Arbeitsblätter für Politik-Sozialkunde: Kontrollmöglichkeiten
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In dieser Unterrichtseinheit beschäftigen sich die Lernenden mit den Vor- und Nachteilen von Interessenvertretung und beurteilen, ob Lobbyismus eine Gefahr für die Demokratie darstellt. Anschließend lernen sie die Aktivitäten der Nichtregierungsorganisation LobbyControl kennen und diskutieren über deren Forderung zur Einführung eines verpflichtenden Lobbyregisters.
Die SuS sammeln erste Assoziationen zu Lobbyismus und erhalten danach vertiefende Informationen zum Begriff. Sie befassen sich weiterhin mit den Eigenschaften und Aufgaben eines guten Lobbyisten. Diese dienen als Grundlagen für ein Rollenspiel, in dem die SuS selbst in die Rolle eines Lobbyisten schlüpfen.
„Die Phönizier haben das Geld erfunden – aber warum so wenig?“ – diese Frage aus der Feder des österreichischen Dichters Johannes Nestroy bewegt – so oder so ähnlich – vermutlich die meisten Menschen im Laufe ihres Lebens. Einfacher zu beantworten (und darauf möchten wir uns hier beschränken) erscheinen da die grundlegenden Fragen: Was ist Geld? Und warum benutzen wir es? Darauf geht der vorliegende Basisartikel ein.
Die SuS lesen zwei Fallbeispiele zu Lobbyismus und arbeiten dabei Vor- und Nachteile der Lobbyarbeit heraus. Darauf aufbauend beurteilen sie, ob Lobbyismus eine Gefahr für die Demokratie darstellt. Schließlich wird der Lobbyismus in einen Zusammenhang zum Begriff Transparenz gebracht und die SuS überlegen, ob ein verpflichtendes Lobbyregister sinnvoll wäre.
Die SuS erarbeiten Pro- und Kontraargumente zu dem Lobbyregister. Sie beginnen eine Diskussion, in der die SuS unterschiedliche Rollen einnehmen. Zu jeder Rolle lesen sie als Vorbereitung einen Text, der die zu vertretende Meinung aufzeigt. Zuletzt werden gemeinsam die Ziele und Interessen der Akteure untersucht. Didaktische Erläuterungen sind als Anhang verfügbar.
In einer Lernerfolgskontrolle beschreiben und interpretieren die SuS eine Karikatur. In dieser wird die Einflussnahme von Lobbyisten auf die Politik zugespitzt dargestellt. Schließlich nehmen die SuS begründet Stellung zur Karikatur.
In der Lernerfolgskontrolle widmen sich die SuS dem politischen System der BRD, Parteien, Wahlen, dem Bundestag, der Bundesregierung, dem Bundeskanzler, dem Bundespräsident, dem Bundesrat sowie politischer Partizipation. Außerdem vergleichen die Lernenden verschiedene Demokratien.