Unterrichtsmaterialien Wirtschaft: Politische Theorien
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Die ökonomische Globalisierung - M1-M11Globalisierung I; Globalisierung II; Globalität; Die Entwicklung des Welthandels mit Waren von 1970 bis 2019; Die GATT-Runden: Zollabsenkungen und Teilnehmerzahlen; Das System des transatlantischen Dreieckshandels; Dreieckshandel: Akteure; Dreieckshandel: Regionen und Produkte; Kategorisierung: Akteure des atlantischen Dreieckshandels; Entwicklung der Globalisierung: Strategisches Verhalten von Unternehmen; Weg eines T-Shirts – Herstellung und Transport
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Die ökonomische Globalisierung - M12-M19Zum Abwracken von ausgemusterten „Ozeanriesen“ in Bangladesch; Schiffsfriedhof nördlich von Chittagong (Bangladesch); Internetwerbung für Kreuzfahrten; Infobox „Ausländische Direktinvestitionen“; Entwicklung der Zuflüsse Ausländischer Direktinvestitionen pro Jahr nach Regionen; Zuwächse der ADI (Welt) [zu vervollständigen]; Standardisierte ADI für Ländergruppen [zu vervollständigen]; Fünf Thesen zur ökonomischen Globalisierung
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Ökonomische Bildung als bildungstheoretische Herausforderung: Warum ökonomische Bildung?Bildungsverständnis; Bildung – ein dynamischer Begriff; Zusammenfassung
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Ursachen und Dimensionen von StrukturwandelDie SuS befassen sich mit den Ursachen und Dimensionen des Strukturwandels. Auch nehmen sie Stellung zu Aussagen über Digitalisierung.
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Strukturwandel am Beispiel der AutomobilindustrieDie SuS analysieren exemplarisch die Auswirkungen des Strukturwandels in der Automobilindustrie und diskutieren Unternehmensstrategien im Umgang mit dem Veränderungsprozess.
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Unternehmen im Zeichen des StrukturwandelsDie SuS analysieren arbeitsteilig die Auswirkungen des Strukturwandels auf den Handel sowie die Energie- und Gesundheitsbranche. Sie entwickeln Strategien für Unternehmen, um mit den neuen Herausforderungen umzugehen.
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Wagen wir den Schritt in die Zukunft? – Ein PrioritätenspielDie SuS erörtern die Chancen und Risiken, die die Digitalisierung für Unternehmen und Beschäftigte im Maschinenbau mit sich bringt.
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