Unterrichtsmaterialien Politik
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Einheit
Jugendliche außer Rand und Band? Das Jugendstrafrecht und die Frage nach der Senkung der Strafmündigkeit - M28-M32Jugendliche außer Rand und Band? Das Jugendstrafrecht und die Frage nach der Senkung der Strafmündigkeit - M28-M32
Jugendkriminalität
5-13. Klasse
Sekundarstufe
6 SeitenJugendkriminalität5-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Was wissen wir über Armut?Armut im Zusammenspiel von Einkommen und Vermögen; Armut in der Kindheit; Armut von Jugendlichen und jungen Erwachsenen; Armut und intergenerationale Mobilität; Armut im Alter; Armut und Migration; Armut und Gender; Armut und Bildung; Armut und Arbeitslosigkeit; Armut von Erwerbstätigen; Armut, Konsum und Lebensstandard; Armut, soziale Ungleichheit und Gesundheit; Armut und subjektives Wohlbefinden; Armut, soziale Netzwerke und Partizipation; Armut und Sozialraum; Armut und Wohnen; Armut und Wohnungslosigkeit
Arbeitswelt1-13. KlasseGrundschule204 SeitenArbeitswelt1-13. KlasseGrundschule204 Seiten
Einheit
Jugendliche außer Rand und Band? Das Jugendstrafrecht und die Frage nach der Senkung der Strafmündigkeit - M9-M16Jugendliche außer Rand und Band? Das Jugendstrafrecht und die Frage nach der Senkung der Strafmündigkeit - M9-M16
Jugendkriminalität5-13. KlasseSekundarstufe10 SeitenJugendkriminalität5-13. KlasseSekundarstufe10 Seiten
Einheit
Die BeteiligtenÜbersicht; Arbeitnehmer; Arbeitgeber; Arbeitgeberwechsel durch Betriebsübergang; Rechtsfolgen eines Betriebsüberganges; Betrieb und Unternehmen; Betriebsrat; Gesamtbetriebsrat; Konzernbetriebsrat; Personalrat; Sprecherausschuss; Tarifvertragsparteien; Exkurs: Arbeitskampf; Staat; Zusammenfassung; Kontrollfragen; Literatur
Betrieb10-13. KlasseSekundarstufe 232 SeitenBetrieb10-13. KlasseSekundarstufe 232 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Nachspielen einer GerichtsverhandlungDie SuS spielen anhand einer konkreten Situation eine Gerichtsverhandlung durch. Jeder Schüler übernimmt eine Rolle. Gemeinsam führen die SuS anhand eines Drehbuchs das Rollenspiel durch und reflektieren es. Lösungen und didaktische Erläuterungen sind als Anhang vorhanden.
Rechtsfolgen von Jugendstrafen8-9. KlasseRealschule10 SeitenRechtsfolgen von Jugendstrafen8-9. KlasseRealschule10 Seiten
Einheit
Sinn von StrafeAuf den ersten Blick ist es einsichtig: Wer gegen die Regeln verstoßen hat, wird bestraft. In dieser Stunde erkennen die Schüler*innen, dass Strafen verschiedene Zwecke verfolgen können und immer in Verbindung mit dem Vergehen und dem* der „Täter*in“ gesehen werden müssen. Im Zuge dessen diskutieren sie vorgegebene Fallbeispiele und untersuchen die Sinnhaftigkeit von Strafen.
Rechtsfolgen von Jugendstrafen7-8. KlasseGesamtschule5 SeitenRechtsfolgen von Jugendstrafen7-8. KlasseGesamtschule5 Seiten
Einheit
Eine andere Sprache? – Lesen und Anwenden von GesetzestextenDie Lernenden üben, Gesetzestexte in „Tatbestand“ und „Rechtsfolge“ zu gliedern, um die Inhalte besser zu verstehen.
Rechtsfolgen von Jugendstrafen11-13. KlasseBerufliche Schule2 SeitenRechtsfolgen von Jugendstrafen11-13. KlasseBerufliche Schule2 Seiten
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