Unterrichtsmaterialien Politik: Ganze Werke Seite 23/44
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Zwillingsspiel Sachsen
Diese Ausgabe enthält Materialien für ein Zwillingsspiel zum Thema "Sachsen". Im Zwillingsspiel passen jeweils 2 Karten zusammen. Auf der ersten Karte ist ein passendes Symbol zum politischen System Sachsens abgebildet und das Merkmal notiert. Das Symbol findet sich auch auf der zweiten Karte wieder. Nur diesmal ist eine kurze Erklärung zum Merkmal auf der Karte vermerkt.
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Politischer Steckbrief Sachsen
Diese Ausgabe enthält einen Steckbrief zur politischen Lage Sachsens, welchen die Schüler*innen ausfüllen sollen.
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Sachsen: Steckbriefe der Parteien
In dieser Ausgabe sollen die Schüler*innen Steckbriefe zu den verschiedenen Parteien in Sachsen ausfüllen. Es sind Vorlagen sowie Lösungen enthalten.
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Steckbrief Ministerpräsident
In dieser Ausgabe dreht sich alles rund um den Ministerpräsident Sachsens, zu welchem die Schüler*innen durch Recherche einen Steckbrief ausfüllen sollen.
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Politischer Steckbrief Dresden
Diese Ausgabe enthält einen Steckbrief zur Stadt Dresden.
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Dimensionen der Politik - Politik, Politics, Policy
Die drei großen ‚P‘ der Politik – Polity, Politics, Policy. In unserem Material gibt es genau zu diesen drei Dimensionen eine Einführung inklusive kreativer Auseinandersetzung. In übersichtlicher Form erarbeiten sich die Schüler*innen die 3 Bereiche mithilfe eines hinterlegten Textes, der über einen QR Code zugänglich gemacht wird.
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Verfassungsprinzipien
Die Verfassungsprinzipien sind die Basis unserer Demokratie und des deutschen Grundgesetzes. Als Lehrkraft stehst du vor der Herausforderung, dieses komplexe Thema verständlich und spannend zu vermitteln. Mit diesem Arbeitsmaterial gelingt dir genau das – und du weckst Interesse für die Grundwerte unserer Gesellschaft. Was bietet dieses Material? Dieses Material greift die sechs Grundsätze unserer Verfassung auf: Demokratie, Sozialstaat, Rechtsstaat, Bundesstaat, Gewaltenteilung und Widerstandsrecht. Interaktiv und meinungsorientiert können deine Schüler*innen diesen Prinzipien auf den Grund gehen, eigene Ideen entwickeln und ihre Gedanken kritisch reflektieren. Das Arbeitsblatt ist ideal geeignet für Einzel- oder Gruppenarbeiten und bietet genügend Raum für Diskussionen. Warum sollten die Verfassungsprinzipien im Unterricht behandelt werden? Die Auseinandersetzung mit Artikel 20 GG fördert das politische Verständnis und stärkt das Bewusstsein für Grundrechte und Pflichten. Gerade in einer Zeit, in der demokratische Werte oft infrage gestellt werden, ist es essenziell, diese Prinzipien zu diskutieren und zu verinnerlichen. Die Schülerinnen und Schüler lernen, wie die Verfassung nicht nur das Leben jedes Einzelnen schützt, sondern auch Leitplanken für das gesellschaftliche Zusammenleben bietet.
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Konflikte - Konfliktarten - Konfliktlösung
Konflikte sind ein fester Bestandteil unseres Lebens. Sie begleiten uns auf Schritt und Tritt, sowohl in unseren persönlichen Beziehungen als auch in der größeren Welt der Politik und Gesellschaft. Oft werden sie als negativ wahrgenommen, doch sie bieten auch Chancen für Wachstum und Verständnis. Konflikte fordern uns heraus, unsere Perspektiven zu überdenken und neue Lösungswege zu finden. In unserem täglichen Miteinander treffen unterschiedliche Meinungen und Lebensweisen aufeinander, was unweigerlich zu Konfliktsituationen führt. Wie wir damit umgehen, prägt nicht nur unsere persönlichen Beziehungen, sondern auch das gesellschaftliche Zusammenleben. Vor diesem Hintergrund sind wir der festen Überzeugung, dass das Thema „Konflikte“ im Politikunterricht behandelt werden sollte, weshalb wir Lehrkräften diese Arbeitsblättersammlung an die Hand geben möchten. Worum geht’s in diesem Material?: Was ist ein Konflikt?; Wie analysiere ich einen Konflikt?; Wie finde ich meine Position innerhalb des Konflikts? Mit diesen Fragen beschäftigt sich unser Material auf mehreren Arbeitsblättern. Ein Fallbeispiel als auch die eigene Erfahrungswelt werden Teil dieser Auseinandersetzung. Die Bausteine können ebenfalls einzeln Anwendung finden.
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Meine Petition - Was würde ich verändern?
Dieses Material greift die Ideen und Wünsche der Schüler*innen auf und versucht sie mithilfe des Themas „Petition“ kreativ umzusetzen. Die Arbeitsblätter beinhalten Brainstorming-Phasen, Verschriftlichungen sowie eine gestalterische Komponente. Das zu bearbeitende Thema muss sich dabei nicht auf den Kontext Schule beziehen, sondern kann jegliche Erfahrungsbereiche der Schüler*innen einbeziehen.
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Parteien - Was und Wozu?
Dieses Material beschäftigt sich mit dem WAS und WOZU bezüglich der Thematik „Parteien“. Schüler*innen setzen sich zu Beginn mit ihren eigenen Vorstellungen auseinander und bilden für sich eine Art Definition. Danach erarbeiten sie sich mithilfe einer Website die 5 Hauptfunktionen von Parteien. Die beiden Arbeitsblätter bieten sich vor Allem als aktivierende Einführung an.
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Parteien - Gründen einer Partei
Was gehört eigentlichen alles zu einer Parteigründung dazu? Mit dieser Frage beschäftigt sich unser Material auf schüleraktivierende und motivierende Weise. Die Unterrichtsreihe besteht aus insgesamt 8 Phasen. Der Verlaufsplan dient hierbei als Übersicht. Die Schüler*innen werden mithilfe der Arbeitsblätter durch den Prozess einer Parteigründung geführt und mit den unterschiedlichsten Themen konfrontiert – sei es das Entwickeln von Leitideen und Programmpunkten oder das Gestalten eines Logos und Wählerprofils. Als eigenständige
Gruppenarbeit/Partnerarbeit im bzw. außerhalb des Unterrichts oder als Unterstützung einzelner Themenbereiche einsetzbar.
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Lass mal reden! Braucht Deutschland mehr direkte Demokratie?
Die Bildung einer eigenständigen Meinung sowie kritisches Urteilen zu verschiedenen Sachverhalten – dies sind 2️ wesentliche Ziele des Politikunterrichts. Aus diesem Grund wollen wir mit unserer Reihe “Lass mal reden!” die Diskursfähigkeit etwas in den Fokus rücken und Anlässe zum gegenseitigen Austausch bieten. Dieses Material dient der Auseinandersetzung mit der Fragestellung, ob Deutschland mehr direkte Demokratie braucht? Die direkte Demokratie ist eine Form der Regierungsführung, in der politische Entscheidungen direkt durch das Volk getroffen werden, anstatt durch gewählte Repräsentanten. In diesem System haben die Bürger*innen die Möglichkeit, über Gesetze, Verfassungsänderungen oder wichtige politische Fragen durch Abstimmungen oder Referenden direkt zu entscheiden. Dies steht im Gegensatz zur repräsentativen Demokratie, wo die Bürger*innen Vertreter*innen wählen, die dann in ihrem Namen Entscheidungen treffen. Die Diskussionsreihe “Lass mal reden!” setzt den Fokus auf die Diskursfähigkeit der Schüler*innen und bietet Anlässe zum gegenseitigen Austausch. Ziel ist die Bildung einer eigenständigen Meinung und die Fähigkeit, kritisch zu urteilen. Nach dem Aufgreifen der ersten Assoziationen und Gedanken bieten die Arbeitsblätter: Faktencheck; Thesen; Diskussionsfragen; Links zur weiteren Internetrecherche für die Erstellung einer Pro/Contra Liste. Neben Vorschlägen einer Positionierung am Ende der Unterrichtseinheit haben die Schülerinnen und Schüler darüber hinaus die Möglichkeit, ihre eigene Meinung zum Thema mittels eines Wahlplakates oder einer schriftlichen Stellungnahme auszudrücken. Die Diskussionsreihe „Lass mal reden“ bietet außerdem zusätzliche Hilfestellungen und Ideen für die methodische Umsetzung innerhalb verschiedenen Unterrichtsphasen (Einstieg, Erarbeitung, Positionierung).
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Lass mal reden! Sollte der öffentliche Nahverkehr in Deutschland kostenlos sein?
Die Bildung einer eigenständigen Meinung sowie kritisches Urteilen zu verschiedenen Sachverhalten – dies sind 2️ wesentliche Ziele des Politikunterrichts. Aus diesem Grund wollen wir mit unserer Reihe “Lass mal reden!” die Diskursfähigkeit etwas in den Fokus rücken und Anlässe zum gegenseitigen Austausch bieten. Die Diskussionsreihe „Lass mal reden!“ setzt den Fokus auf die Diskursfähigkeit der Schüler*innen und bietet Anlässe zum gegenseitigen Austausch. Ziel ist die Bildung einer eigenständigen Meinung und die Fähigkeit, kritisch zu urteilen. Nach dem Aufgreifen der ersten Assoziationen und Gedanken bieten die Arbeitsblätter: Faktencheck; Thesen; Diskussionsfragen; Links zur weiteren Internetrecherche für die Erstellung einer Pro/Contra Liste. Neben Vorschlägen einer Positionierung am Ende der Unterrichtseinheit haben die Schülerinnen und Schüler darüber hinaus die Möglichkeit, ihre eigene Meinung zum Thema mittels eines Wahlplakates oder einer schriftlichen Stellungnahme auszudrücken. Die Diskussionsreihe „Lass mal reden“ bietet außerdem zusätzliche Hilfestellungen und Ideen für die methodische Umsetzung innerhalb verschiedenen Unterrichtsphasen (Einstieg, Erarbeitung, Positionierung).
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Lass mal reden! Macht die Bundesregierung genug, um eine Klimakrise in Deutschland abzuwenden?
Die Bildung einer eigenständigen Meinung sowie kritisches Urteilen zu verschiedenen Sachverhalten – dies sind 2️ wesentliche Ziele des Politikunterrichts. Aus diesem Grund wollen wir mit unserer Reihe “Lass mal reden!” die Diskursfähigkeit etwas in den Fokus rücken und Anlässe zum gegenseitigen Austausch bieten. Die Diskussionsreihe „Lass mal reden!“ setzt den Fokus auf die Diskursfähigkeit der Schüler*innen und bietet Anlässe zum gegenseitigen Austausch. Ziel ist die Bildung einer eigenständigen Meinung und die Fähigkeit, kritisch zu urteilen. Nach dem Aufgreifen der ersten Assoziationen und Gedanken bieten die Arbeitsblätter: Faktencheck; Thesen; Diskussionsfragen; Links zur weiteren Internetrecherche für die Erstellung einer Pro/Contra Liste. Neben Vorschlägen einer Positionierung am Ende der Unterrichtseinheit haben die Schülerinnen und Schüler darüber hinaus die Möglichkeit, ihre eigene Meinung zum Thema mittels eines Wahlplakates oder einer schriftlichen Stellungnahme auszudrücken. Die Diskussionsreihe „Lass mal reden“ bietet außerdem zusätzliche Hilfestellungen und Ideen für die methodische Umsetzung innerhalb verschiedenen Unterrichtsphasen (Einstieg, Erarbeitung, Positionierung).
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Lass mal reden! Mehr Geld für die Bundeswehr?
Die Bildung einer eigenständigen Meinung sowie kritisches Urteilen zu verschiedenen Sachverhalten – dies sind 2️ wesentliche Ziele des Politikunterrichts. Aus diesem Grund wollen wir mit unserer Reihe “Lass mal reden!” die Diskursfähigkeit etwas in den Fokus rücken und Anlässe zum gegenseitigen Austausch bieten. Die Diskussionsreihe “Lass mal reden!” setzt den Fokus auf die Diskursfähigkeit der Schüler*innen und bietet Anlässe zum gegenseitigen Austausch. Ziel ist die Bildung einer eigenständigen Meinung und die Fähigkeit, kritisch zu urteilen. Neben Vorschlägen einer Positionierung am Ende der Unterrichtseinheit haben die Schülerinnen und Schüler darüber hinaus die Möglichkeit, ihre eigene Meinung zum Thema mittels eines Wahlplakates oder einer schriftlichen Stellungnahme auszudrücken. Die Diskussionsreihe „Lass mal reden“ bietet außerdem zusätzliche Hilfestellungen und Ideen für die methodische Umsetzung innerhalb verschiedenen Unterrichtsphasen (Einstieg, Erarbeitung, Positionierung).
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Lass mal reden! Sollte die Ukraine in die EU aufgenommen werden?
Die Bildung einer eigenständigen Meinung sowie kritisches Urteilen zu verschiedenen Sachverhalten – dies sind 2️ wesentliche Ziele des Politikunterrichts. Aus diesem Grund wollen wir mit unserer Reihe “Lass mal reden!” die Diskursfähigkeit etwas in den Fokus rücken und Anlässe zum gegenseitigen Austausch bieten. Die Diskussionsreihe „Lass mal reden!“ setzt den Fokus auf die Diskursfähigkeit der Schüler*innen und bietet Anlässe zum gegenseitigen Austausch. Ziel ist die Bildung einer eigenständigen Meinung und die Fähigkeit, kritisch zu urteilen. Nach dem Aufgreifen der ersten Assoziationen und Gedanken bieten die Arbeitsblätter: Faktencheck; Thesen; Diskussionsfragen; Links zur weiteren Internetrecherche für die Erstellung einer Pro/Contra Liste. Neben Vorschlägen einer Positionierung am Ende der Unterrichtseinheit haben die Schülerinnen und Schüler darüber hinaus die Möglichkeit, ihre eigene Meinung zum Thema mittels eines Wahlplakates oder einer schriftlichen Stellungnahme auszudrücken. Die Diskussionsreihe „Lass mal reden“ bietet außerdem zusätzliche Hilfestellungen und Ideen für die methodische Umsetzung innerhalb verschiedenen Unterrichtsphasen (Einstieg, Erarbeitung, Positionierung).
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Lass mal reden! Warum sollte ich wählen gehen?
Die Frage nach der Bedeutung der Wahlbeteiligung ist von grundlegender Bedeutung für jede demokratische Gesellschaft. Die Teilnahme an Wahlen ermöglicht es den Bürgern, aktiv an der Gestaltung ihrer Regierung und politischen Zukunft teilzunehmen. Wählen ist nicht nur ein Privileg, sondern auch eine Verantwortung, die die Grundlage für eine funktionierende Demokratie bildet. Durch ihre Stimmen beeinflussen die Bürger die politischen Entscheidungen, die ihr tägliches Leben beeinflussen, und tragen dazu bei, eine Regierung zu wählen, die ihre Werte und Interessen widerspiegelt. Diese und viele weitere Aspekte können Schüler*innen im Rahmen dieser Diskussionsübung besprechen. Die Bildung einer eigenständigen Meinung sowie kritisches Urteilen zu verschiedenen Sachverhalten – dies sind 2️ wesentliche Ziele des Politikunterrichts. Aus diesem Grund wollen wir mit unserer Reihe “Lass mal reden!” die Diskursfähigkeit etwas in den Fokus rücken und Anlässe zum gegenseitigen Austausch bieten. Dieses Material dient der Auseinandersetzung mit der Fragestellung, warum man eigentlich wählen sollte? Die Diskussionsreihe „Lass mal reden!“ setzt den Fokus auf die Diskursfähigkeit der Schüler*innen und bietet Anlässe zum gegenseitigen Austausch. Ziel ist die Bildung einer eigenständigen Meinung und die Fähigkeit, kritisch zu urteilen. Nach dem Aufgreifen der ersten Assoziationen und Gedanken bieten die Arbeitsblätter: Faktencheck; Thesen; Diskussionsfragen; Links zur weiteren Internetrecherche für die Erstellung einer Pro/Contra Liste. Neben Vorschlägen einer Positionierung am Ende der Unterrichtseinheit haben die Schülerinnen und Schüler darüber hinaus die Möglichkeit, ihre eigene Meinung zum Thema mittels eines Wahlplakates oder einer schriftlichen Stellungnahme auszudrücken. Die Diskussionsreihe „Lass mal reden“ bietet außerdem zusätzliche Hilfestellungen und Ideen für die methodische Umsetzung innerhalb verschiedenen Unterrichtsphasen (Einstieg, Erarbeitung, Positionierung).
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Lass mal reden! Wen sollte ich wählen?
Die Bildung einer eigenständigen Meinung sowie kritisches Urteilen zu verschiedenen Sachverhalten – dies sind 2️ wesentliche Ziele des Politikunterrichts. Aus diesem Grund wollen wir mit unserer Reihe “Lass mal reden!” die Diskursfähigkeit etwas in den Fokus rücken und Anlässe zum gegenseitigen Austausch bieten. Dieses Material dient hierbei der Auseinandersetzung mit der Fragestellung, wen man wählen sollte. Diese Frage, wirft grundlegende Überlegungen zur Gestaltung der Zukunft auf. Die Diskussionsreihe “Lass mal reden!” setzt den Fokus auf die Diskursfähigkeit der Schüler*innen und bietet Anlässe zum gegenseitigen Austausch. Ziel ist die Bildung einer eigenständigen Meinung und die Fähigkeit, kritisch zu urteilen. Nach dem Aufgreifen der ersten Assoziationen und Gedanken bieten die Arbeitsblätter: Faktencheck; Thesen; Diskussionsfragen; Links zur weiteren Internetrecherche für die Erstellung einer Pro/Contra Liste. Neben Vorschlägen einer Positionierung am Ende der Unterrichtseinheit haben die Schülerinnen und Schüler darüber hinaus die Möglichkeit, ihre eigene Meinung zum Thema mittels eines Wahlplakates oder einer schriftlichen Stellungnahme auszudrücken. Die Diskussionsreihe „Lass mal reden“ bietet außerdem zusätzliche Hilfestellungen und Ideen für die methodische Umsetzung innerhalb verschiedenen Unterrichtsphasen (Einstieg, Erarbeitung, Positionierung).
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Lass mal reden! Sollen 16-jährige schon wählen dürfen?
Die Bildung einer eigenständigen Meinung sowie kritisches Urteilen zu verschiedenen Sachverhalten – dies sind 2️ wesentliche Ziele des Politikunterrichts. Aus diesem Grund wollen wir mit unserer Reihe “Lass mal reden!” die Diskursfähigkeit etwas in den Fokus rücken und Anlässe zum gegenseitigen Austausch bieten. Dieses Material dient hierbei der Auseinandersetzung mit der Fragestellung, ob das Wahlalter auf 16 gesenkt werden sollte. Die Frage, ob Jugendliche bereits mit 16 Jahren das Wahlrecht erhalten sollten, wirft grundlegende Überlegungen zur politischen Reife, Partizipation und zur Gestaltung der Zukunft auf. Befürworter einer solchen Senkung argumentieren möglicherweise, dass 16-Jährige bereits über ausreichende politische Kompetenz verfügen, um an demokratischen Prozessen teilzunehmen, und dass dies ihre Interessen und Perspektiven besser repräsentieren würde. Die Diskussionsreihe “Lass mal reden!” setzt den Fokus auf die Diskursfähigkeit der Schüler*innen und bietet Anlässe zum gegenseitigen Austausch. Ziel ist die Bildung einer eigenständigen Meinung und die Fähigkeit, kritisch zu urteilen. Nach dem Aufgreifen der ersten Assoziationen und Gedanken bieten die Arbeitsblätter: Faktencheck; Thesen; Diskussionsfragen; Links zur weiteren Internetrecherche für die Erstellung einer Pro/Contra Liste. Neben Vorschlägen einer Positionierung am Ende der Unterrichtseinheit haben die Schülerinnen und Schüler darüber hinaus die Möglichkeit, ihre eigene Meinung zum Thema mittels eines Wahlplakates oder einer schriftlichen Stellungnahme auszudrücken. Die Diskussionsreihe „Lass mal reden“ bietet außerdem zusätzliche Hilfestellungen und Ideen für die methodische Umsetzung innerhalb verschiedenen Unterrichtsphasen (Einstieg, Erarbeitung, Positionierung).
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Lass mal reden! Ist die Bundeswehr in Mali gescheitert?
Die Bildung einer eigenständigen Meinung sowie kritisches Urteilen zu verschiedenen Sachverhalten – dies sind 2️ wesentliche Ziele des Politikunterrichts. Aus diesem Grund wollen wir mit unserer Reihe “Lass mal reden!” die Diskursfähigkeit etwas in den Fokus rücken und Anlässe zum gegenseitigen Austausch bieten. Dieses Material dient der Auseinandersetzung mit der Fragestellung, ob die Bundeswehr in Mali gescheitert ist? Die Frage nach dem Erfolg oder Scheitern des Einsatzes der Bundeswehr in Mali ist von erheblicher Bedeutung, da sie eine grundsätzliche Auseinandersetzung mit den Zielen, Herausforderungen und Ergebnissen dieses militärischen Engagements darstellt. Der Einsatz in Mali, der insbesondere der Stabilisierung und Bekämpfung des Terrorismus in der Sahel-Region dienen sollte, wirft Fragen zur Effektivität, zur langfristigen Strategie und zur Sicherheitslage auf. Die Diskussionsreihe “Lass mal reden!” setzt den Fokus auf die Diskursfähigkeit der Schüler*innen und bietet Anlässe zum gegenseitigen Austausch. Ziel ist die Bildung einer eigenständigen Meinung und die Fähigkeit, kritisch zu urteilen. Neben Vorschlägen einer Positionierung am Ende der Unterrichtseinheit haben die Schülerinnen und Schüler darüber hinaus die Möglichkeit, ihre eigene Meinung zum Thema mittels eines Wahlplakates oder einer schriftlichen Stellungnahme auszudrücken. Die Diskussionsreihe „Lass mal reden“ bietet außerdem zusätzliche Hilfestellungen und Ideen für die methodische Umsetzung innerhalb verschiedenen Unterrichtsphasen (Einstieg, Erarbeitung, Positionierung).
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Fracking - Instagram Bilderserie
In diesem Produkt erhalten die Schüler*innen die Aufgabe, zum Thema „Fracking" eine 4-teilige, aussagekräftige Instagram-Bilderserie zu erstellen, die es den Follower*innen erlaubt, die verschiedenen Aspekte rund um die Thematik zu verstehen.
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Lass mal reden! Soll eine Frauenquote für den deutschen Bundestag eingeführt werden?
Die Bildung einer eigenständigen Meinung sowie kritisches Urteilen zu verschiedenen Sachverhalten – dies sind 2️ wesentliche Ziele des Politikunterrichts. Aus diesem Grund wollen wir mit unserer Reihe “Lass mal reden!” die Diskursfähigkeit etwas in den Fokus rücken und Anlässe zum gegenseitigen Austausch bieten. Dieses Material dient der Auseinandersetzung mit der Fragestellung, ob eine Frauenquote im Bundestag eingeführt werden sollte. Die Diskussionsreihe „Lass mal reden!“ setzt den Fokus auf die Diskursfähigkeit der Schüler*innen und bietet Anlässe zum gegenseitigen Austausch. Ziel ist die Bildung einer eigenständigen Meinung und die Fähigkeit, kritisch zu urteilen. Nach dem Aufgreifen der ersten Assoziationen und Gedanken bieten die Arbeitsblätter: Faktencheck; Thesen; Diskussionsfragen; Links zur weiteren Internetrecherche für die Erstellung einer Pro/Contra Liste. Neben Vorschlägen einer Positionierung am Ende der Unterrichtseinheit haben die Schülerinnen und Schüler darüber hinaus die Möglichkeit, ihre eigene Meinung zum Thema mittels eines Wahlplakates oder einer schriftlichen Stellungnahme auszudrücken. Die Diskussionsreihe „Lass mal reden“ bietet außerdem zusätzliche Hilfestellungen und Ideen für die methodische Umsetzung innerhalb verschiedenen Unterrichtsphasen (Einstieg, Erarbeitung, Positionierung).
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Lass mal reden! Sollen ungesunde Lebensmittel stärker besteuert werden?
Die Bildung einer eigenständigen Meinung sowie kritisches Urteilen zu verschiedenen Sachverhalten – dies sind 2️ wesentliche Ziele des Politikunterrichts. Aus diesem Grund wollen wir mit unserer Reihe “Lass mal reden!” die Diskursfähigkeit etwas in den Fokus rücken und Anlässe zum gegenseitigen Austausch bieten. Dieses Material dient der Auseinandersetzung mit der Fragestellung, ob es eine Steuer auf ungesunde Lebensmittel geben sollte? Die Frage, ob eine Steuer auf ungesunde Lebensmittel eingeführt werden sollte, ist ein kontroverses und viel diskutiertes Thema. Während einige argumentieren, dass eine solche Steuer notwendig ist, um die Gesundheit der Bevölkerung zu fördern und die Kosten im Gesundheitssystem zu reduzieren, sehen andere dies als unverhältnismäßigen Eingriff in die persönliche Freiheit und kritisieren mögliche soziale Ungerechtigkeiten. Diese Debatte wirft grundlegende Fragen zur Rolle des Staates bei der Regulierung individueller Lebensstilentscheidungen auf und wirft Licht auf die komplexen Zusammenhänge zwischen Ernährung, Gesundheit und öffentlichen Finanzen.
Die Diskussionsreihe „Lass mal reden!“ setzt den Fokus auf die Diskursfähigkeit der Schüler*innen und bietet Anlässe zum gegenseitigen Austausch. Ziel ist die Bildung einer eigenständigen Meinung und die Fähigkeit, kritisch zu urteilen. Nach dem Aufgreifen der ersten Assoziationen und Gedanken bieten die Arbeitsblätter: Faktencheck; Thesen; Diskussionsfragen; Links zur weiteren Internetrecherche für die Erstellung einer Pro/Contra Liste. Neben Vorschlägen einer Positionierung am Ende der Unterrichtseinheit haben die Schülerinnen und Schüler darüber hinaus die Möglichkeit, ihre eigene Meinung zum Thema mittels eines Wahlplakates oder einer schriftlichen Stellungnahme auszudrücken. Die Diskussionsreihe „Lass mal reden“ bietet außerdem zusätzliche Hilfestellungen und Ideen für die methodische Umsetzung innerhalb verschiedenen Unterrichtsphasen (Einstieg, Erarbeitung, Positionierung).
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Iran Proteste - Wortwolke
Dieses Produkt enthält Material für eine Wortwolke zum Thema "Iran Proteste".
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Idealer Bürgermeister
Der Bürgermeister einer Stadt hat viele Rechte und Pflichten. Er ist quasi das Sprachrohr einer Gemeinde. Die Leitung der Verwaltung und die Durchführung von Beschlüssen gehören zu seinen täglichen Aufgaben.
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