Arbeitsblätter für Religion-Ethik: Armut und Reichtum

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Ethik: Kinder in schwierigen Situationen

Die SuS lernen unterschiedliche Lebenssituationen benachteiligter Kinder kennen. Dabei geht es sowohl um Armut in den westlichen Ländern als auch in der Dritten Welt. Ziel ist, dass die SuS Mitgefühl entwickeln und die Bereitschaft bei ihnen geweckt wird, soziale Verantwortung zu übernehmen. Zu diesem Zweck geht es unter anderem auch darum, ein Theaterstück zu schreiben oder Spenden zu sammeln.

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Religion-Ethik Gesamtschule Gymnasium Mittlere Schulen Realschule 5 . Klasse 20 Seiten Auer

Ethik an Stationen: Leben in der Gemeinschaft

Die SuS lernen Begrüßungsrituale anderer Länder kennen und probieren diese selbst aus. Sie vollziehen weiterhin nach, wie Menschen mit Behinderung ihren Alltag meistern und überlegen, wie sie selbst anderen helfen können. Zudem wird an zwei Stationen anhand von Zitaten und einem Akrostichon das Thema Freundschaft aufgegriffen.

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Religion-Ethik Gesamtschule Gymnasium 7-8 . Klasse 13 Seiten Auer

Einführung

Jeder hat eines in der Hosentasche, doch kaum einer weiß, was in seinem Handy steckt. Coltan ist einer der wichtigsten Rohstoffe für die Elektroindustrie. Er findet sich in Mobiltelefonen, Notebooks und Videokameras. Doch Coltan stammt häufig aus Bürgerkriegsregionen, zum Beispiel aus der Demokratischen Republik Kongo, die noch immer unter Korruption, Klientelismus und den Folgen von Diktatur und Krieg leidet. Die Geldmittel aus dem Bergbau finanzieren die Kombattanten und begünstigen die Fortführung kriegerischer Auseinandersetzungen. Wie wird Coltan gewonnen? Und was können wir tun, damit das Geld aus dem Abbau der Bevölkerung zugutekommt?

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Religion-Ethik Realschule Gymnasium Gesamtschule Hauptschule Mittelschule Sekundarstufe 1 9-10 . Klasse 4 Seiten Raabe

Ethik an Stationen: Armut und Reichtum

Die SuS durchlaufen eine Stationenarbeit, die sechs Pflicht- und zwei Zusatzstationen umfasst. Dabei setzen sie sich näher mit dem Begriff des Reichtums auseinander, überlegen, warum so viele Menschen danach streben, reich zu sein, und erfahren, dass sich Reichtum nicht nur in Materiellem ausdrückt. Weiterhin beschäftigen sie sich mit den Auswirkungen von Armut und erkennen, dass es diese auf der ganzen Welt gibt.

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Religion-Ethik Gesamtschule Gymnasium Hauptschule Mittlere Schulen Realschule 7-8 . Klasse 23 Seiten Persen

Coltan: Krieg im Kongo

Die SuS vergleichen Bilder miteinander und überlegen, was die Motive miteinander verbindet. Anschließend beantworten die SuS Fragen zu einem Dokumentarfilm und überlegen, welche Gedanken sie nach der Reportage beschäftigen.

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Religion-Ethik Realschule Gymnasium Gesamtschule Hauptschule Mittelschule Sekundarstufe 1 9-10 . Klasse 4 Seiten Raabe

Coltan: Lösungsansätze

Die SuS lesen einen Text über den Krieg im Kongo und diskutieren eine Mitschuld der geschichtlichen Entwicklung an der jetzigen Situation. Anschließend beschäftigen sie sich mit dem Abbau von Coltan. Zuletzt lernen sie den Coltan-Fingerprint und das Tagging kennen, die zur Problemlösung beitragen sollen. Die SuS diskutieren diese Lösungsansätze.

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Religion-Ethik Realschule Gymnasium Gesamtschule Hauptschule Mittelschule Sekundarstufe 1 9-10 . Klasse 8 Seiten Raabe