Unterrichtsmaterialien Physik: Gymnasium
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Einheit
Geschwindigkeitsmessung auf Basis von Radartechnik und des DopplerEffektsM9 Geschwindigkeitsmessung auf Basis von Radartechnik; M10 Der Doppler-Effekt
Doppler-Effekt
11. Klasse
Gymnasium
10 SeitenDoppler-Effekt11. KlasseGymnasium10 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
MomentangeschwindigkeitDas vorliegende Material ermöglicht den Schülerinnen und Schülern die Durchführung von verschiedenen Experimenten rund um das Thema 'Momentangeschwindigkeit'. Inhaltlich liegt der Fokus dabei auf dem Tachometer, der mathematischen Betrachtung sowie auf Blitzern. Zu jedem Experiment werden Hilfen zur Verfügung gestellt.
Doppler-Effekt10-11. KlasseSekundarstufe8 SeitenDoppler-Effekt10-11. KlasseSekundarstufe8 Seiten
Einheit
Wie rotieren Spiralgalaxien in Wirklichkeit? – Ein RätselWie rotieren Spiralgalaxien in Wirklichkeit? – Ein Rätsel
Doppler-Effekt11-13. KlasseBerufliche Schule2 SeitenDoppler-Effekt11-13. KlasseBerufliche Schule2 Seiten
Einheit
WellentypenM1 Schwingende Teilchen; M2 Verbundene Teilchen I; M3 Verbundene Teilchen II; M4 Physikalische Wellen; M5 Transversalwellen; M6 Longitudinalwellen; M7 Aufgaben
Longitudinalwelle11-13. KlasseGymnasium9 SeitenLongitudinalwelle11-13. KlasseGymnasium9 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Stehende Wellen im Labor und in der KunstDie Folienvorlage M 6 zeigt das Foto einer stehenden Welle im Erlebniszentrum Sinn-Welt
in Biberach und eine stehende Welle auf einem Gummiband, wie sie sie die Schüler in den Experimenten dieses Beitrages erzeugen.
Stehende Welle10-11. KlasseGymnasium1 SeiteStehende Welle10-11. KlasseGymnasium1 Seite
Einheit
Wellen mathematisch beschreiben – die WellengleichungSchließlich diskutieren die Schüler in M 7 drei verschiedene Darstellungen der Wellengleichung einer nach rechts laufenden Welle und werten diese grafisch aus. Die eigentliche Herleitung bleibt zur Binnendifferenzierung den stärkeren Schülern vorbehalten. Sie, als Lehrkraft, können die Herleitung aber auch in kopierter Form an die Lerngruppe austeilen (siehe Lösungen M 7). Die Gleichung für die stehende Welle wird hierin schrittweise plausibel gemacht.
Stehende Welle10-11. KlasseGymnasium1 SeiteStehende Welle10-11. KlasseGymnasium1 Seite
Einheit
Knoten und Bäuche – stehende Wellen erregenDie stehenden Wellen werden dann systematisch, aber immer noch auf experimentellem
Wege, anhand des Materials M 5 untersucht. Die Schüler stellen kleinere theoretische
Überlegungen an. Eine Computeranimation (http://www.walter-fendt.de/ph14d/stwellerefl.
htm) unterstützt und ergänzt die Bearbeitung von M 5.
Stehende Welle10-11. KlasseGymnasium1 SeiteStehende Welle10-11. KlasseGymnasium1 Seite
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