Unterrichtsmaterialien Chemie: Einheiten
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Einheit
Cola entfärben – die Adsorption als TrennverfahrenIn Versuch wird mithilfe von Aktivkohle der Zuckerkulör aus der Limonade entfernt. Hier wird die Adsorption als Stofftrennverfahren (in Verbindung mit einer Filtration) wiederholt, sodass sich dieser Versuch separat auch gut für den Anfangsunterricht eignet. Mit den dazugehörigen Arbeitsblättern sollen die
Schüler den Stoff selbstständig vertiefen. Die farblose Cola wird für die Versuche benötigt. (Tipp: Prüfen Sie hier im Vorfeld, ob die Aktivkohle
rein genug ist, sonst kann sich dieser Versuchsteil zeitlich sehr ausdehnen.)
Adsorption
5-10. Klasse
Berufliche Schule
3 SeitenAdsorption5-10. KlasseBerufliche Schule3 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Filtration am Beispiel der AktivkohleDie SuS lernen in zwei aufeinander aufbauenden Versuchen die Methode der Filtration kennen. Eine Materialliste leitet sie an, die Versuche aufzubauen. Mit Fragen werden die SuS zu Versuchsbeobachtungen und Ergebnissen gelenkt. Lösungen und Hinweise sind vorhanden.
Filtration7-9. KlasseRealschule2 SeitenFiltration7-9. KlasseRealschule2 Seiten
Einheit
Durch die Poren ins Filtrat – ein Exkurs zur Funktionsweise von FilterpapierenDurch die Poren ins Filtrat – ein Exkurs zur Funktionsweise von Filterpapieren
Filtration7-8. KlasseGymnasium12 SeitenFiltration7-8. KlasseGymnasium12 Seiten
Einheit
FiltrierenFiltrieren ohne Vakuum; Filtrieren mit Vakuum
Filtration10-13. KlasseSekundarstufe 26 SeitenFiltration10-13. KlasseSekundarstufe 26 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Trinkwassergewinnung in Mumbai: FiltrierenDie SuS führen den nächsten Schritt zur Reinigung einer Wasserprobe durch, indem sie die groben Verschmutzungen experimentell entfernen. Die Erkenntnisse und Erklärungen werden in einem Portfolioeintrag festgehalten. Weiterführende Erläuterungen und die Lösungen finden sich gesammelt in der letzten Sinneinheit.
Filtration6-10. KlasseGymnasium2 SeitenFiltration6-10. KlasseGymnasium2 Seiten
Einheit
MINT Zirkel - Ausgabe 03, Mai/Juni 2015MINT Zirkel - Ausgabe 03, Mai/Juni 2015
Akustik5-13. KlasseSekundarstufe16 SeitenAkustik5-13. KlasseSekundarstufe16 Seiten
Einheit
Wie soll Chemieunterricht gestaltet werden?Personale und situative Bedingungen (JWL); Unterrichtskonzeptionen und Unterrichtsverfahren (KS, SZ); Orientierung an der Fachwissenschaft Chemie I (KS); Orientierung an der Fachwissenschaft Chemie II (KS); Orientierung an der Lebenswelt (KS,IP); Orientierung an der Genese der Schülerinnen und Schüler(KS, AM); Orientierung an der Interdisziplinarität (KS,JK); Sozialformen (AR); Überlegungen und Vorgehen in der Unterrichtsplanung (JWL); Concept Map für kompetenzorientierten Unterricht (JWL); Artikulationsschema des Unterrichts (JWL); Lehr-Lern-Pfad (JWL); Unterrichtsverlaufsplan (JWL); Individualisierung im Chemieunterricht (JWL); Sicherung und Festigung (MK); Unterrichtseinstiege (MK); Unterrichtsanalyse (PW); Möglichkeiten der Leistungsbewertung (DDF)
Aluminium und seine Verbindungen5-13. KlasseSekundarstufe36 SeitenAluminium und seine Verbindungen5-13. KlasseSekundarstufe36 Seiten
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