Unterrichtsmaterialien Religion: Berufliche Schule
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Einheit
Geld verdienen oder leben?Der provokative T-Shirt-Aufdruck »Montags könnt ich kotzen« dient als Einstieg in die Thematik, welchen Stellenwert die tägliche Arbeit im Leben von Menschen haben kann, ob Arbeit zum Geldverdienen oder leben dient. Am Beispiel fiktiver Arbeitsbiografien wird nach Kriterien von guter Arbeit gefragt. Das Gleichnis von den Arbeitern im Weinberg ist die biblische Referenz zur Klärung des Verhältnisses von Arbeitszeit, Lebenszeit und Einkommen. In diesem Zusammenhang wird die Frage nach der gerechten Einkommensverteilung aufgeworfen. Damit können auch Bezüge zur Idee eines bedingungslosen Grundeinkommens hergestellt werden.
Gleichnis von den Arbeitern im Weinberg
7-12. Klasse
Berufliche Schule
9 SeitenGleichnis von den Arbeitern im Weinberg7-12. KlasseBerufliche Schule9 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Zeit in Schule und Religionsunterricht - Religionspädagogische ÜberlegungenAndreas Hinz stellt in diesem Beitrag religionspädagogische Überlegungen zu dem Thema "Zeit in Schule und Religionsunterricht" vor.
Überlieferungsgeschichte1-13. KlasseGrundschule4 SeitenÜberlieferungsgeschichte1-13. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
Liebe und Partnerschaft heute - Teil 1Liebe ist ... – Eine Definition erarbeiten; Eros, Philia und Agape – Das „Dreigestirn“ der Liebe; Das Hohelied der Liebe – So beschreibt die Bibel Liebe; Mein Traummensch – Welche Eigenschaften soll er haben?; Partnersuche früher und heute – Was hat sich verändert?; Alles rosarot – Wie fühlt es sich an, verliebt zu sein?; Kann aus Freundschaft Liebe werden? – Ein Rollenspiel; Freundschaft, Vertrauen, Zärtlichkeit – Was macht eine gute Beziehung aus?; Was sagt die Bibel zum Thema Partnerschaft?; „Liebe geht durch das Sagen“ – Kommunikation in der Partnerschaft; Warum Kompromisse in einer Beziehung erforderlich sind; Verschiedene Formen des Zusammenlebens; Wenn die Liebe nicht guttut – 10 Anzeichen für eine toxische Beziehung; Wann lohnt es sich zu gehen? – Häufige Trennungsgründe; Ein faires Ende für beide – Wie trennt man sich richtig?; Erwartungshorizont M1-M4; Hinweise M1-M7
Hohelied der Liebe11-13. KlasseBerufliche Schule20 SeitenHohelied der Liebe11-13. KlasseBerufliche Schule20 Seiten
Einheit
Nächstenliebe als BerufM3.1 Motive des helfenden Handelns; M3.2 Klaus Grünwaldt: Das Gebot der Nächstenliebe; M3.3 Wer ist »der Nächste«?; M3.4 … und hätte der Liebe nicht (1 Kor 13); M3.5 Jesus und Zachäus (Lk 19,1–10); M3.6 Bedingungslose Annahme; M3.7 Wolfgang Schmidbauer: Die Ware Nächstenliebe; M3.8 Christl Lieben: Liebe frei von Mitgefühl
Nächstenliebe8-12. KlasseBerufliche Schule33 SeitenNächstenliebe8-12. KlasseBerufliche Schule33 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Jenseits – Hoffnung auf AuferstehungJenseits – Hoffnung auf Auferstehung aus jüdischer, christlicher und muslimischer Perspektive; Verse zum Hoffnungsbild »Auferstehung« im Judentum; Verse zum Hoffnungsbild »Auferstehung« im Christentum; Verse zum Hoffnungsbild »Auferstehung« im Islam; Die Auferstehung: Jüdischer Witz; Endlich lebendig; Wenn Menschen sterben, wachen sie auf; Das große Fressen: Österliche Parabel; Nicht in den Fummel
Auferstehung7-12. KlasseBerufliche Schule10 SeitenAuferstehung7-12. KlasseBerufliche Schule10 Seiten
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Religionen im Römischen ReichDie SuS reflektieren die Kreuzigung Jesu und die Christenverfolgung heutzutage. Des Weiteren beschäftigen sie sich mit den Christen im Römischen Reich.
Kreuzigung11-13. KlasseBerufliche Schule7 SeitenKreuzigung11-13. KlasseBerufliche Schule7 Seiten
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Die Zehn GeboteM9 Die Zehn Gebote – Wegweiser für uns
Die zehn Gebote11-13. KlasseBerufliche Schule3 SeitenDie zehn Gebote11-13. KlasseBerufliche Schule3 Seiten
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