Arbeitsblätter für Religion-Ethik: Trauer
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Die SuS setzen sich mit dem Tod und dem Verlust auseinander. Sie überlegen, wie man Trost spenden und die Trauer überwinden kann. Dabei beschäftigen sie sich mit der Rolle Gottes für den Menschen und mit der Aussage der Psalmen über ihn.
Die SuS beschäftigen sich mit dem Tod und der Vergänglichkeit. Sie erfahren, wie wichtig es ist Abschied zu nehmen und zu trauern. Zudem setzen sie sich mit Bestattungen in unterschiedlichen Religionen wie Christentum, Islam und Judentum auseinander. Die SuS hören die Hoffnungsgeschichte aus Joh. 20, 1-18.
Die SuS lernen die Bedeutung des Vanitas-Begriffs kennen. Hierbei befassen sie sich anhand von Geschichten und Bibeltexten mit den Themen "Vergänglichkeit", "Sterben" sowie "Auferstehen". Zudem lernen die SuS Symbole der Hoffnung auf Auferstehung kennen und denken über Trost und Abschied nehmen nach.
Die SuS beschäftigen sich mit der Ostergeschichte und fokussieren dabei die Perspektive Maria Magdalenas. Dabei erarbeiten sie unter anderem die Bedeutung Jesu für Maria Magdalena oder setzen sich mit der Passionsgeschichte sowie Ereignissen in Jerusalem auseinander. Zudem gestalten die SuS ein eigenes Themenheft.
Die SuS befassen sich mit Tod, Trauer und dem Abschiednehmen. Dabei setzen sie sich mit verschiedenen Formen der Trauerverarbeitung auseinander, lernen Beerdigungsriten kennen und sehen den Tod als Bestandteil des Lebens an. Die SuS orientieren sich hierbei an dem Buch "Die besten Beerdigungen der Welt".
Die Schülerinnen und Schüler sprechen über eine Collage zu Jenseitsvorstellungen. Zudem nennen sie eigene Begriffe, die sie mit dem Jenseits verbinden. Lösungen sind vorhanden.
Das Thema „Tod“ erfordert eine hohe Sensibilität und bewusste Haltung der Lehrkraft. Bilderbücher bieten aus der Distanz der Geschichte gute Gesprächsanlässe. Im Artikel werden geeignete Bilderbücher vorgestellt und Tipps zur Unterrichtsvorbereitung gegeben.
Die Schülerinnen und Schüler setzen sich durch die Erschließung eines Textes mit dem Verständnis des Philosophen Werner Becker auseinander, der Teilhabe und Selbstbehauptung für die zwei grundlegenden Arten der Menschen hält, mit dem Wissen um den eigenen Tod fertig zu werden. Erläuterungen für die Lehrperson sind vorhanden.
Bei dieser Station setzen sich die Schüler mit dem Tod und Trauer auseinander. Dabei denken die Schüler darüber nach, was sie fühlen, wenn sie an den Tod denken und was sie gegen das Traurigsein tun könnten.
Die Lernenden setzen sich aus einer religiösen Perspektive mit Tierbestattungen auseinander: Wie sind solche Bestattungsformen zu beurteilen? Muss es ein eigener Tierfriedhof sein? Braucht die Trauer um ein Tier einen spezifischen Ort in der Öffentlichkeit, vergleichbar mit Friedhöfen für Menschen? Oder reicht ein Platz im Garten bzw. wird vielleicht gerade eine Grabstätte im eigenen Garten der Unverwechselbarkeit des Tieres in seinem früheren Lebenszusammenhang gerecht? Oder aber ist es eben doch "nur" ein Tier, das verscharrt oder auf andere Weise "entsorgt" wird?