Unterrichtsmaterialien Biologie: Gesamtschule
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Einheit
Exkursion an den StraßenrandM1 Die erste Exkursion – Ein gefährlicher Lebensraum; M2 Wenn Straßen Lebensräume zerschneiden; M3 Die zweite Exkursion – „Wildbrücken“ im Kleinformat; M4 Perfekt an den Standort angepasst; M4a Angepasstheit an den Straßenrand; M5 Die dritte Exkursion – Tierleben am Straßenrand; M6 Wie pflegt man Straßenbankette sinnvoll?;
Pflanzen bestimmen
5-7. Klasse
Gesamtschule
9 SeitenPflanzen bestimmen5-7. KlasseGesamtschule9 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Altruismus – auch bei Pflanzen? Das Gesamtfitnesskonzept erarbeiten und auf Pflanzen anwendenDieser Beitrag thematisiert das Gesamtfitnesskonzept und seine Anwendung auf Pflanzen. Des Weiteren erläutert er den Altruismus bei Pflanzen sowie biologiedidaktische Bezüge.
Pflanzengallen5-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenPflanzengallen5-13. KlasseSekundarstufe6 Seiten
Einheit
Eine Pflanze als „Raubtier“ - Sonnentau ist an das Leben im Hochmoor angepasstDie SuS beobachten und beschreiben Sonnentau und formulieren Fragen. Anschließend untersuchen sie die chemisch-physikalische Zusammensetzung des Wassers und des Bodens. Zuletzt beschäftigen sich die Lernenden mit der Gefährdung der einheimischen Sonnentau-Arten, die auf die Nutzung von Moorgebieten zurückgeführt werden kann.
Sonnentau9-10. KlasseSekundarstufe 14 SeitenSonnentau9-10. KlasseSekundarstufe 14 Seiten
Einheit
Wie der Blaue Sonnenbarsch seine Nahrung auswähltAnhand dieser Aufgabe können sowohl ein spezifisches Nahrungsverhalten als auch die Möglichkeit, die Energieaufnahme zu maximieren, erarbeitet werden.
Sonnentau11-13. KlasseGymnasium6 SeitenSonnentau11-13. KlasseGymnasium6 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Wir entdecken den Lebensraum WieseDie Schülerinnen und Schüler sollen nach einer kurzen Einführung und nach Absprachen zum Verhalten im Gelände den Lebensraum Wiese kennen lernen. Anhand von Suchaufgaben tragen sie Material zusammen, das im Plenum vorgestellt und besprochen wird.
Wiesensalbei7-9. KlasseGesamtschule2 SeitenWiesensalbei7-9. KlasseGesamtschule2 Seiten
Einheit
Das ökologische Netz einer WieseDie Schülerinnen und Schüler erhalten Text- und Bildkärtchen eines Organismus aus der Lebensgemeinschaft Wiese. In Form eines Rollenspiels bilden sie mithilfe der Schnur ein netzartiges Beziehungsgefüge unter den einzelnen Organismen. In einer zweiten Spielrunde kommt der Bauer mit der Sense und mäht das Gras. Alle Schülerinnen und Schüler, die in einer Beziehung zum Gras stehen, müssen die Schnur loslassen. Weil dabei auch Blüten gemäht werden, trifft der Eingriff auch alle Organismen, die mit ihnen in Verbindung stehen. So wird deutlich, welch drastischer Eingriff in die Lebensgemeinschaft eine Mahd bedeutet.
Wiesensalbei7-9. KlasseGesamtschule18 SeitenWiesensalbei7-9. KlasseGesamtschule18 Seiten
Einheit
Evolution und Schöpfungsmythos – Leistungsaufgabe zur KoevolutionEine Leistungsüberprüfung zur Koevolution ermöglicht es den SuS ihren aktuellen Wissensstand zu analysieren. Hinweise, eine Punkteskala und Lösungen sind enthalten.
Wiesensalbei11-13. KlasseGymnasium19 SeitenWiesensalbei11-13. KlasseGymnasium19 Seiten
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