Unterrichtsmaterialien Religion: Klassenstufe 7
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Einheit
Zugänge – wie Religion im Unterricht begegnen kannLernen an Zeugnissen aus (religiöser) Tradition und Gegenwart; Biografisches Lernen; Performatives Lernen; Theologisieren mit Kindern und Jugendlichen; Symbolorientiertes Lernen
Gebete als Begegnungen mit Gott
1-13. Klasse
Grundschule
48 SeitenGebete als Begegnungen mit Gott1-13. KlasseGrundschule48 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Unterrichtsideen zu einer schülerfragenorientierten Didaktik – Primarstufe (Orientierungsstufe)»Es gibt eine Weisheit in den Fragen, aber es gibt keine Weisheit ohne Fragen.« – Ein Unterrichtsprojekt zum Kalenderbuch »So viele Fragen stellt das Leben«; »Den Palast des Fragens neu aufbauen«‚ »Sterben, Tod und Traurigkeit« – Ein »frag-würdiges« Thema im Religionsunterricht; »Warum gehst du in die Kirche?« – Schulkinder fragen - Gemeindeglieder nach Kirche und Glauben
Gebete als Begegnungen mit Gott1-13. KlasseGrundschule32 SeitenGebete als Begegnungen mit Gott1-13. KlasseGrundschule32 Seiten
Einheit
Heutiger Religionsunterricht als kommunikatives GeschehenVI. Kapitel: Religionslehrer und Schüler; VII. Kapitel: Ziele und Inhalte des Religionsunterrichts; VIII. Kapitel: Medien und Methoden des Religionsunterrichts
Christentum1-13. KlasseGrundschule132 SeitenChristentum1-13. KlasseGrundschule132 Seiten
Einheit
Der Islamunterricht im fachdidaktischen Konzept - Teil 4Ästhetisches Lernen – ein didaktischer Ansatz mit Potenzial
Rituelle Gebete1-13. KlasseGrundschule20 SeitenRituelle Gebete1-13. KlasseGrundschule20 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Rituale in der Kinder- und Jugendhilfe - Definitionen und WirkweisenWieso Rituale?; Vier Ritualtypen; Exkurs: Ritualgeschichte und Ritualforschung; Wozu Rituale gut sind; Rituale wirken auf vielen Ebenen; Auf einen Blick
Christentum1-13. KlasseGrundschule13 SeitenChristentum1-13. KlasseGrundschule13 Seiten
Einheit
Didaktische KonkretionenVom Nutzen anthropologischer Streitfragen für den Religionsunterricht – ein Plädoyer; Inklusionstheoretische und religionsdidaktische Reflexionen zur Anthropologie; Hetero und LGBTQIA+. Zur Geschlechtlichkeit des Menschen als Thema des RU; Künstliche Intelligenz als Thema im Religionsunterricht; Mensch und Menschenbilder als Thema des jüdischen Religionsunterrichts; Typisch westlich? Eine Auseinandersetzung mit Menschenbildern aus postkolonialer Sicht; Der vulnerable Mensch – der überflüssige Mensch. Menschenbilder im Kontext von Berufsschule; Anthropologie mit Kindern zum Thema machen? Gemeindepädagogische Impulse; Menschsein als Zuspruch und Anspruch – Anthropologie in Schulbüchern und Unterrichtsmaterialien. Eine kritische Analyse mit Blick auf die Sekundarstufe I
Christentum1-13. KlasseGrundschule106 SeitenChristentum1-13. KlasseGrundschule106 Seiten
Einheit
Religionsdidaktische PrinzipienSubjektorientierung; Als Muslim*in in Deutschland aufwachsen; Didaktischer Bezug: Umgang mit der religiösen, kulturellen und sozialen Heterogenität; Anregungen zur persönlichen Vertiefung; Kompetenzorientierung; Kompetenzorientierter Religionsunterricht; Didaktische Signatur des kompetenzorientierten Religionsunterrichts; Kompetenzorientierte Aufgabenformat; Sprachsensibilität; . Sprache in den Lehrplänen des IRU; (Religiöse) Sprachbildung im IRU; Geschlechtersensibilität; Theoretischer Hintergrund zu Geschlecht und Gender; Geschlecht im Unterricht; Theologische Grundlagen; Handlungsempfehlungen
Rituelle Gebete1-13. KlasseGrundschule58 SeitenRituelle Gebete1-13. KlasseGrundschule58 Seiten
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