Arbeitsblätter für Physik: Schatten
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Individuelle Förderung, Kompetenzorientierung, Lehrerentlastung: Mit vielschichtigen Lernaktivitäten lernen Schüler aktiv die Eigenschaften des Lichts anhand von Versuchen kennen, die Bildentstehung nachzuvollziehen und zu präsentieren, Kurz- und Weitsichtigkeit zu unterscheiden u.v.m. Mit Lösungen.
Die SuS ergänzen in einer Zeichnung den Schattenraum. Außerdem füllen die Lernenden einen Lückentext mit Fachbegriffen aus und unterscheiden zwischen wahren und falschen Aussagen. Zuletzt bearbeiten die Kinder Sachaufgaben. Lösungen sind vorhanden.
Optik: Aufgaben und Lösung zur Entstehung von Halb- und Kernschatten an verschiedenen Beispielen.
Optik: Aufgaben und Lösungen zur Schattenbildung.
Vorlage für zwei Versuchsprotokolle zum Thema Schatten. Die Schüler können dabei selbstständig arbeiten und erarbeiten die Entstehung von Schatten und den Unterschied zischen Kern- und Halbschatten.
Das Material beschäftigt sich mit der Schattenbildung. Es wird die Software GEONExT verwendet.
Lernzielkontrolle / Test zur Einführung in die Optik über Lichtquellen und die Eigenschaften von Licht und Entstehung von Schatten. Beinhaltet Aufgaben und Lösungen.
Es braucht nur wenige Basisinformationen, um das Zusammenspiel zwischen den drei Himmelskörpern Erde, Mond und Sonne zu verstehen und daraus Vorhersagen treffen zu können, wann, wo und wie der Mond am Himmel erscheinen wird. Für SuS kann dies eine ganz neue Sicht auf ein sonst willkürlich erscheinendes und wenig beachtetes Phänomen eröffnen.
Das Verhalten von Lichtstrahlen und die Brechung von Licht werden in Experimenten behandelt. Es wird die Software GEONExT verwendet.
Ziel der Doppelstunde ist die Darstellung von Schattenzeichnungen durch die SuS. Dabei sollen sie sich im Zeichnen von Schattenbildern üben und Vermutungen anstellen, wie diese bei zwei Lichtquellen aussehen. Ihre Vermutungen sollen in einem Experiment überprüft werden.