträgen erarbeiten die Schüler*innen eine eigene Geschichte (Erzählung). Dabei wechseln sich Denk- und Schreibphasen ab. Auf einem grossen Plakat kleben sie die gelösten Aufträge auf und dokumentieren so ihren eigenen Schreibprozess. Die Schüler*innen lernen mit diesem Werk, Texte gezielt zu strukturieren, indem sie eigene Texte planen, schreiben, überarbeiten und den ganzen Prozess reflektieren. Mit der Plakatmethode bauen sie einen längeren Text schrittweise auf und visualisieren gleichzeitig ihren Arbeitsstand. Den Schreibprozess optimal dokumentieren mit der Plakatmethode Viele professionelle Autor*innen arbeiten mit dieser Methode: Sie notieren vor und während des Schreibprozesses ihre Ideen auf Zettel und kleben diese auf ein Plakat oder an eine Wand, um stets den Überblick über ihren Schreibprozess zu haben. In diesem Lehrmittel arbeiten die Schüler*innen allerdings nicht mit losen Zetteln, sondern mit Arbeitsblättern, die verschiedene Denk- und Schreibaufgaben enthalten. Die Schüler*innen lösen diese Aufgaben und kleben sie laufend auf ihr Plakat. Dank dieser Visualisierung behalten die Lernenden auch bei der Produktion längerer Texte jederzeit den Überblick und nehmen den Denk- und Schreibprozess bewusst wahr. Als Lehrperson können Sie anhand der persönlichen Plakate den Schreibprozess der einzelnen Schüler*innen überblicken und mitverfolgen. Zudem fördern die Plakate den Austausch unter den Lernenden selbst. Diese unterstützen sich gegenseitig und entwickeln gemeinsam neue Ideen. In diesem Ordner enthalten: Einstieg ins Thema Schreiben über drei verschiedene Zugänge, die auch in Kombination eingesetzt werden können. Methodenkoffer mit 6 Methoden für die Ideenfindung; 10 Aufträge für die Textarbeit; Zweifach differenzierte Checkliste für die Überarbeitung des eigenen Textes; Kriterienraster, das ein gezieltes Peer-Feedback ermöglicht; Reflexion. Selbsterklärende Materialien – auch für den Projektunterricht Immer wieder äussern Schüler*innen den Wunsch im Projektunterricht als Abschlussarbeit der Sekundarschule ein Buch zu schreiben, wissen aber nicht recht, wie sie diese Arbeit in Angriff nehmen sollen. Die Materialien dieses Ordners sind selbsterklärend und bieten ideale Unterstützung beim Schreiben eines eigenen Romans. Dieses Lehrmittel eignet sich auch für Schreibprojektwochen oder für den Wahlfachunterricht.
Gesamtwerk
Schreiben in Etappen
Freude am Schreiben entwickeln – mit diesem Lehrmittel gelingt es auf Anhieb! Fehlt es Ihren Schüler*innen beim Schreiben an Motivation und benötigen sie viel Begleitung? Mit unseren Kopiervorlagen üben die Kinder das Schreibhandwerk mittels praktischer Hilfsmittel, die sie mit sechs spannenden Schreibanlässen trainieren. Die sechs Schreibanlässe in diesem Ordner sind als realistische Geschichten konzipiert. Ihre Schüler*innen verreisen mit dem Wohnmobil, machen eine Schnitzeljagd im Wald, leisten Hilfe bei einem Verkehrsunfall oder müssen aus einer Zwickmühle finden, weil sie versehentlich etwas kaputtgemacht oder gestohlen haben. Jede Geschichte beginnt mit einem kurzen, zweifach differenzierten Einstiegstext, welchen die Kinder selbstständig lesen. Dann werden sie kreativ: Sie schreiben die Story jeweils in vier Etappen fertig und erfinden einen passenden Schluss. Für jede Schreib-Etappe stehen zwei Ereigniskarten bereit: Die Ereigniskarten schlagen jeweils zwei mögliche Wege vor und leiten dadurch beim Schreiben an. Je nach Bedürfnis ziehen die Kinder weitere Unterstützung bei und lesen die für jede Etappe vorhandenen Impulskarten mit Anregungen, Fragen und Hinweisen. Den gewählten Schreibweg markieren sie auf einer Karte – diese nutzen sie auch für Fragen, Notizen oder Gespräche mit Mitschüler*innen. Damit das Schreiben gelingt, steht pro Geschichte ein Wortspeicher (Kärtchen mit Schlüsselwörtern) bereit. Die Herausforderung beim Schreiben besteht nicht nur in der Kreativität, sondern die Schüler*innen sollen die Figuren, die Situationen, die Schreibperspektive und die Zeitform genau übernehmen. Alle diese Punkte werden anhand einer kurzen Reflexion überprüft, damit von Geschichte zu Geschichte Fortschritte gemacht werden können. Allgemeine Schreibfertigkeiten trainieren mit übergreifenden Arbeitsblättern: Die Kinder geben sich gegenseitig Rückmeldung in Schreibkonferenzen, die Klasse bespricht Schreibregeln und Schreibtipps und sammelt Schreibjuwelen. Im Korrektorat geben sich die Schüler*innen Feedback in Bezug auf Grammatik- oder Rechtschreibthemen. Damit die Kinder ihrem Niveau entsprechend üben, sind viele Kopiervorlagen zweifach differenziert. Das sind die 6 realistischen Geschichten: Die zerbrochene Dose; Das neue Game; Helfer beim Verkehrsunfall; Nachts im Supermarkt; Schnitzeljagd im Wald; Ferien mit dem Wohnmobil.
Gesamtwerk
Übungen zum Hörsehverstehen
Europaweit ist Deutschland das Land mit den meisten Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmern im Niedriglohnsektor. Rund ein Fünftel der Vollzeitbeschäftigten in Deutschland erhalten einen Stundenlohn von maximal 12,27 Euro brutto. Trotz Vollzeitjobs ist es für diese Menschen schwierig, ihren Lebensunterhalt zu bestreiten. In welchen Branchen werden besonders niedrige Löhne gezahlt? Wer sind die Menschen, die in solch schlecht bezahlten Jobs arbeiten? Und wie sieht es mit einem gesetzlichen Mindestlohn in Deutschland aus? Darüber erfahren die Lernenden mehr in dieser Unterrichtseinheit.
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Gesamtwerk
Liebesgedichte angeleitet analysieren
Schritt für Schritt zur Gedichtinterpretation! In der vorliegenden Unterrichtseinheit analysieren Ihre Schülerinnen und Schüler kleinschrittig Liebesgedichte rund um die Themen "Bedürfnis nach Liebe", "Heimliche Liebe" und "Zusammensein". Dabei wenden sie unterschiedliche Lesestrategien an, um ihr Textverständnis zu sichern. Darauf untersuchen sie die Gedichte und schreiben abschließend eine eigene (gestaltende) Gedichtinterpretation. Alle wesentlichen Aufgaben stehen ihnen dabei auch digital über LearningApps zur Verfügung.
Gesamtwerk
Fremdwörter im Beruf und Alltag
Fremdwörter begegnen uns heutzutage überall: in den Medien, im Restaurant, in der Schule und im Beruf. Obwohl Jugendliche diese auch in ihrem Alltag verwenden, kennen viele deren genaue Bedeutung nicht. In dieser Unterrichtseinheit lernen die Schülerinnen und Schüler zunächst den Unterschied zwischen Lehn- und Fremdwörtern kennen, erfahren, welche Funktionen Fremdwörter haben und erhalten einen Überblick über die Bildung und Schreibweise von Fremdwörtern aus verschiedenen Sprachen. Darüber hinaus befassen sich die Lernenden mit Fremdwörtern aus verschiedenen Lebensbereichen und hinterfragen den vermehrten Gebrauch von Anglizismen. Am Ende der Unterrichtseinheit überprüfen sie ihr Wissen spielerisch anhand eines Rätsels.
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Gesamtwerk
Haupt- und Nebensätze
Wie ergibt sich eine logische Verknüpfung in Erzählungen, Beschreibungen und generell in Texten? In der vorliegenden Unterrichtsreihe erarbeiten Schülerinnen und Schüler mit Texten über Tiere die Bildung und Funktion von Satzgefügen. Sie lernen, unterschiedliche Arten der Nebensätze zu unterscheiden und in eigenen Texten angemessen anzuwenden. Sie stellen Informationen zusammen und prüfen ihr Wissen in einem selbst erarbeiteten Quiz. Am Ende des Unterrichtsvorhabens wird ihr Wissen und die Anwendung in einer Leistungskontrolle überprüft.
Gesamtwerk
Die Wortbildung von Adjektiven untersuchen
Die Vielfalt von Adjektiven begegnet uns im Alltag immer wieder, meist jedoch ohne dass wir uns dieser bewusst sind. Dabei gibt es durchaus einiges zu entdecken rund um solche einfachen, zusammengesetzten, abgeleiteten oder auch partizipialen Wörter. Grund genug, dass Ihre Schülerinnen und Schüler die Kennzeichen und Wortbildung von Adjektiven genauer unter die Lupe nehmen.
Gesamtwerk
Die literarische Erörterung
Die literarische Erörterung ist ein Klassiker des Deutschunterrichts in der Oberstufe und im Abitur. Sie enthält eine Reihe methodischer Kompetenzen: einen Text analysieren, eine Argumentation aufbauen, eine Erörterung verfassen. Denn es geht um mehr, als nur die eigene Meinung kundzutun. Die literarische Erörterung verlangt eine ernsthafte Auseinandersetzung mit fremden Erfahrungen und Argumenten. So lernen Schülerinnen und Schüler, sich fundiert eine eigene Meinung zu bilden, die für andere nachvollziehbar und überzeugend ist.
Gesamtwerk
Kinder- und Jugendliteratur
Schule ist der Ort für Leseförderung: Nicht alle Kinder und Jugendlichen haben gleichermaßen Zugang zur Kinder- und Jugendliteratur − etwa wenn zu Hause niemand Freude am Bücherlesen hat, die Lesefähigkeit auch für einfach verständliche Geschichten nicht ausreicht und sich somit kein Lesevergnügen entwickelt. Um die Lesekompetenz von jungen Menschen zu fördern, ist die Schule vermutlich der wichtigste Ort. In Schulen kann Leseförderung am stärksten greifen, denn hier kommen alle Kinder und Jugendlichen zusammen und in Berührung mit bereichernder Kinder- und Jugendliteratur. Lesekompetenz und literarisches Lernen fördern: Tauchen Sie mit dieser Ausgabe ein in mehr als sechs verschiedene kinder- und jugendliterarische Texte. Sechs Unterrichtsmodelle zeigen Ihnen zum einen, wie Sie Kinder- und Jugendliteratur wirksam einsetzen, um die Lesekompetenz Ihrer Schüler:innen zu fördern. Zum anderen verrät Ihnen diese Ausgabe, wie Kinder- und Jugendliteratur zu literarischem Lernen beiträgt, der Fähigkeit, Literatur als ästhetischen Gegenstand zu betrachten, mit eigenen Rezeptionsanforderungen. Lesemotivation erzeugen und Schüler:innen begeistern: Lange Zeit galt Kinder- und Jugendliteratur kaum als geeigneter Unterrichtsstoff. Inzwischen haben sich kinder- und jugendliterarische Texte in der Schule etabliert und sind fester Bestandteil in den Lehrplänen. Die Kinder- und Jugendliteratur umfasst eine große Spannbreite an Literatur verschiedener Genres. Zwar richtet sie sich an eine bestimmte Zielgruppe − Kinder und Jugendliche − diese ist jedoch sehr heterogen. Die Adressat:innen der Kinder- und Jugendliteratur haben unterschiedliche Interessen, Lese- und Sprachfähigkeiten und auch ihre Medienaffinität ist unterschiedlich ausgeprägt. Entdecken Sie in dieser Ausgabe: die Buchserie Wild Claws von Max Held, Will Gmehlings Roman Freibad, die Erzählung Kaputte Spielsachen von Shaun Tan, Juliane Pickels problemorientierten Text Krummer Hund, den Science-Fiction-Roman Gliss und die Graphic Novel Der Sandmann. Ihre Schüler:innen lernen nicht nur, dass Lesen Spaß macht, wenn eine addressatengerechte Lektüre ausgewählt wurde, sie erfahren auch medienästhetische Bildung, die ihnen im weiteren schulischen Verlauf die nötigen Fertigkeiten zum Rezipieren anspruchsvollerer Texte verleiht.
Gesamtwerk
Reime, Gedichte, Sprachspiele
Gedichte sind aus gutem Grund als ein "Klassiker" des Deutschunterrichts bekannt. Die Beiträge dieser Ausgabe nähern sich dieser besonderen Textform auf ganz unterschiedlichen Wegen. Sie zeigen lyrische Texte als Anlass, die Sprache zu erkunden, Texte vorzutragen, darzustellen, anzuhören oder miteinander über ihre Gestaltung und ihren Inhalt zu sprechen. Ausgehend davon werden den Kindern Anlässe gegeben, selbst schreibend aktiv zu werden. Alle Schüler:innen begegnen im Laufe ihrer Schulzeit einmal Gedichten. Was kann diese Begegnung zu einer schönen und bereichernden Erfahrung machen? Diese Ausgabe zeigt, wie vielfältig, aktuell und abwechsungsreich Gedichte und ihre Darbietungsformen sein können, dass sie einen hohes didaktisches Potenzial besitzen und sich spannend und innovativ inszenieren lassen. Dabei setzen die Autor:innen auf neue Texte, auf vielfältige Vortrags- und Begegnungsformen und auf praktikable Zugänge für alle Klassenstufen der Grundschule. Aus dem Inhalt: Spielend leicht lernen. Sprachspielerische Texte in der Grundschule; „Zur Ankunft in Wörtern“ – Erleben und Erfahrungen lyrischerSprache in der frühen Kindheit; Sich Gedichten nähern – Beobachten und Bewerten im Lyrikunterricht; Gedichten begegnen – Ich ging in der Schule so für mich hin …; Lyrik in musikalischer Gestalt erfahren – Audio-CD „Das Kräuterfest der Hexen“; Am Abend aßen alle Aale … – Alliterationen und Zungenbrecher entwickeln und illustrieren; Die Mücke auf der Brücke – Einen Sprech- und Bewegungsreim mit der Klasse entwickeln.
Gesamtwerk
Postkolonialismus
Die Ausgabe lädt ein, den Literaturunterricht als einen Ort zu verstehen, der Kunst weder zensiert noch affektlos einstuft. Anhand von Beispiellektüren werden Ideen aufgezeigt, wie Lernende eine literarästhetische Bildung erfahren und ihre Wahrnehmung für postkoloniale Diskursmuster schärfen. Ziel des Themenheftes ist es, Lernende, Studierende und (Hochschul-)Lehrkräfte dazu einzuladen, Texte und Medien aus postkolonialer Perspektive neu oder zuallererst zu lesen sowie (literarische) Sprache zu dechiffrieren und selbstreflexiv auf ihre Funktions- und Wirkungsweisen zu prüfen – stets mit Blick auf die Frage, welche Prägungskraft literarische Schreibweisen auf Einzelne, aber auch auf Kollektive nehmen können. Einbezogen werden dabei Lektüreverfahren, die Machtanalysen und das Nichtverstehen infolge differenter sozialer Situierungen noch stärker als bisher einbeziehen sowie die Potenzialität sprachlicher Verletzbarkeit. Aus dem Inhalt: Postkolonialismus und Literatur; Kanonisierte Texte aus postkolonialer Perspektive. Die Verschränkung von race und gender in Kleists Die Verlobung in St. Domingo; Literaturdidaktik und Postkoloniale Studien im Kontext der literarischen Moderne. Kafkas Ein Bericht für eine Akademie; Postkolonialität in der Jugendliteratur und ihrer Didaktik; Aesthetics of Color ‒ ein Kammerspiel. Eine institutionskritische und postkoloniale Annäherung; „Ich bin ich“. Zum postkolonialen und medienästhetischen Potenzial von Spoken-Word im Deutschunterricht; Sprachliche Folgen des deutschen Kolonialismus.
Gesamtwerk
40 einfache Lesetexte für mehr Textverständnis
Leseförderung ist auch in der 7. und 8. Klasse immer noch ein essenzielles Thema. Dabei ist es besonders wichtig, die Schüler*innen mit altersgerechten Texten, die ihrem jeweiligen Leistungsniveau entsprechen, zu motivieren. Das bietet Ihnen dieser Band! Insgesamt 40 einfache, kurze Texte sind aufgeteilt in zwei Differenzierungsstufen, die sich in Textlänge und Schriftgröße unterschieden. Sie finden Erzählungen und Sachtexte, zu Themen aus dem Alltag der Jugendlichen. Die Autorin schreibt in einer einfachen, jugendgerechten Sprache und spricht dadurch insbesondere auch leseschwache Jugendliche an. Zur Überprüfung des Textverständnisses dienen die ebenfalls zweifach differenzierten Arbeitsblätter. Die abwechslungsreichen Aufgaben fördern das genaue und sinnentnehmende Lesen. Selbstkontrolle ist mithilfe der fertigen Lösungen möglich. Die Materialien garantieren Ihnen eine zeitsparende und effektive Vorbereitung Ihres Unterrichts! Inhaltliche Schwerpunkte: Leseförderung; sinnentnehmendes Lesen; Sachtexte; Erzählungen; Textverständnis.
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Interaktive Übungen: Grammatik 3
Begeistern Sie Ihre Lernenden für das Fach Deutsch – und zwar mit diesen hoch motivierenden und abwechslungsreichen interaktiven Übungen zu zentralen Lehrplanthemen der 5. und 6. Klasse! Hauptthema dieses Übungspakets sind die Zeitformen. Die vielfältigen Übungsformate (z. B. Multiple-Choice-Quiz, Drag-and-Drop-Übungen und digitale Lückentexte) behandeln die Zeitformen Präsens, Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt und Futur I auf spielerische Art. Die Übungen eignen sich zum Einprägen, Wiederholen, Festigen, Sichern und Vertiefen. Die Lernenden können ihr Wissen und ihre Kompetenzen selbstständig überprüfen: Die abwechslungsreichen Übungsformate gewährleisten eine direkte, lernförderliche Leistungsrückmeldung. Daher sind die Übungen nicht nur im Präsenzunterricht, sondern auch problemlos zu Hause einsetzbar. Das Übungspaket umfasst Übungen für verschiedene Anforderungsniveaus – von Reproduktion über Transfer bis hin zu Problemlösung. Somit sind die Übungen für den individuellen und differenzierten Einsatz in heterogenen Lerngruppen bestens geeignet. Legen Sie gleich los und vermitteln Sie das wichtige Lehrplanthema Zeitformen digital!
Gesamtwerk
Virtuelle Lesespurgeschichte: Weihnachten
Lesespurgeschichten 2.0! Möchten Sie die Lesekompetenz Ihrer Schülerinnen und Schüler fördern und gleichzeitig modernen und digitalen Unterricht bieten? Hier kommt die Lösung: Eine virtuelle Lesespurgeschichte in zweifacher Differenzierung zum Thema Weihnachten. Die durcheinandergewürfelten Textabschnitte müssen hierbei von den Lernenden in der richtigen Reihenfolge gelesen werden. Wenn Ihre Lernenden die richtige Reihenfolge finden, erhalten sie automatisch einen Code, mit dem Sie das Lese-Rätsel lösen können. Diese integrierte Selbstkontrolle erleichtert Ihnen als Lehrkraft das Leben! Die einzigartige 360-Grad-Optik der Lesespurgeschichte sorgt für jede Menge Motivation und Spaß am Lesen! Die unterschiedlichen Schwierigkeitsstufen der Lesespurgeschichte ermöglichen Ihnen auch in heterogenen Klassen einen problemlosen und differenzierten Einsatz. Überzeugen Sie sich selbst von diesem innovativen Unterrichtsmaterial!
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Virtuelle Hörspurpurgeschichte: Weihnachten
Hörspurgeschichten 2.0! Möchten Sie die Hörverstehenskompetenz Ihrer Schülerinnen und Schüler auf spielerische Weise fördern und gleichzeitig modernen und digitalen Unterricht bieten? Hier kommt die Lösung: Eine spannende virtuelle Hörspurgeschichtein zweifacher Differenzierung zum Thema Weihnachten. Die durcheinandergewürfelten Hörabschnitte müssen hierbei von den Lernenden mit Hilfe von Hinweisen in der richtigen Reihenfolge abgehört werden. Wenn Ihre Lernenden die richtige Reihenfolge finden, erhalten sie automatisch einen Code, mit dem Sie das Hör-Rätsel lösen können. Diese integrierte Selbstkontrolle erleichtert Ihnen als Lehrkraft das Leben! Die einzigartige 360-Grad-Optik der Hörspurgeschichte sorgt für jede Menge Motivation und Spaß! Die verschiedenen Schwierigkeitsstufen ermöglichen Ihnen auch in heterogenen Klassen einen problemlosen und differenzierten Einsatz. Überzeugen Sie sich selbst von diesem innovativen Unterrichtsmaterial!
Gesamtwerk
Kommt, wir lesen und schreiben zusammen!
Sie suchen differenziertes Material für die 1. bis 3. Klasse, das Schreib- und Lesefreude weckt und gleichzeitig zum selbstständigen Lernen anregt? Dann ist dieses E-Book genau das richtige! Hier werden Aufgabenangebote gemacht, die die Bereiche Lesen, Schreiben, Sprechen und Hören miteinander verknüpfen. Sie regen die Lernenden zum Erforschen von Sprache und Schrift an und bauen auf Kooperation und Kommunikation zwischen den Lernenden in der eigenen Lerngruppe. Es handelt sich um Arbeitsaufträge zum Vervielfältigen und Auslegen in der Klasse, die zwischendurch zur gezielten Förderung und auch Forderung eingesetzt werden können. Außerdem finden Sie didaktische Anregungen, wie Sie mit den Aufgaben leicht und sinnvoll ein Lese-Schreib-Atelier einrichten können. Die Kinder dokumentieren ihre Ergebnisse in einem selbst angefertigten Schatzheft, das Fortschritte sichtbar macht und als Grundlage für Lernentwicklungsgespräche dienen kann.
Gesamtwerk
Lesenetze in der Grundschule
Lesenetze in der Grundschule
Gesamtwerk
Märchenhafte Lesespurgeschichten
Möchten Sie das sinnerfassende Lesen Ihrer Grundschulkinder stärken und fördern? Hier kommt die Lösung: Unsere Lesespurgeschichten mit hohem Aufforderungscharakter! Die durcheinandergewürfelten Textabschnitte müssen von den Kindern mithilfe der farbigen Lesespurkarten in der richtigen Reihenfolge gelesen werden. In diesem Band wird das sinnentnehmende Lesen mit spannenden Märchen trainiert: Von Hänsel und Gretel, die jeder kennt, bis zur Erzählung der sieben Rehe, ist für jedes Ihrer Schulkinder eine passende Geschichte dabei. Die Lesespurgeschichten liegen in zwei Differenzierungsstufen vor und eignen sich somit für lesestärkere als auch für leseschwächere Kinder. Schriftgröße, Zeilenlänge und Zeilenumbruch sind an das Leseniveau von Grundschülern angepasst
Gesamtwerk
Franz Kafka Die Verwandlung
Lektüre-Arbeit leicht gemacht: Die Beschäftigung mit Lektüre ist im Deutschunterricht der gymnasialen Oberstufe und in der Abivorbereitung ein zentrales Element. Dieser Band liefert Ihnen 14 komplette Unterrichtseinheiten zu Franz Kafkas Die Verwandlung. Sie erlauben Ihnen einen methodisch abwechslungsreichen und vor allem fachlich fundierten Unterricht ohne großen Vorbereitungsaufwand. Übersichtlich strukturiert: Die einzelnen Stunden sind jeweils identisch aufgebaut, was Ihnen den Überblick erleichtert. Am Anfang steht immer Auftaktseite, welche die Unterrichtsinhalte in thematischen Zusammenhang bringt und Ihnen Hintergrundinformationen liefert. Anschließend erhalten Sie einen tabellarischen Stundenverlauf mit didaktisch-methodischen Hinweisen. Motivierende Arbeitsmaterialien: Im Zentrum einer jeden Unterrichtsstunde zu Kafkas Verwandlung steht ein Arbeitsblatt. Dieses veranlasst die Schüler dazu, sich den thematischen Kern der Lektüre-Unterrichtseinheit zu erarbeiten und sich so optimal aufs Abitur vorzubereiten. Am Ende der Unterrichtseinheit steht zudem immer ein Übungsblatt, welches Sie zur Wiederholung des Basiswissens zum Thema Textanalyse und zur inhaltlichen Weiterarbeit nutzen können. Der Band enthält: 14 Unterrichtseinheiten mit Hintergrundinformationen; Stundenverlauf; Arbeitsblätter; Zusammenfassung der Unterrichtsergebnisse; Ideenpool; alle Materialien und Lösungen veränderbar auf CD-ROM; 4 Klausurvorschläge mit Erwartungshorizont und einer Musterlösung veränderbar auf CD-ROM.
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Kriminell gute Lesespurgeschichten Deutsch 9-19
Spannend guter Deutschunterricht: Auch in den 9. und 10. Klassen der Sekundarstufe I besteht häufig noch immer eine Diskrepanz bei der Lesekompetenz der einzelnen Schüler*innen. Denn nicht alle können gleichermaßen gut lesen und verstehen das Gelesene auch auf Anhieb. Und gerade Jugendliche haben wenig Interesse an lesefördernden Maßnahmen im Unterricht. Mit diesem Band motivieren Sie garantiert alle Schüler*innen, denn die acht fesselnden Geschichten sind altersgerecht und spannend geschrieben. Mehr Spaß am Lesen: Sie erhalten acht Lesespurgeschichten, die Sie Ihren Schüler*innen als Kopie zur Verfügung stellen können. Die Jugendlichen lesen die spannenden Geschichten und verfolgen dabei die Spur auf der zugehörigen Landkarte. Viele eingebaute Rätsel fordern die Jugendlichen heraus und motivieren zum Weiterlesen. Dank der zweifachen Differenzierung arbeitet die ganze Klasse an einer Geschichte und wird trotzdem leistungsgerecht gefordert. Moderne Leseförderung: Die Methode der Lesespurgeschichten ist für alle Klassenstufen praxiserprobt und erfolgreich. Weil es immer nur eine korrekte Lesespur je Geschichte gibt und falsche Antworten in eine Sackgasse führen, kontrollieren sich die Schüler*innen selbst und bleiben motiviert bis zum Ende am Ball. Bieten Sie auch Ihren älteren Schüler*innen diese tolle Möglichkeit des Lesetrainings zwischendurch, als Hausaufgabe oder auch in Vertretungsstunden.
Gesamtwerk
Detektivgeschichten lesen
Die Detektive Pepe und Max lösen einen weiteren Fall! Diesmal ermitteln sie im Umfeld eines Landhockeyturniers und klären den Diebstahl des geraubten Siegerpokals auf. Mit diesen Begleitmaterialien vertiefen die Kinder in Ihrer Klasse das spannende Krimibuch und rätseln beim Lesen kräftig mit. Nachdem Max’ Mannschaft ein Landhockeyturnier gewinnt, ist kurz vor der Siegerehrung plötzlich der Pokal verschwunden. Hat die gegnerische Mannschaft etwas damit zu tun? Oder etwa der Platzwart und der Trainer, die sich kurz nach dem Spiel streiten? Sofort nehmen die beiden Hobby-Detektive Pepe und Max die Ermittlungen auf. Zugehöriges Lesebuch motiviert zum Lesen und Miträtseln: In zehn kurzen Kapiteln wird der Krimi (3517) für die 3. Klasse einfach, aber trotzdem spannend erzählt, sodass die ganze Klasse mitlesen und -rätseln kann. Die Geschichte ist in sich abgeschlossen und funktioniert unabhängig von den weiteren Fällen mit Pepe und Max. Das Buch enthält zudem eine Lupe mit roter Folie, mit der die Kinder verschleierte Rätselwörter auf den Buchseiten entschlüsseln. Dieser Begleitordner enthält zahlreiche Kopiervorlagen zum Buch: Die meisten Kopiervorlagen sind zweifach differenziert, damit die Schüler*innen ihrem Niveau entsprechend arbeiten. Ein bis zwei Arbeitsblätter pro Kapitel vertiefen den Inhalt: Die Kinder beurteilen, ob Sätze richtig oder falsch sind, spielen ein «Dreh-um-Spiel» und ein Faltspiel, lösen Kreuzworträtsel oder beantworten Textverständnisfragen. Sie bringen Sätze in die richtige Reihenfolge, ordnen Aussagen den richtigen Figuren zu, schreiben und diskutieren. Sie bewerten das Buch und vergleichen ihre Meinung. Weitere Arbeitsblätter thematisieren formale Aspekte des Lesebuchs: Die Kinder beschäftigen sich mit der Autorin, der Illustratorin, den vorkommenden Figuren und Handlungsorten. Sie beschäftigen sich mit dem Inhaltsverzeichnis und mit dem deutschen Eszett, das im Buch vorkommt. Zusätzlich enthält der Ordner Wortkärtchen zum Vorentlasten und Lösungen. Inhaltliche Schwerpunkte des Ordners: Arbeitsblätter zu den 10 Buchkapiteln; Rätselaufgaben zum Buch; Buchbewertung; Schwierige Wörter / Vorentlasten; Formales zum Buch (Inhaltsverzeichnis, Autorin, Illustratorin, Figuren, Orte, Eszett; Lösungen.
Gesamtwerk
1984 - Zusammenfassung
Du möchtest wissen, wovon der Roman „1984“ handelt?
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1984 - Analyse
Du möchtest George Orwells Roman „1984“ richtig analysieren?
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Eine Botschaft schreiben und verschicken
Seefahrer in Not bitten um Hilfe, Detektivinnen und Detektive spüren einem Geheimnis nach. Es gibt viele Gründe, eine Flaschenpost zu verschicken. In einem Schiffswrack finden Mika und Toni eine verschlossene Flasche. Enthält die Flasche eine Botschaft? Für wen ist diese bestimmt? Wer hat sie geschrieben? Mit einer Erzählung führen Sie die Schülerinnen und Schüler zum Themenschwerpunkt rund um eine Flaschenpost. Die Kinder erarbeiten sich die Bausteine einer Botschaft und schreiben eigene Nachrichten - sogar in Geheimschrift.
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Auslautverhärtung handlungsorientiert anwenden
"Warum wird 'Hund' am Ende mit d und nicht mit t geschrieben? Es hört sich doch gleich an." Durch die vorliegende Unterrichtseinheit erweitern die Kinder den Wortschatz, machen Auslaute hörbar, gewinnen erste Einsichten in die Rechtschreibstrategie "Verlängern" und lernen, diese handlungsorientiert anzuwenden. Die Materialien eignen sich insbesondere für den Umgang mit Mehrsprachigkeit und jahrgangsgemischtes Lernen. damit möglichst viele Kinder partizipieren können.
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