Unterrichtsmaterialien Religion: Ganze Werke Seite 2/32
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Religion
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Was nützt mir Religion?
„Wie hast du’s mit der Religion?“ – Die berühmte "Gretchenfrage" aus Goethes Faust hat auch nach 200 Jahren nichts an Relevanz eingebüßt. In unserer spätmodernen Welt stehen sich die Rückläufigkeit von Religion(en) und die ungebrochene Relevanz religiös-existenzieller Fragen gegenüber. Angesichts dieser Entwicklungen und Fragen steht der Religionsunterricht vor einem "quo vadis?", dem sich die Beiträge dieser Ausgabe aus unterschiedlichen Perspektiven widmet. Haben Glaube und Religion noch eine Bedeutung für Kinder und Jugendliche? Von welchem religiösen Vorwissen und welchen Erfahrungen der Schüler:innen kann ich als Lehrperson noch ausgehen? Wie kann Unterricht konzipiert werden, der den religiösen Traditionsabbruch der Lernenden berücksichtigt und Fragen konstruktiv aufgreift? An Fragen und Entwicklungen wie diese knüpfen die Beiträge dieser Ausgabe an. Sie zeigen auf, welchen Unterschied, aber auch welchen Mehrwert Religion gegenüber anderen Formen des Weltverständnisses bietet, welche Ressourcen Glaube und Religion in gesellschaftlichen und individuellen Krisenzeiten vorhalten (Resilienz, Orientierung, Hoffnung) und welchen Beitrag beide für ein demokratisches Verständnis eines gesellschaftlichen Miteinanders leisten können.
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Prophetinnen und Propheten
Unterrichten wird immer anspruchsvoller: Die Schüler*innen verändern sich, die Heterogenität der Klassen nimmt zu, neue Lehrmethoden werden gefordert. Doch wie soll das alles gehen? Dieses E-Book schafft hier Abhilfe für den Religionsunterricht. Er bietet Ihnen komplett durchgeplante und vorbereitete Stunden mit übersichtlichem Ablaufplan und genauen Zeitangaben. Die dafür benötigten Arbeitsmaterialien werden in Form von Kopiervorlagen direkt mitgeliefert. Das besondere Plus hierbei ist die Methodenvielfalt: Wechselnde Sozialformen und abwechslungsreiche Methoden sorgen dafür, dass die Jugendlichen motiviert und selbstständig arbeiten und Sie als Lehrkraft entlastet werden. So erarbeiten sich die Schüler*innen erfolgreich die Inhalte rund um das Thema Propheten, indem sie sich mit Fragen zur Berufung auseinandersetzen, über „local heroes“ recherchieren und eigene Werke zum prophetischen Wirken gestalten. Sie erkennen, was es bedeutet, sich berufen zu fühlen und sich für ein gutes Miteinander einzusetzen.
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15 basale Aktionsgeschichten im Fach Religion
Bibelgeschichten mit allen Sinnen: Mit diesen basalen Aktionsgeschichten für Schülerinnen und Schüler mit komplexer Behinderung wird der gemeinsame Religionsunterricht ein Erlebnis Schülerinnen und Schüler mit schwersten Mehrfachbehinderungen stehen im Religionsunterricht vor besonderen Herausforderungen. Wie können Sie als Lehrkraft diese Kinder und Jugendlichen individuell fördern und ihnen Freude an biblischen Geschichten vermitteln? Wie gelingt es, ihnen kulturelle und soziale Teilhabe zu ermöglichen? Dieses E-Book bietet praxiserprobtes Unterrichtsmaterial für einen inklusiven Religionsunterricht. Der Schwerpunkt der 15 basalen Aktionsgeschichten liegt auf der Erlebbarkeit biblischer Geschichten mit allen Sinnen. Die Geschichten des Alten und Neuen Testaments regen Schülerinnen und Schüler mit und ohne komplexe Beeinträchtigungen dazu an, ihre motorischen, sensorischen, kognitiven und sozialen Fähigkeiten spielerisch und aktiv zu erweitern. Das Konzept basiert auf den Erkenntnissen der Basalen Stimulation. Für leistungsstärkere Schülerinnen und Schüler gibt es zu vielen Geschichten zusätzliche Diskussionsfragen als Differenzierungsangebot. Die sofort einsetzbaren Materialien sind klar strukturiert und auf die individuellen Lernvoraussetzungen abgestimmt. Neben praktischen Hinweisen zur Umsetzung finden Sie für jede Aktionsgeschichte detaillierte Materiallisten und Handlungsanweisungen. Ergänzt werden die Geschichten durch Hördateien für den Anybook Pro Audiostift im downloadbaren Zusatzmaterial. Alternativ können die Audiodateien im praktischen MP3-Format auch mit einem Bluetooth-Lautsprecher oder Step-by-Step abgespielt werden. Farbige METACOM-Symbolkarten runden das Angebot ab.
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Gesamtwerk
Religiöse Symbole in den Medien
Werbung will irritieren, um Aufmerksamkeit auf sich zu ziehen. Nicht selten bedient sie sich dabei religiöser Motive. Der Tabubruch ist intendiert. Im Fokus dieser Reihe steht die Reflexion christlicher Symbole und deren Nutzung in fremden Kontexten. Die Lernenden werden sensibilisiert für die Deutungsoffenheit christlicher Symbole und die Ambivalenz subtiler Bedeutungszuschreibungen in Werbung und Medien.
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Religiöse Symbole in Werbung und Medien
Werbung will irritieren, um Aufmerksamkeit auf sich zu ziehen. Nicht selten bedient sie sich dabei religiöser Motive. Der Tabubruch ist intendiert. Im Fokus dieser Reihe steht die Reflexion christlicher Symbole und deren Nutzung in fremden Kontexten. Die Lernenden werden sensibilisiert für die Ambivalenz und Deutungsoffenheit christlicher Symbole und subtile Bedeutungszuschreibungen in Werbung und Medien. Sie nehmen aktuelle Werbeplakate und Videos in den Blick und reflektieren diese kritisch. Abschließend entwerfen sie eigene Werberplakate für selbstgewählte Produkte.
Verwandte Themen
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Perspektivwechsel üben
Wer die Interessen und Gefühle anderer verstehen will, muss sich in sie hineindenken können. Um Emotionen und Gedanken anderer nachempfinden zu können, bedarf es der Anteilnahme. Eine der zentralen Voraussetzungen für Empathie ist daher die Bereitschaft zum Perspektivwechsel. Diese Einheit stellt Wege und Methoden vor, den Perspektivwechsel in unterschiedlichen Jahrgangsstufen altersangemessen zu üben. Die Einheit besteht aus drei flexibel einsetzbaren Bausteinen für jeweils eine Doppelstunde.
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Das Johannesevangelium
Die Johannesforschung der letzten drei bis vier Jahrzehnte ist von weitreichenden Um- und Neuaufbrüchen geprägt. Herkömmliche Forschungspositionen, die über Jahrzehnte galten, werden nachhaltig infrage gestellt. Dieses Buch zum Johannesevangelium zeigt die wesentlichen Entwicklungslinien der jüngeren Johannesforschung auf, die sich von vielen älteren Annahmen getrennt hat. Das noch nicht ausgeschöpfte Potential dieser Textinterpretationen wird an exemplarischen Textauslegungen mit neuen Impulsen zum Weiterarbeiten veranschaulicht. Die Ausführungen sind sprachlich und didaktisch so gestaltet, dass Studierende, Theolog:innen sowie interessierte Einsteiger:innen schnelle Zugänge finden können zur Botschaft des Johannesevangeliums, die unversehens in den Bann zu schlagen weiß.
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Angst
„Wieso habe ich eigentlich Angst?“ Diese Frage – die auch den Titel eines Sachbuchs für Kinder zu dem Thema bildet – aufnehmend geht es in der vorliegenden Ausgabe zunächst unter anderem um Ursachen und Auslöser für Angst und Ängste sowie um die daraus resultierenden urmenschlichen Reaktionen. Dabei bleiben die Autorinnen und Autoren in ihren Darstellungen, Überlegungen und Unterrichtsentwürfen jedoch nicht stehen, sondern suchen vor allem Wege, die Hilfen zur Bewältigung von Angst und Ängsten aufzeigen. Dies geschieht etwa aus psychologischer, theologischer, historisch-zeitgeschichtlicher, (religions-)pädagogischer und (religions-)didaktischer Sicht. Eine wichtige Rolle spielen in dem Zusammenhang kreative Ansätze und spirituelle Zugänge. Angst erweist sich so als durchaus ambivalentes Phänomen, dem die oder der Einzelne nicht hilflos ausgeliefert sein muss, sondern mit dem sich umgehen lässt. Aus dem Inhalt: „Hab keine Angst vor der Angst!“. Über Angst nachdenken und Kinder für beängstigende Situationen stärken; „Warum habt ihr solche Angst? – Gott ist doch da!“. Biblische Geschichten, die Mut machen; Meine Angst ist blau. Kreative Ansätze zur Bewältigung von Angst und Sorgen im Religionsunterricht; Bin ich gut genug? Reformation reloaded; Musik als Strategie gegen die Angst?!; Mit moderner Popmusik und den Psalmen einen Umgang mit der Angst erproben; Auch Religion kann Angst machen. Vorstellungen aus verschiedenen Zeiten zum Motiv des „Jüngsten Gerichts“; Wen regiert die Angst? Alexej Nawalny und der Glaube. Aus dem Materialpaket: Der Beihefter präsentiert auf der einen Seite großformatig das neunflügelige Polyptychon Rogier van der Weydens mit der Darstellung des Jüngsten Gerichts. Auf der anderen Seite bietet er eine Vorlage für ein Spiel, das den Lebensspuren Martin Luthers nachgeht, zum Weiterentwickeln durch die Schüler:innen.
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Dilemmageschichten für den Religionsunterricht
Dilemmasituationen sind Teil des alltäglichen Lebens. Auch Ihre Schüler*innen sehen sich mit schwierigen Situationen konfrontiert und wissen häufig nicht damit umzugehen. Ihre Aufgabe ist es, Ihre Schüler*innen zu verantwortungsvollen und moralisch richtig handelnden Menschen zu erziehen, um solchen schwierigen Situationen entgegentreten zu können. Gleichzeitig müssen Sie im Religionsunterricht die Lehrplanthemen vermitteln. Allerdings fehlt Ihnen für diese Aufgaben meist passendes Material, das die Schüler*innen in ihrer Lebenswelt abholt. Wir liefern Ihnen die perfekte Lösung: Unsere Dilemmageschichten greifen die zentralen Elemente des Lehrplans der Klassen 5 bis 10 auf und beziehen sich auf den Alltag der Schüler*innen. Jede Dilemmageschichte wird von Aufgaben in den Kompetenzbereichen Verstehen, Bewerten und Handeln begleitet: Zunächst beantworten die Schüler*innen Fragen zur Geschichte, um das Textverständnis zu fördern. Im Anschluss setzen sie sich intensiver mit dem Text auseinander, um sich in die Geschichte hineinzuversetzen und das Gelesene zu bewerten. Abschließend folgen Aufgaben zum Handeln, sodass die Schüler* innen lernen, ihre eigenen Ansichten zu reflektieren. Unterstützen Sie Ihre Schüler*innen dabei, Dilemmasituationen zu verstehen, sie zu bewerten und adäquat zu handeln! Die Themen: Bibel; Gott; Kirche; Mensch; Welt und Weltverantwortung.
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Papst Leo XIV. – Herausforderungen für den neuen Papst
Dieses Unterrichtsmaterial befasst sich mit den Herausforderungen, denen sich der neue Papst Leo XIV. auseinandersetzen muss. Dafür erstellen die Schüler*innen mit Hilfe eines Informationstextes Folien einer Präsentation, um den neuen Papst “briefen” zu können.
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Papst – Aufgaben eines Papstes
Dieses Unterrichtsmaterial befasst sich mit den generellen Aufgaben, die ein Papst in seinem Amt erfüllen muss.
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Papst Kritik – Rosa Rauch über der Sixtinischen Kapelle
Dieses Unterrichtsmaterial befasst sich mit der generellen Kritik am Amt des Papstes, mit denen sich auch der neue Papst Leo XIV. auseinandersetzen muss.
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Papst – Wer ist der neue Papst?
Mit dieser Vorlage können die Schülerinnen und Schüler den neuen Papst anschaulich und übersichtlich vorstellen. Der Steckbrief kann als Unterstützung für eine mündliche Präsentation genutzt werden
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Papst – Was braucht ein Papst? – Voraussetzungen und Fähigkeiten
Durch dieses Material können die Schülerinnen und Schüler zielgerichtet die formalen Voraussetzungen und nötigen Fähigkeiten eines neuen Papstes erarbeiten.
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Spiel dich zum Papst
Bei diesem Brettspiel lernen die Schüler*innen spielerisch Fakten rund um das Amt des Papstes.
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Papst – Gesprächsimpuls Gedankenkreis
Gedankenkreise eignen sich als aktivierender Einstieg in eine Unterrichtseinheit. Die lernförderliche Atmosphäre fördert das freie Sprechen, das Zuhören und die persönliche Reflexion. Durch die offene Frageform entstehen Gesprächsanlässe, die Lebenswelt der Schüler*innen einbeziehen und einen ersten ethischen Zugang zum Thema ermöglichen. Der Gedankenkreis kann auch zur Wiederholung oder als Abschlussritual eingesetzt werden.
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Papst – Wie wird man Papst?
Dieses interaktive Spiel eignet sich hervorragend als Einstieg zum Thema “Papst”, da sich die Schüler*innen mithilfe von 16 Fragen spielerisch mit dem Thema auseinandersetzen.
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Papst – Wortwolke
Dieses Material bietet dir zwei Möglichkeiten für den Einstieg in das Thema “Papst und Papstwahl”. Beide Wortwolke können als Impuls genutzt werden, um das Vorwissen der Schüler*innen zu aktivieren.
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Papst – Kritische Fragen an den Papst
Kritische Fragen regen zur Auseinandersetzung mit dem Papsttum und der Kirche heute an – ob im Sitzkreis, als Schreibanlass oder Diskussionsimpuls. Ideal für Einstieg, Vertiefung oder kreative Aufgabenformate. Flexibel einsetzbar und vielfach erprobt.
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Synagogenbesuch Auswertung: Abrisszettel
Ideale Nachbereitung für den Synagogenbesuch: Mit Reflexionsfragen Eindrücke festhalten, Erlebtes einordnen und das Bewusstsein für religiöse Orte schärfen. Didaktische Hinweise bieten methodische Impulse für den Unterricht – einsetzbar in Religion, Ethik und zur Vertiefung nach Exkursionen.
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Moscheebesuch – Auswertung – Abrisszettel
Abrisszettel zur Nachbereitung eines Moscheebesuchs: Mit Reflexionsfragen und didaktischen Hinweisen zur Vertiefung im Unterricht.
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Moscheebesuch – Bingo-Spiel
Dieses Bingo-Spiel bereitet spielerisch auf einen Moscheebesuch vor! Mit 12 Aussagen rund um Erfahrungen, Wissen und Eindrücke zum Thema Moschee lernen sich die Schülerinnen und Schüler besser kennen. Ideal als Einstieg, Vorbereitung oder zur Aktivierung von Vorwissen.
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Fortgeschrittene Verfahren der quantitativ-empirischen Religionspädagogik
Der Band führt ein in fortgeschrittene Verfahren der quantitativ-empirischen Datenauswertung - von der Quantifizierung qualitativer Daten über Methoden der Videoanalyse und der Latent Class Analysis bis hin zu Strukturgleichungsmodellen und Mehrebenenanalysen. Anhand von anschaulichen Beispielen aus der Religionspädagogik wird eine Schritt-für-Schritt-Anleitung geboten.
Gesamtwerk
Passion – mehr als eine Leidensgeschichte?
Der Leidensweg Jesu Christi wird in allen vier Evangelien erzählt. Alle Erzählungen weisen ihre eigene Akzentuierung auf, sind jedoch in keinem Fall ohne die für das Christentum grundlegende Auferstehung zu denken. In dieser Ausgabe werden Perspektiven auf die Passion eröffnet, die nicht nur das Leiden, Sterben und die Auferstehung Christi thematisieren, sondern auch der Ausgangspunkt für vielfältige theologische Gespräche und Überlegungen sein können. Wie betrachten wir, betrachten insbesondere Kinder und Jugendliche die Passionsgeschichte heute? Wissen sie, dass das Osterfest, das heute oftmals als fröhliche Familienfeier erlebt wird, auf den Leidensweg Jesu folgt? Die Leidensgeschichte Jesu Christi, sein Tod am Kreuz und seine Auferstehung am dritten Tag sind für das Christentum und die christliche Botschaft elementar und folglich ein fester Bestandteil der Lehrpläne für christlichen Religionsunterricht. Die Beiträge dieser Ausgabe nähern sich der Passionsgeschichte auf verschiedene Weise: Die Schüler:innen lernen den Kreuzweg entlang seiner Stationen kennen, sie begegnen dem Begriff Empathie aus der Perspektive von Bibel und Koran und befragen die KI nach Möglichkeiten des Fastens. Außerdem denken sie am Beispiel der Jünger über Freundschaft nach, vergleichen die Darstellungen der vier Evangelisten beziehen anhand dreier biografischer Beispiele auch den Begriff der "Leidenschaft" in den Diskurs ein. Der Beitrag "Zum Thema" und die Rubrik "Tellerrand" zeigen auf, dass das Leiden und Sterben Jesu immer auch Gegenstand von Antijudaismus war, dem hier eine antisemitismuskritische Reflexion entgegengestellt wird.
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Dietrich Bonhoeffer
Ist zu Dietrich Bonhoeffer nicht schon alles gesagt und veröffentlicht? Wir waren zunächst versucht, auf diese Frage mit „Ja“ zu antworten. Nach vielen Gesprächen glauben wir aber, dass es nach wie vor lohnend ist, sich mit seinem Leben und seiner Theologie auch in der Schule zu beschäftigen. Sein Mut, seine Ethik, sein kompromissloses Eintreten für das jüdische Volk, seine besondere Form der Frömmigkeit und seine Überlegungen zur „religionslosen Zeit“, zur Ökumene und zur Zukunft des Christentums schienen es uns allemal wert, neu bedacht zu werden – sie passen in unsere Zeit! Es braucht innere Freiheit, um in den Widerstand gegen ein autoritäres, diktatorisches Regime zu gehen, ebenso, um sich unter widrigen Bedingungen zu engagieren und Zivilcourage zu zeigen. Zudem braucht es diese Freiheit des Selbst auch, um Widerfahrnisse annehmen und sich unter Umständen am Ende in Unabänderbares fügen zu können. Aus dem Inhalt: Mila – aus Angst wird Mut. Eine Geschichte über Dietrich Bonhoeffer und für die Gegenwart; „Tu deinen Mund auf für die Stummen!“ (Spr 31,8); Dietrich Bonhoeffer – ein Leben in der Nachfolge Jesu; „Von guten Mächten wunderbar geborgen“. Mithilfe von Zitaten Dietrich Bonhoeffer entdecken; „Allein der Mann des freien Gewissens kann Verantwortung tragen“. Eine Unterrichtseinheit zur Gewissensthematik unter Einbindung der Lebensgeschichte Dietrich Bonhoeffers; „Nur wer für die Juden schreit, darf gregorianisch singen“. Dietrich Bonhoeffer und die Juden Schuldig werden, um Unrecht zu verhindern?; Dietrich Bonhoeffers christliche Verantwortungsethik; Eine „völlig religionslose Zeit“ – was bedeutet es, Christ:in zu sein, wenn die Welt um uns herum säkular ist?. Aus dem Materialpaket: Minibuch (DIN A3): Das Minibuch mit verschiedenen kürzeren und längeren Zitaten von Dietrich Bonhoeffer soll als Vademecum / Buddybook für die Schüler:innen dienen. Es umfasst auch eine Kurzbiografie Bonhoeffers und lässt Platz für selbst ausgewählte Zitate. Mit Faltanleitung.
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