Arbeitsblätter für Religion und Ethik: Lebensentwürfe und -vorstellungen
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Das Material eignet sich besonders für fachfremd unterrichtende Lehrkräfte sowie Berufseinsteiger. Die SuS beschäftigen sich unter anderem mit den Unterschieden zwischen unbewusstem Tun und bewusstem Handeln, Normen im Kontext von Raum und Zeit sowie Motiven und Konsequenzen für Fehlverhalten.
Was kommt auf uns zu? Was dürfen wir hoffen? Und gibt es überhaupt Hoffnung für die Welt? In den Klassenstufen 9 und 10 beschäftigt Ihre Schüler v. a. die Frage nach der eigenen Zukunft. Wichtige Entscheidungen stehe an - beruflich wie privat. Aber auch politische, ökologische und gesellschaftliche Themen gewinnen an Relevanz und die Jugendlichen beginnen, über den Tellerrand zu blicken. Diese Unterrichtseinheit für das Fach Ethik stellt verschiedene Zukunftsvorstellungen und -entwürfe vor - von der Utopie über die Science-Fiction bis hin zu den nachhaltigen Entwicklungszielen der UN. Im Mittelpunkt steht dabei die Frage, wie wir Zukunft mitgestalten können.
Anhand eines Comiccovers erarbeiten die SuS eine eigene Definition des Wortes "Held". Sie bearbeiten ferner die Aussage: „Held wird man nicht, Held ist man, an jedem Tag seines Lebens“ und erörtern, mit welchen Alltagsmonstern sie kämpfen. Didaktisch-methodische Hinweise und ein Erwartungshorizont sind enthalten.
Die SuS beschäftigen sich mit dem Umgang mit Scheitern und beleuchten hierzu die christliche Perspektive. Zudem stellen sie ihre eigenen Stärken heraus, befassen sich mit dem Begriff "Soft Skills" und machen sich ihre eigenen Lebensziele klar.
Die SuS setzen sich mit der Frage nach dem Sinn des Lebens auseinander, befassen sich mit der Darstellung in der Graphic Novel "held" und diskutieren darüber. Außerdem bearbeiten sie zu dieser Thematik den Text "Warum?" von Jeffrie G. Murphy. Zur Vertiefung gestalten die SuS ihre eigene Graphic Novel.
Die SuS machen sich Gedanken über die Veränderungen in Lous Leben, die Wills Tod mit sich bringt. Verfügbar ist ebenso eine Lernerfolgskontrolle, in der die Lernenden ihr erworbenes Wissen zum Thema unter Beweis stellen.