Unterrichtsmaterialien Philosophie: Sekundarstufe II
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271 Materialien
Einheit
Klassische Paradigmen politischer OrdnungKontraktualismus allgemein; Thomas Hobbes – Rationales Eigeninteresse; John Locke – Wahrung der Individualrechte; Jean-Jacques Rousseau – Republik als sittliche Körperschaft; Immanuel Kant – Politische Ordnung als universelle moralische Pflicht
Gefühle und Bedürfnisse
10-13. Klasse
Sekundarstufe 2
70 SeitenGefühle und Bedürfnisse10-13. KlasseSekundarstufe 270 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Wissenschaft, Sprache und WeltGegenstandstheorie der Bedeutung; Mentalistische Theorie der Bedeutung; Bedeutung durch den Gebrauch der Sprache; Bedeutung durch Regeln und das Problem des Regelfolgens; Unterbestimmtheit von Bedeutung und von Theorien; Bedeutungen als Ansprüche und Verpflichtungen; Bedeutung über ‚Bedeutungen‘ hinaus
Wut und Neid10-13. KlasseSekundarstufe 277 SeitenWut und Neid10-13. KlasseSekundarstufe 277 Seiten
Einheit
Glücksboom und Glücksforschung – eine kritische Betrachtung .Kann das Streben nach Glück unglücklich machen?; Ist Glück machbar?; Brauchen wir Krisen?; Macht eine Glücksapp glücklich?; Welche Folgen hat es auf die Gesellschaft, dass Glück so bedeutsam geworden ist?; Haben wir einen zu hohen Glücksanspruch?; Welche Auswirkungen haben Soziale Medien auf Glück?; Gibt es dauerhaftes Glück oder dauerhafte Zufriedenheit?; Sind enge Beziehungen immer eine Glücksquelle?; Sind nur die glücklichen Menschen die Gewinner:innen?; Ist jeder selbst für sein Glück verantwortlich?; Sollten sich Politik und Wirtschaft um mehr Glück bemühen?; Wie sinnvoll ist Glück als Schulfach?; Welchen Einfluss hat Glück auf das Arbeitsleben?; Was ist unter Glücksindustrie zu verstehen?; Wie ist Glücksforschung als Forschungsdisziplin einzuordnen?; Hat Glücksforschung auch negative Auswirkungen?; Warum wurde die Glücksforschung so einflussreich?; Ist die Positive Psychologie eine Ideologie?; Sind die Messmethoden geeignet, um Glück zu erforschen?; Wie aussagekräftig sind die Ergebnisse der Glücksforschung?; Was sagen die weltweiten Rankings über das Glück der Nationen aus?; Was ist die 40-Prozent-Regel und wie ist sie zu bewerten?
Beziehungen11-13. KlasseSekundarstufe 234 SeitenBeziehungen11-13. KlasseSekundarstufe 234 Seiten
Einheit
Teil II Gegensätze: Kontroversen und Konvergenzen ethischer PositionenKonzeptionen philosophischer Ethik; Antike und moderne Ethik; Philosophische contra theologische Ethik; Autorität der Bibel und Autoritätskritik der Vernunft in der Ethik; Evangelium und Gesetz. Die „Zehn Gebote“ zwischen Philosophie und
Theologie oder: Kritik des Moralismus
Autorität10-13. KlasseSekundarstufe 293 SeitenAutorität10-13. KlasseSekundarstufe 293 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Buddhismus als PhilosophieGautama, der Philosoph; Der historische Buddha; Quellen; Die Philosophie des Dhamma; Was ist Philosophie?; Der Charakter der Philosophie des Buddha; Religion oder Philosophie?
Legenden10-13. KlasseSekundarstufe 224 SeitenLegenden10-13. KlasseSekundarstufe 224 Seiten
Einheit
Raum und ZeitRaum und Zeit als zentrale Kategorien der Geschichte; Periodenbildung im globalen Kontext; Vorsprung und Rückständigkeit, Peripherisierung und nachholende Entwicklung
Legenden10-13. KlasseSekundarstufe 284 SeitenLegenden10-13. KlasseSekundarstufe 284 Seiten
Einheit
WirtschaftsethikMakroebene: Wirtschaftsordnungsethik; Wirtschaftsliberalismus: Freie Marktwirtschaft; Planwirtschaftlicher Sozialismus: Zentralplanwirtschaft; Bürgerliberalismus: Soziale Marktwirtschaft; Mesoebene: Unternehmensethik; Mikroebene: Mitarbeiter-, Führungs- und Konsumentenethik
Benachteiligung und Ungerechtigkeit10-13. KlasseSekundarstufe 272 SeitenBenachteiligung und Ungerechtigkeit10-13. KlasseSekundarstufe 272 Seiten
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