Unterrichtsmaterialien Deutsch: Ganze Werke
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Dystopien
Dystopien gehören eigentlich zur Freizeitlektüre von Jugendlichen. Warum es sich lohnt, sie auch zum Unterrichtsgegenstand zu machen, welche literarischen Anknüpfungspunkte das Genre bietet und welches didaktisches Potenzial damit einhergeht, erfahren Sie in dieser PRAXIS DEUTSCH-Ausgabe. Die Auseinandersetzung mit Dystopien ermöglicht es, wichtige anthropologische Grundfragen zu stellen. Wie soll unsere Gesellschaft in Zukunft aussehen? Wie entwickelt sich unser Planet weiter? Welche Mächte entscheiden über die Zukunft der Menschheit und des Menschseins? Solche Fragen beschäftigen auch Jugendliche, und sie sind oft an literarischen Zukunftsentwürfen interessiert. Eine Literatur, die diese Vorstellungen im Unterricht thematisierbar macht, können wir im 21. Jahrhundert weder aus dem Ethik- noch aus dem Deutschunterricht fernhalten. Nutzen Sie die hohe Rezeptionsmotivation Ihrer Lernenden, um sich mit dem Genre auseinanderzusetzen und sich auf literarischem Wege über entscheidende Menschheitsfragen auszutauschen.
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digital unterrichten – Deutsch –4/2021
digital unterrichten – Deutsch –4/2021
Gesamtwerk
Ein Date mit Godzilla
Mit dieser spannenden Lesespurgeschichte motivieren Sie nicht nur Manga-Fans zum genauen und sinnentnehmenden Lesen! Eine Lesespurgeschichte ist eine Art Schnitzeljagd im Klassenzimmer, mit der auf besonders motivierende Weise das genaue Lesen geschult werden kann. Denn das genaue Lesen und Finden von Schlüsselbegriffen führt die Schüler zur nächsten Nummer auf dem Bild, bei der weitergelesen wird, um am Ende den richtigen Weg zu finden. Inklusive Zusatzaufgabe und Lösungen.
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Gesamtwerk
Besser im Motivvergleich Sekundarstufe II
Übungen für das Abiturfach Deutsch: Nicht selten wird ein Motivvergleich von literarischen Werken als Aufgabenstellung im Abiturfach Deutsch genutzt. Häufig kommen die Schüler*innen jedoch rasch an ihre Grenzen, was insbesondere daran liegt, dass Motivvergleiche im Unterricht lediglich sporadisch durchgeführt werden. Dieses Ebook bietet die ideale Vorbereitung für Motivvergleiche. Hoher Lerneffekt dank Gruppenarbeit! Die Arbeitsmaterialien sind so aufgebaut, dass sich das gemeinsame Erarbeiten in immer wieder neuen Gruppen anbietet. Zu jeweils vier Romanen, Novellen und Dramen lassen sich insgesamt 15 Motive zuordnen. Anhand von Gruppendiskussionen, Arbeitsblättern und Auftragskarten erfassen die Schüler*innen so die verschiedenen Aspekte des jeweiligen Motivs. Zum Abschluss der Gruppenarbeit wird gemeinsam ein Plakat erstellt, auf dem Stichpunkte zu Lösungsansätzen und Ergebnissen festgehalten werden. Unterstützung ohne zeitintensive Vorbereitung: Für Sie als Lehrkraft bietet dieser Band 60 Musterlösungen in Form von Stichpunkten. So sind Sie in kürzester Vorbereitungszeit in der Lage, die Jugendlichen an geeigneter Stelle zu leiten, ihnen hilfreiche Denkanstöße zu geben und sie gezielt zu beraten. Weiterhin unterstützt der ausformulierte Motivvergleich die Besprechung der Lernplakate und kann den Schüler*innen beim Lernen für das Abiturfach Deutsch helfen. Die Themen: Scheitern einer Beziehung zwischen Mann und Frau; Einsamkeit; Konflikt mit der Gesellschaft; Enttäuschung; Identitätskrise einer Person; Reise und Wandern u.v.m. Das Ebook enthält: Hinweise zum Unterrichtsverlauf; Arbeitsblätter und Auftragskarten; 60 stichpunktartige Musterlösungen; einen ausformulierten Motivvergleich. Inhaltliche Schwerpunkte: Teamarbeit; Fachkompetenz; Erarbeitung/Erarbeitungsphase; Transfer; Abiturvorbereitung.
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Lesestrategien
Dieses Lehrmittel beinhaltet Übungsmaterial zu acht Lesestrategien, passende, kurze Lesetexte zu Schweizer Persönlichkeiten aus der heutigen Zeit und ein Instrument für eine schnelle, einfache Reflexion der eigenen Fortschritte. Der Prozess vom Erstlesen zum Satz- und Textlesen ist von zentraler Bedeutung. Denn sinnentnehmendes Lesen und Hören sind wichtige Voraussetzungen, um in der Schule und im Alltag den Informationsfluten gewachsen zu sein. Lesestrategien sind wichtige Werkzeuge auf dem Weg zum selbstständigen Lesen und Verstehen von Texten. Mit diesem Lehrmittel lernen Ihre Kinder die folgenden acht Lesestrategien kennen und wenden sie direkt an:Informationen aus Titel, Bild und Bildunterschrift herauslesen; Vorwissen abrufen, um eine Vorstellung vom Textinhalt aufzubauen; Das persönliche Kopfkino nutzen; Den Umgang mit Stolperwörtern üben; W-Fragen einsetzen; Für das Verständnis wichtige Schlüsselwörter im Text finden; Zusammenfassungen in Text und Bild gestalten; Inhalt verstehen und auswendig vortragen. Die Lesetexte stehen in zwei Schwierigkeitsstufen zur Verfügung. Sie beinhalten biografisches zu Schweizer Persönlichkeiten aus Sport, Politik, Musik und Kunst. Mit dabei sind Texte zu Christian Stucki, Marcel Hug, Carol Schuler, Doris Leuthard, Mujinga Kambundji, Bastian Baker, Eva Aeppli, Lukas Hartmann und Joel Basman. Die Aufgaben zu den acht Lesestrategien beziehen sich auf die jeweils darauffolgenden Lesetexte. Der Text zu Joel Basman wird von den Kindern mit einer selbstgewählten Strategie bearbeitet. In einem Arbeitspass-Heft halten die Kinder individuell ihre Erfahrungen und Fragen fest, reflektieren ihre Fortschritte und besprechen diese regelmässig mit Ihnen. Das Lehrmittel beinhaltet: Arbeitsblätter zum Grundlagentraining von Lesefertigkeiten (Wörter auf den ersten Blick erkennen, fehlerfreies Lesen, Lesefluss und Lesetempo), Arbeitsblätter zu acht Lesestrategien (kennenlernen und anwenden), Zweifach differenzierte, kurze Lesetexte mit biografischen Informationen zu neun Schweizer Persönlichkeiten, Zweifach differenziertes Abschluss-Kreuzworträtsel, mit Fragen zu den Schweizer Persönlichkeiten, Ein Arbeitspass-Heft für eine schnelle, einfache Reflexion der eigenen Fortschritte, Wortspeicherkärtchen zur Vorentlastung, 54 Fragekarten, um mit den Kindern über das Lesen, über Geschichten, Figuren und Bücher zu diskutieren und philosophieren., Lösungen Passendes Zusatzmaterial: Zur Aufbewahrung der Fragekärtchen empfehlen wir Ihnen unsere kleinen, transparenten Kunststoffdosen (0920) in Jasskarten-Grösse.
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Ruby Redfort
In dieser Unterrichtseinheit beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit einem spannenden Roman um die jugendliche Geheimagentin Ruby Redfort. Neben so attraktiven Elementen wie Spionage, Geheimnis, Abenteuer und Verbrechen behandelt die Autorin Lauren Child auch Themen, die für das Lebensgefühl von 11- bis 13-Jährigen von zentraler Bedeutung sind. Last but not least setzen sich die Lernenden mit Informationsrecherche, Handlungsanalyse, Figurenkonstellation und literarischen Werturteilen auseinander.
Gesamtwerk
Kürzestgeschichten
Momentaufnahmen in Kunst und Literatur versuchen festzuhalten, worin die Besonderheiten eines Augenblicks oder einer Situation liegen. Sie darzustellen ist die Aufgabe der Künstlerin oder des Schriftstellers, sie nachzuempfinden die der Betrachterin oder des Lesers. Diese Schnittstelle soll in der Unterrichtseinheit ausgelotet werden. Die Schülerinnen und Schüler werden sensibilisiert, besondere Momente zu sehen und sprachlich auch selbst zu gestalten.
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digital unterrichten – Deutsch -3/2021
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Gesamtwerk
Europa
Europa
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Spielerisch zur phonologischen Bewusstheit
Die phonologische Bewusstheit muss bei Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Anfangsunterricht intensiv gefördert werden. Dieses E-Book bietet Ihnen daher Vorlagen für Klettmappen und Spiele zu den Themen Anlaute, Reime und Silben, mit denen Ihre Schulkinder die phonologische Bewusstheit auf basalem Niveau trainieren können. Die motivierenden Klettmappen unterstützen als sich wiederholendes Aufgabenformat das selbstständige Lernen, da sie klar strukturiert sind und eindeutige Aufgabenstellungen bieten, wie z. B. das Zuordnen von Bildern zu den passenden Anlauten. Bei Spielen wie Reime-Bingo und Silbenrennen findet das Lernen in der Gruppe statt und der Spaß kommt nicht zu kurz.
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Streiten kultivieren
Der Themenschwerpunkt dieses Hefts greift diese Forderung auf. Im ersten Themenbeitrag zeigen die Autoren Arne Schrader und Dirk Lange, dass die didaktische Orientierung am Konflikt notwendig ist, um sich ein eigenständiges Urteil zu bilden und dieses auch öffentlich vertreten zu können. Anke Wegner betont in ihrem Beitrag die Bedeutung der Sprache für die Befähigung zu gesellschaftlicher Teilhabe – und dies für alle Schülerinnen und Schüler. Erst, wenn man die Sprache des Landes, in dem man lebt, verwenden kann, ist ein „Einmischen, Aufmischen und Gestalten“ möglich. Im Praxisforum zeigen Alexander Brämer und Thorsten Wolk Möglichkeiten auf, wie Schulen den Konflikt nutzen können, um die Ziele schulischer Demokratiebildung zu unterstützen.
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Förderdiagnose mit FRESCH
Es ist wichtig, wie ein Kind zu fördern ist und nicht, ob es gefördert werden soll. Kommt Ihnen das bekannt vor? Luis verwechselt beim Schreiben immer noch die Buchstaben, sofern Sie seine Schrift überhaupt entziffern können. Und Ella fällt es sichtlich schwer, selbst kurze Texte sicher abzuschreiben. Im Unterricht haben Sie diese Kinder im Blick und Ihre Erfahrung sagt Ihnen, dass etwas nicht in Ordnung ist - aber was genau? Und wie können Sie Ihre Beobachtungen für eine gezielte Förderung nutzen? Genau hier setzt dieser Band ein: Die beiden erfahrenen FRESCH-Expertinnen zeigen, wie eine handhabbare Diagnostik und eine unbürokratische Dokumentation im Schulalltag gelingen. Zentrale Arbeitsgrundlage sind die im Band enthaltenen förderdiagnostischen Protokollbögen, die auch in editierbarer Form zum Download bereitstehen. Inhaltliche Schwerpunkte: Lernen an konkreten Fallbeispielen; Konzentration auf zentrale Diagnosekriterien; niedrigschwellige und einfache Dokumentation; solide Grundlage zur Zusammenarbeit mit den Eltern schaffen.
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Sprachspiele zu zweit
Mithilfe dieses Ordners trainieren die Jugendlichen auf lustbetonte Art, Dinge genau zu beschreiben, aufmerksam zuzuhören, sich verbal auszudrücken und gemeinsam zu einer Lösung zu gelangen. Zudem reflektieren sie ihre Sprech- und Hörkompetenzen. Bei den 18 kurzen Spielen stehen sprachliche Aspekte im Vordergrund. Gleichzeitig üben die Lernenden aber auch in anderen Fach-/Kompetenzbereichen. Beispielsweise der Mathematik, der Logik oder Fremdsprachen. Die einzelnen Übungen dauern nur wenige Minuten und eignen sich nebst dem Einsatz im Fach Deutsch auch als allgemeine Stundeneinstiege, Zwischenaufgaben oder um Wartezeiten zu überbrücken. Die Schüler*innen arbeiten zu zweit: Jede Schüler*in hat jeweils eine unterschiedliche Seite des gleichen Spiels vor sich. Die Zweierteams setzen sich so hin, dass sie gegenseitig nicht aufs Blatt sehen (evtl. einen Sichtschutz verwenden). Alle Spiele sind auf einer A4-Seite dargestellt: Sie schneiden die Seite entzwei, damit jede Person eine A5-Seite «A» oder «B» erhält. Die Teams beschreiben Bildausschnitte, machen präzise Koordinatenangaben, diktieren eine Einkaufsliste oder ein Kriminal-Logical. Sie lösen in Teamarbeit ein Tetris-Rätsel, eine Zahnradknobelei, ein Emoji- oder Zündholzrätsel. Durch gute Kommunikation ordnen sie Puzzleteile richtig zu, setzen Tangram-Legeanleitungen erfolgreich um und identifizieren knifflige Unterschiede in einem Suchbild. Das sind die 18 Sprachspiele im Ordner: Römisch rätseln , Unterschiede suchen , Bildausschnitt suchen , Umrisse erkennen , Kombinatorisch denken , Englische Präpositionen anwenden , Positiv-Negativ zuordnen , Zahnradknobelei lösen , QR-Code knacken , Bild nach Diktat zeichnen , Emoji-Rätsel lösen , Anleitung umsetzen , Im Kopf puzzeln , Buchstaben schütteln , Spinnennetze suchen , Tetris-Rätsel lösen , Kriminal-Logical lösen , Einkäufe kombinieren Bei allen Aufgaben gelangen die Schülerinnen und Schüler durch gute Kommunikation, genaues Erklären und gezieltes Nachfragen ans Ziel. Jede Einheit schliesst mit einer kurzen Reflexion ab: Die Schülerinnen und Schüler überdenken ihre Strategien, analysieren, was warum gut oder weniger gut funktioniert hat und setzen sich Ziele für weitere Einheiten. Dazu malen sie Felder in einem Fortschrittsbalken aus und bewerten sich mit einer Note. Damit die Lernenden ihrem Niveau entsprechend arbeiten, sind alle Spiele zweifach differenziert. Nebst den sprachlichen Kompetenzen verbessern die Lernenden nebenbei auch Fähigkeiten aus den Bereichen Mathematik, Logik und Wahrnehmung und Fremdsprachen.
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Gedichtespaß in der Grundschule
Hast du Lust, dich zu bewegen? Dann lass alles stehen und liegen! Mit diesem Band bringen Sie Farbe und Abwechslung in Ihren Deutschunterricht! Ab der zweiten Klasse haben Ihre Schülerinnen und Schüler Gelegenheit, mithilfe dieses Materials ein Gefühl für Reime, Gedichte, Sprache und Rhythmus zu entwickeln. Dazu lesen die Kinder Gedichte, schreiben sie ab, dichten selbst, lernen gängige Gedichtformen wie Haiku oder Elfchen kennen und üben, Gedichte auswendig zu lernen und diese stolz vorzutragen. Außerdem haben sie die Möglichkeit, kreativ mit eigenen oder fremden Gedichten ein Lapbook zum Thema zu gestalten. Es gibt sowohl Arbeitsblätter für jüngere Kinder mit geringeren Lese- und Schreibfertigkeiten als auch Kopiervorlagen, die an eine erste Gedichtanalyse heranführen. Dabei steht der Spaß an der Sache immer im Mittelpunkt. Abgerundet wird der Band von einer ansprechend gestalteten Gedichtkartei sowie dem Lösungsteil zum Download. #vielfältig im Unterricht einsetzbar #als Stations- oder Werkstattarbeit, als Unterrichtsreihe, in Vertretungsstunden, im Rahmen des Wochenplans oder als einzelne Unterrichtssequenz #Material perfekt zur Sprachförderung geeignet #kindgerechte Gedichte
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Wissenschaftlich arbeiten
Wer heute studieren will, muss effizient sein und selbstständig arbeiten können. Dabei gilt es, sowohl inhaltlichen als auch formalen Anforderungen gerecht zu werden. Dieses Buch bietet eine umfassende, leicht verständliche Anleitung für das wissenschaftliche Arbeiten. Es thematisiert den Umgang mit Literatur, die Gestaltung von schriftlichen Arbeiten und verschiedene Präsentationstechniken. Mit Tipps, Anregungen, vielen Beispielen und weiterführenden Literaturangaben ist das Buch ein verlässlicher Begleiter für Studierende (nicht nur) der Geographie – vom ersten Referat bis zur Abschlussarbeit.
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