Unterrichtsmaterialien Musik und Bewegung: Ganze Werke Seite 3/5
112 MaterialienIn über 112 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Musik findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
Musik
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Gesamtwerk
Ein Fest am Hof
Wer hat sich als Kind nicht gewünscht, einmal Prinzessin oder Ritter zu sein? Im Heft „Ein Fest am Hof“ werden solche Wünsche aufgegriffen, z.B. beim Besuch des „Zauberhaften Schlosses“, im Tagtraum von einer Ritterburg an einem „Ruhigen Nachmittag“ oder beim Tanzen und Musizieren von „Rondeau e Saltarello“ zu Musik der Renaissance. Tänze, z.B. die Branles, sind von besonderem Reiz und können je nach Bedingungen vor Ort mit oder ohne Text erarbeitet und mit oder ohne Handfassung umgesetzt werden. Orlando di Lassos musikalisches Spiel mit dem Echo lässt sich in der Klasse quasi szenisch erarbeiten, wird aber auch für Einzel- und Partnerarbeit angeboten. Und dass nicht nur Menschen auf Reisen gehen, sondern auch Melodien schon in der Renaissance durch Europa „reisten“ und dabei in unterschiedlichem Gewand an verschiedenen Orten auftraten, wird im Beitrag „Eine Melodie geht auf Reisen“ anschaulich gezeigt. Aus dem Inhalt: Ein Fest am Hof: Eine Reise in die Renaissance und ihre Bezüge zu unserer Lebenswelt; „Das zauberhafte Schloss“ – ein Lied zum Bewegen, Tanzen und Singen; Rondeau e Saltarello – Musizieren und Tanzen wie vor 500 Jahren; Eine Melodie geht auf Reisen – verschiedene Fassungen einer historischen Melodie kennenlernen; Tänze der Renaissance: Von Waschfrauen und Pferden – und ihren Tänzen, den Branles; Hall und Widerhall – ein Madrigal von Orlando di Lasso kennenlernen und singen; „Ein ruhiger Nachmittag“ – ein Lied im 6/8-Takt zum Singen und Musizieren; „Hoch“ – ein Motivationssong für Durststrecken; „Mondscheinsonate“ – Malen, Schreiben und Träumen zur Musik von Ludwig van Beethoven; Wenn Engel fliegen – ein weihnachtliches Lied zum Singen und Mitspielen.
Gesamtwerk
Singen zu Halloween
Wenn es am 31. Oktober an der Tür klingelt und unheimliche Spukgestalten "Süßes oder Saures!" rufen, dann ist wieder Halloween. Mittlerweile ist das altenglische Herbstfest in seiner amerikanischen Ausprägung auch bei uns kaum mehr wegzudenken. Was bislang gefehlt hat, ist das passende Lied dazu. Deswegen darf in dieser Unterrichtseinheit schaurig schön gesungen und musiziert, aber auch interpretiert werden. Ihre Klasse wird das Lied abschließend mit ihrer ganz individuellen Note auf die Bühne bringen und damit garantiert für "monstermäßige" Begeisterung sorgen. Die Einheit lässt sich auch von fachfremd unterrichtenden Musiklehrkräften einfach durchführen.
Gesamtwerk
Spielzeug
„Was wollen wir spielen?“ – diese Frage stellen nicht nur Kinder. Im Heft „Spielzeug“ werden Spiele und Spielzeuge vorgestellt, die musikalisch-klangliche Qualität an sich haben. Aneinanderklickende Murmeln. Lieder und Bewegungsspiele wie „Schnick Schnack Schnuck“. Debussy, Bizet und Satie haben selbst Spielzeuge vertont. Beim Musikhören können selbst junge Hörer die Spielzeuge erkennen. Mit Workshopheft: Musikapps. Spielen ist ein ganz elemenares, menschliches Bedürfnis. Spielen ist kreativ, es bereitet Freude und Ärger, es schafft Übe-Szenarien für verschiedenste soziale und fachliche Dinge, es fordert oft Geschicklichkeit und Ausdauer! Spielen ist bei Menschen aller Altersklassen beliebt und gehört gleichzeitig zu den grundlegenden Techniken des Lernens. Spielen kann man mit oder ohne „Spiel-Zeug“. In dieser Ausgabe von GRUNDSCHULE MUSIK werden verschiedene Spielzeuge und Spiele vorgestellt, die musikalisch-klangliche Qualitäten an sich haben, wie z. B. aneinanderklickende Murmeln, oder die mit Liedern und Bewegung verknüpft ihre musikalische Umsetzung erfahren, wie u. a. „Schnick schnack schnuck“. Spielzeuge wie Rutschen oder Federball oder auch Kasperl und eine Puppe haben Komponisten inspiriert, deren Werke in für aktives Musikhören genutzt werden. Daneben stellen wir in unseren Rubriken ein Begrüßungslied und ein Räuberlied vor und fragen nach den Möglichkeiten von „Digitalisierung und Musikunterricht“. Da in der aktuellen Situation nicht alle musikalischen Aktivitäten ohne Einschränkung ausgeführt werden können, finden Sie Anregungen für Homeschooling bzw. Unterricht mit Einschränkungen wo immer möglich – wissend, dass sich die Bedingungen ständig weiterentwickeln. Auch der erste Beitrag beschäftigt sich mit Musikunterricht in heutigen Zeiten. In dieser Ausgabe liegt der Workshop „wischen, tippen, musizieren! – Mit Apps Musik erfinden, gestalten und entdecken“ bei, der für die Kinderhand konzipiert ist. Kleine Videotutorials für Kinder stehen per QR-Code zur Verfügung. Sechs Apps werden vorgestellt, deren Ergebnisse z. B. auch für Präsentationen in anderen Fächern eingesetzt werden können.
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Gesamtwerk
Singen leicht gemacht
Alle Kinder singen gern. Ob allein oder zusammen mit Oma und Opa, ob gedankenverloren beim Spielen oder voll konzentriert im Musikunterricht. Beim Singen werden Persönlichkeit und Kreativität gefördert, dazu stärkt es die Fertigkeiten im Sprechen und Artikulieren – gerade auch bei Kindern, die nicht mit Deutsch als Muttersprache aufwachsen. Kinder lernen im Spiel. Wie gemacht für einen gesunden Umgang mit der Kinderstimme sind deshalb Stimmspiele, die über gezielte Übungen – zur Entspannung, zur Körperwahrnehmung, zum Atmen, zum Aufwärmen, zum Lockern – das Singen fördern. Unser Buch „Singen leicht gemacht“ folgt genau diesem Ansatz: Es bietet kindgerechte Stimmbildungs- und Körperübungen – immer verbunden mit gezielten Liedvorschlägen und Anregungen für die konkrete Umsetzung. Die Lieder sind angelehnt an die Themen des Jahreskreises – im Dezember steht z. B. „Schnee“ zur Auswahl. Für die Übungen zur Atmung und zur Stimme benötigen Sie nur ein paar Wattebällchen: Diese lassen sich pusten, balancieren, spüren ... „Schneeflöckchen, Weißröckchen“ und „Leise rieselt der Schnee“ eignen sich ganz hervorragend dazu. Hier erhalten Sie vielfältige Ideen für abwechslungsreiche Singstunden im Jahreskreis. Die Liedtexte und Anleitungen verzichten bewusst auf Noten – so stimmen Sie auch als fachfremde Lehrkraft sicher gern mit ein.
Gesamtwerk
Ich bin der gestiefelte Kater – Ein Singspiel wie im Märchen
Sind Stiefel nur etwas für den Winter? Nicht, wenn sie von einem schlauen Kater getragen werden, der mit List, Mut und einer großen Portion Musik seinen Herrn zum neuen König macht. Denn der gestiefelte Kater ist nicht nur ein Märchen zum Vorlesen im Deutschunterricht. Mit dem richtigen Lied und einer tollen Orff-Begleitung wird die Geschichte erst richtig spannend. Zücken Sie Stiefel und Hut und bringen Sie den pfiffigen Mäusefänger in dieser Unterrichtseinheit mit Ihren Schülern musikalisch auf die Bühne. Die Einheit lässt sich auch von fachfremd unterrichtenden Musiklehrkräften einfach durchführen.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Japan
Japan ist Austragungsort der Olympischen Spiele 2021 – ein guter Grund, sich immer wieder mit diesem so fernen Land zu beschäftigen, auch musikalisch. Im Heft werden neben drei sehr bekannten japanischen Liedern ein Taiko-Trommelstück, ein Sudoku-Bauplan zum Musikerfinden und die inzwischen weltweit verbreiteten Haiku-Dichtungen als Struktur für musikalische Form und Improvisation sowie fächerübergreifenden Unterricht vorgestellt. In unseren Rubriken geht es dann konkret um die „Tier-Olympiade“ und um die Frage, wie man Instrumente in der Praxis am besten einsetzen kann. Aus dem Inhalt: Olympische Spiele im fernen Osten; „Kimi ga yo“: Die japanische Nationalhymne; Haiku – Japan trifft Europa; Sakura – Kirschblütenzeit; Sudoku: Ein Bauplan zum Erfinden von Musik; Tanabata: Das japanische Sternenfest; „Idol“ – K-Pop im Klassenzimmer; „Yoisho!“: Ein energiegeladenes Trommelstück; „Tier-Olympiade“ Instrumente einsetzen – aber wie? Rezensionen Im Heft werden neben drei sehr bekannten japanischen Liedern ein Taiko-Trommelstück, ein Sudoku-Bauplan zum Musikerfinden und die inzwischen weltweit verbreiteten Haiku-Dichtungen als Struktur für musikalische Form und Improvisation sowie fächerübergreifenden Unterricht vorgestellt. In unseren Rubriken geht es dann konkret um die „Tier-Olympiade“ und um die Frage, wie man Instrumente in der Praxis am besten einsetzen kann.
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Einführung in den Cha-Cha-Cha
Sind Ihre Schüler auch begeisterte Zuschauer diverser Tanzsendungen im Fernsehen oder haben einfach keine Lust mehr auf die üblichen „Kindertänze“? Dann wird es Zeit, einen Tanz der „Großen“ in den Unterricht mitzubringen. Der Cha-Cha-Cha besticht nicht nur durch eine einfache Schrittfolge, sondern lässt sich auch zu einer Vielzahl aktueller Popsongs tanzen, so dass fröhlichem Tanzen in der Pause und zu Hause nichts mehr im Wege steht. Denn eine Menge Spaß macht er außerdem, ob man ihn mit Partner oder im Reihentanz tanzt. Die Einheit lässt sich auch von fachfremd unterrichtenden Musiklehrkräften einfach durchführen.
Gesamtwerk
Halt! Stopp! So geht das nicht!
Die Schule ist ein toller Ort, um Freundschaften zu schließen. Dort wird gelacht und getobt, dass einem Hören und Sehen vergeht. Doch was ist, wenn es einmal nicht so friedlich zugeht? Dann macht das Lied „Halt! Stopp! So geht das nicht“ Mut, das Problem klar anzusprechen und eine gemeinsame Lösung zu finden. Das Lied und die Bewegungen dazu können deutlich machen, dass Streit nicht weiterführt - aber dass es auch immer einen Ausweg gibt. Man muss ihn nur suchen! Die Einheit lässt sich auch von fachfremd unterrichtenden Musiklehrkräften einfach durchführen.
Gesamtwerk
Die Gestaltung eines märchenhaften Mini-Musicals
Im Rahmen dieser sechsstündigen Unterrichtseinheit lernen die SuS die Kinderoper "Hänsen und Gretel" von Humperdincks kennen und üben das Singen und Tanzen im Rhythmus der Musik. Des Weiteren trainieren sie ihre Fähigkeiten, Rollenspiele durch Gestik, Mimik und Sprache zu gestalten.
Gesamtwerk
Ein springlebendiges Tanzlied
Können Kängurus tanzen? Klar, und mit ganz viel Sprungkraft noch dazu. Mit dem Reihentanz zum Kängurusong bringen Sie Bewegung in Ihre Klasse. Aber da Kängurus nicht nur gerne tanzen, sondern auch singen und musizieren, ist in dieser Unterrichtseinheit für jeden etwas dabei. Die Schüler begleiten das Lied mit Orff-Instrumenten und singen es - je nach Vorerfahrung - ein- oder zweistimmig. Mit den Zusatzmaterialien können Sie die Einheit noch weiter differenzieren.
Gesamtwerk
Wiese, Teich und Tümpel
Im Frühling zieht es die Menschen schon beim ersten Sonnenstrahl ins Freie und die Wiesen werden wieder „in Besitz“ genommen. Dann ist auch das Gesumm und Gebrumm von Insekten zu hören und an Teich und Tümpel das Gequake der Frösche. Solche Naturklänge und -geräusche haben Komponisten immer wieder zu Musik inspiriert. In dieser Ausgabe tanzen zehn Millionen Glühwürmchen – Fireflies – und Frösche laden den Storch zum Rock’n’Roll ein. Mit draußen aufgenommenen Naturklängen und selbst musizierten Bausteinen entsteht eine Klangcollage zu Teich und Tümpel. Außerdem werden Lieder zum Singen und Nachdenken über die Natur angeboten und Musik zum Hören, die in Klavierminiaturen Insekten nachspürt oder Vogelstimmen „vertont“. Wer auf der Suche nach einem groovigen Abschiedssong für seine 4. Klasse ist, findet diesen in unserer Rubrik Ritual. Aus der Praxis berichten Kolleginnen, wie gern auch die Jungs in ihren Klassen tanzen. Das beiliegende Heft "Grundschule Musik extra Auftritt" mit dem Bühnenstück „Aus fernen Ländern“ bietet zudem Anregungen für den nächsten Auftritt Ihrer Klasse.
Gesamtwerk
Chili go go go afrikanische Lieder singen und tanzen mit 4 Audio-Tracks Stand: Dezember 2018
Lassen sich Sprüche wirklich leichter klopfen als Steine? In dieser Unterrichtseinheit klopfen die SuS rhythmisch mit Steinen und begleiten so ein traditionelles, afrikanisches Lied. Die Kinder erleben den Klang der Steine und lernen spielerisch das Lied. Ein anderes afrikanisches Kinderlied regt zum Bewegen an. Hier ist von selbst entwickelter Bodypercussion bis zu einer einfachen Tanzchoreografie alles möglich. Move it, move it!
Gesamtwerk
Bewegende Weihnachten
Die Advents- und Vorweihnachtszeit ist eine bewegende Zeit für Kinder. Kerzen werden in der Dunkelheit leuchten und Märchenfilme in den Kinos zu sehen sein. Bei vielen Kindern wächst die Erwartung und Vorfreude auf die weihnachtlichen Festtage. Musik spielt zur Weihnachtszeit eine besondere Rolle und in diesem Heft werden ganz unterschiedliche Unterrichtsideen dazu vorgestellt und mit Bewegung und Tanz verknüpft. Von modernen Weihnachtsliedern zum Singen und Musizieren, welche die christliche Botschaft in unterschiedlicher Weise aufgreifen, über eine Melodie aus einem Streichsextett, die zum Singen und Musizieren aber auch zur Umsetzung in einem Kerzentanz einlädt, bis zu Tänzen, die den Winter von seinen verschiedenen Seiten zeigen. In der Beschäftigung mit dem Märchen „Der Nussknacker“ und Tschaikowskys weltberühmter Musik dazu werden verschiedene Unterrichtsideen angeboten. Wer besonders darüber nachdenkt, wie der Musikunterricht in der Advents- und Weihnachtszeit mit einer multikulturellen Klasse gestaltet werden könnte, findet Berichte und Anregungen in der Rubrik „Aus der Praxis“. Das beiliegende Heft "Grundschule Msuik extra Aufrtitt!" mit dem Bühnenstück „Im Tierpark abends nach halb acht“ bietet zudem Ideen für die nächste musikalische Darbietung Ihrer Klasse. Mehr Infos: https://www.friedrich-verlag.de/shop/grundschule-musik-extra-auftritt-nr-2–18 Aus dem Inhalt: "Weihnachten ist eine Zeit": Ein klangvolles Weihnachtslied zum gemeinamen Singen und Musizieren; "Die Weihnachtsbotschaft": Ein Singspiel zur Weihnachtszeit "Der Nussknacker": Eine musikalische Reise ins Reich der Zuckerfee; "Tanz ins Winterwunderland": Tänze, die den Winter von den unterschiedlichsten Seiten zeigen; Winternacht: Ein Stück zum Innehalten mit vielen Möglichkeiten; Weihnachtliche Spiele: Mit Worten und dem Haus vom Nikolaus; Aus der Praxis: Musik zur Weihnachtszeit in multikulturellen Klassen.
Gesamtwerk
Musikideen für Unterricht und Schulalltag
Alles geht besser mit Musik! Musik schafft Bewegungsanlässe und kann den Schulalltag rhythmisieren. Dieser Band zeigt Ihnen, wie Sie Musik in unterschiedliche Fächer und Bereiche des Schulalltags über den Fachunterricht hinaus integrieren können, so wie es die Lehrpläne für die Grundschule verlangen. Vielfältige Musikideen Die Ideen für den Einsatz von Musik im Schulalltag sind schnell in der Praxis umsetzbar. Dafür sorgen klare Empfehlungen zur Jahrgangsstufe sowie Hinweise zu Vorbereitung und Durchführung und zur Weiterarbeit. Zum Teil ergänzen ideal abgestimmte Arbeitsblätter als Kopiervorlagen das Angebot. Lernen mit allen Sinnen Durch die Musikideen erlauben Sie den Schülerinnen und Schülern fächerübergreifend ein Lernen mit allen Sinnen. Zudem erzeugt die Musik Freude und Wohlbefinden - nicht nur bei den Grundschulkindern. So wird auch das soziale Miteinander gestärkt und ästhetisches Erleben sowie sinnliches Wahrnehmen gefördert. Die Themen: - Rituale für den Schulalltag - Konzentrations- und Besinnungsübungen - Musikalische Elemente für verschiedene Fächer - Musik in Verbindung mit digitalen Medien Der Band enthält: Musikideen mit Informationen zu Jahrgangsstufe, Hinweisen zur Vorbereitung und Durchführung, Weiterarbeit und Variation
Gesamtwerk
Bühne frei für ein tierisches Mitmachlied
Dass Musik kognitive, kreative und emotionale Fähigkeiten fördert, ist schon lange wissenschaftlich belegt. Aber sie kann noch mehr - zum Beispiel einen Anlass schaffen, um sich mit Verantwortung auseinanderzusetzen. Wie das geht, zeigt der motivierende Rubensteinsong, in dem Ihre Schüler nicht nur den einsamen Herrn von Rubenstein, sondern auch seine diversen Haustiere kennenlernen. Die Kinder dürfen sich im Rahmen dieses Projekts nicht nur als kreative Gestalter, Sänger und Musiker erleben, sondern erfahren auch, was es bedeutet, an eigenverantwortlichem Handeln zu wachsen. Ihre Klasse wird das Lied mit ihrer ganz persönlichen Note auf die Bühne bringen und damit garantiert für Begeisterung sorgen. Die Einheit lässt sich auch von fachfremd unterrichtenden Musiklehrkräften einfach durchführen.
Gesamtwerk
In der Schule fühl' ich mich wohl! - Musizieren mit Schulanfängern mit 7 Audio-Tracks, Stand: 09/2018
In der Schule ist es schön! Erstklässler sind meist begeistert, dass sie endlich in die Schule gehen dürfen. Ist es nicht ein Grund zum Singen und Jubeln, wenn man auch zu den "Großen" gehört? In dieser Unterrichtseinheit können Sie die Begeisterung der SuS aufgreifen und gemeinsam mit den Kindern zum Thema "Schule" singen und musizieren. Dabei ist auch für Kinder mit geringer Aufmerksamkeitsspanne genügend Abwechslung geboten. Also, Schulranzen auf und los geht's!"
Gesamtwerk
Herr von Rubenstein und seine Viecher - Bühne frei für ein tierisches Mitmachlied mit 2 Audio-Tracks, Stand: 09/2018
Dass Musik kognitive, kreative und emotionale Fähigkeiten fördert, ist schon lange wissenschaftlich belegt. Aber sie kann noch mehr - zum Beispiel einen Anlass schaffen, um sich mit Verantwortung auseinanderzusetzen. Wie das geht, zeigt der motivierende Rubensteinsong, in dem die SuS nicht nur den einsamen Herrn von Rubenstein, sondern auch seine diversen Haustiere kennenlernen. Die Kinder dürfen sich im Rahmen dieses Projekts nicht nur als kreative Gestalter, Sänger und Musiker erleben, sondern erfahren auch, was es bedeutet, an eigenverantwortlichem Handeln zu wachsen. Ihre Klasse wird das Lied mit ihrer ganz persönlichen Note auf die Bühne bringen und damit garantiert für Begeisterung sorgen.
Gesamtwerk
Singend und spielend Englisch lernen
"Bow, Belinda! - Singend und spielend Englisch lernen (Kl.3 bis 4) "Lass dein Tanzbein schwingen!" In dieser Unterrichtseinheit haben Ihre Schüler nicht nur Gelegenheit lustige Gruppentänze zu lernen, sondern entwerfen auch einen eigenen Tanz. Dabei singen sie traditionelle englische Lieder und begleiten diese mit entsprechenden Bewegungen. Mit Hilfe von Bildimpulsen und Arbeitsblättern lernen sie zusätzlich die englischen Begriffe für ausgewählte Köperteile und passenden Verben kennen. Also, ob im Englisch- oder Musikunterricht: Let's dance!" Die Einheit lässt sich auch von fachfremd unterrichtenden Musiklehrkräften einfach durchführen.
Gesamtwerk
Christmas-Rock - Traditionelle Weihnachtslieder im neuen Kleid
Oh, Tannenbaum; Kling, Glöckchen; Lasst uns froh und munter sein - unser Fundus an traditionellen Weihnachtsliedern ist groß. Doch muss Weihnachtsmusik immer altbekannt und "brav" sein? Wagen Sie sich an das Experiment Weihnachten einmal ganz anders musikalisch zu feiern. Ob als Rap-, Rock- oder Pop-Version enthalten bekannte Lieder nicht nur großes Gestaltungspotenzial, sondern sorgen auch für Begeisterung in Ihrer Klasse. Machen Sie Ihre Schulweihnachtsfeier zu einem außergewöhnlichen Fest.
Gesamtwerk
Popmusik ganz einfach
Der Band „Popmusik ganz einfach“ bietet Ihnen praxiserprobte Unterrichtstipps für die Behandlung des Themas „Popmusik“ mit Schülern mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. Sie interessieren sich, wie andere Jugendliche auch, für altersgemäße Musik. Daher ist es wichtig, den Unterricht an ihren Interessen und Fähigkeiten auszurichten. Im vorliegenden Band finden Sie Unterrichtsanregungen dazu, wie Sie das Thema „Popmusik“ mit Ihren Schülern auf motivierende Art und Weise behandeln können. Beispielhafte Unterrichtseinheiten zeigen auf, wie Sie mit Ihren Schülern die Merkmale verschiedener Stilrichtungen der Popmusik (Rockmusik, Elektronische Tanzmusik, Rapmusik) erarbeiten können. Außerdem enthält das Buch methodische Tipps und Anleitungen zum Nachspielen bekannter Popsongs mit Schülergruppen. Zusätzlich werden Anregungen gegeben, wie Sie mit Ihren Schülern Tanzchoreographien zu bekannten Popsongs entwickeln und eigene Raptexte schreiben können. Bildkarten zu den einzelnen Unterrichtseinheiten sowie Reimbespiele als Hilfsmittel zum Schreiben von Raptexten runden das Paket ab!
Gesamtwerk
Stampfen, was das Zeug hält! - Der Gumboot-Dance aus Afrika
Plitsch, platsch ... - lassen Sie sich von dicken Regenwolken und wenig Sonne die Laune nicht verderben und nehmen Sie mit Ihren Schülern die Schlechtwettertage als Anlass, den Gumboot-Dance aus Afrika kennenzulernen. Dieser Vorläufer des Stepptanzes hat sich unter Tage entwickelt, wo es den hart arbeitenden Minenarbeitern nicht gestattet war, sich miteinander zu unterhalten. Die Männer fanden andere Kommunikationswege, unter anderem diese rhythmisch gestampfte Geheimsprache. Alles, was die Kinder zur Umsetzung des einfachen und doch so wirkungsvollen Tanzes benötigen, sind ihre Gummistiefel und ein bisschen Erfahrung mit Bodypercussion.
Gesamtwerk
Der Gumboot-Dance aus Afrika
Plitsch, platsch ... - lassen Sie sich von dicken Regenwolken und wenig Sonne die Laune nicht verderben und nehmen Sie mit Ihren Schülern die Schlechtwettertage als Anlass, den Gumboot-Dance aus Afrika kennenzulernen. Dieser Vorläufer des Stepptanzes hat sich unter Tage entwickelt, wo es den hart arbeitenden Minenarbeitern nicht gestattet war, sich miteinander zu unterhalten. Die Männer fanden andere Kommunikationswege, unter anderem diese rhythmisch gestampfte Geheimsprache. Alles, was die Kinder zur Umsetzung des einfachen und doch so wirkungsvollen Tanzes benötigen, sind ihre Gummistiefel und ein bisschen Erfahrung mit Bodypercussion. Die Einheit lässt sich auch von fachfremd unterrichtenden Musiklehrkräften einfach durchführen.
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Von Kobolden und Trollen - eine musikalische Reise mit Peer Gynt
Auf der Suche nach dem Sinn des Lebens und nach sich selbst zieht es den jungen Peer Gynt hinaus in die weite Welt. Bevor er schließlich wieder seiner großen Liebe begegnet, lauern jede Menge Gefahren. Edvard Grieg vermag es, mit seiner meisterhaften Bühnenmusik "Peer Gynt", die auf dem gleichnamigen Gedicht von Henrik Ibsen basiert, den Zuhörer in seinen Bann zu ziehen. Die Schüler erfahren, was hinter den bekanntesten Melodien aus Film und Werbung steckt, und empfinden mit Bewegungs- und Klangimprovisationen, einer Malerei sowie im Rollenspiel das bewegte Leben der Hauptfigur nach.
Gesamtwerk
Bilderbücher
Mit Musik können Bilderbuchfiguren und Kinder gemeinsam eine Menge Spaß erleben. Bilderbücher gehören fest in die Grundschule, weil Vorlesen das Hörverstehen ausbildet und zu produktiven Sprachhandlungen anregt. Sie fesseln durch spannende und lustige Geschichten und durch die Kraft der Bilder. In dieser Ausgabe erwarten Sie viele musikalische Spielideen in Verbindung mit Bilderbüchern. Die Ausgabe enthält Tipps zur Auswahl geeigneter Bücher für den Musikunterricht, Anregungen zum Vorlesen mit Musik, goldene Regeln fürs Verklanglichen und Planungsbausteine für den Unterricht: Lieder zu Bilderbüchern, Umsetzen kleiner Rhythmicals, Bilderbücher als Impuls zum aktiven Musikhören als Szenisches Spiel oder Bewegungsperformance und nicht zuletzt als interkulturelle Begegnung. Zum Herbst gibt es frisch aus dem Kessel des Miraculix einen Sprechchor für Troubadixe über Kastanien, die in vielen Sprachen besungen werden. Zum Kanon „Finster, finster“ gibt es viele Spielideen und ein Stimm-Warming-up. Extra: Folien mit Bilder aus „Der Bär und das Wörterglitzern“. Themen der Praxisbeiträge sind: • Bilderbücher im Musikunterricht Drei kleine Eulen. Das Bilderbuch “Owl Babies” mit viel Musik • Monster mit Gefühl. Mit dem Bilderbuch „Das Farbenmonster” über Gefühle sprechen und sie musikalisch gestalten • Heute bin ich … Ein Bilderbuch der Stimmungen und Gefühle im Musikunterricht • „Schlaf gut, kleiner Wolf”. Ein deutsch-arabisches Bilderbuch im Musikunterricht • Glitzernde Eiszapfen und schleichende Langeweile. Bewegung zum Bilderbuch „Der Bär und das Wörterglitzern” • Andere Länder − andere Sitten. „Paulas Reisen” singend erschließen • Kastanien im Zauberkessel. Ein Kastanienlied für Troubadixe • Geisterstunde mit Glühwurm. Ein unheimlich schöner Kanon mit viel Potenzial für die Stimme • Landschaften und Partnerspiegeln. Teil 2: Bewegungsimprovisationen zum Thema Sehnsucht • Neu: Rhythmusbaustein Nr. 1: Rhythmus entdecken. Rhythmus wahrnehmen und umsetzen Musik 1 Naturgeräusche 2 Naturgeräusche und instrumentale Imitation 3 Naturgeräusche und erste Melodiebausteine 4 Melodie “Three Owl Babies” 5 Melodie “Three Owl Babies”: Furcht und Erleichterung 6 Three Owl Babies 7 Three Owl Babies (Playback) 8 One little Owl 9 One little Owl (Playback) 10 –14 Hörbeispiele aus dem Unterricht: H10 Freudig, H11 Traurig, H12 Gelassen, H13 Verliebt, H14 Wütend 15 –19 H15 Böse, H16 Vergnügt, H17 Erschrocken, H18 Zornig, H19 Stolz 20 Schlaf gut, kleiner Wolf (deutsch, arabisch) 21– 22 Irgendwo + H22 Irgendwo (Playback) 23 – 24 Luna + H24 Luna (Playback) 25 Gute Nacht (Spielsatz) 26 Let it go (Ausschnitt) 27– 28 Traumreise + H28 Traumreise (Playback) 29 Kastanienlied 30 Übebeat 31– 32 Finster, finster + H31 Finster, finster (Playback) 33 – 34 Ein Elefant ging ohne Hetz’ + H34 Ein Elefant ging … (Playback) 35 A Map of the World (Ausschnitt) PDF-Dateien Drei kleine Eulen M1 Wortkarten: “Three Owl Babies” M2 Mitspielsatz: “Three Owl Babies” M3 Klavierauszug: “One little Owl” M4 Liednoten “One little Owl”, “Three Owl Babies” Schlaf gut, kleiner Wolf M1 Mitspielsatz: „Irgendwo“ M2 Spielstück „Gute Nacht“ M3 Liednoten: „Irgendwo“, „Luna, Luna“ Glitzernde Eiszapfen und schleichende Langeweile M1 Wortkarten: „Winterwortpaare“ M2 Bildkarten: „Eiszapfenglitzerntanz“ M3 Begriffskarten „Zeitzonenspiel“ Intermezzo: Traumreise M1 Liednoten „Traumreise“ Geisterstunde mit Glühwurm M1 AB: Bildkarten „Finster, finster“ M2 Instrumentenkarten und Mitspielstimmen M3 Musikaktionskarten: Singen, Instrumente, Instrumente und Singen Bewegungsimprovisation zum Thema Sehnsucht M1 9 Landschaftsfotografien
Gesamtwerk
Viva l'estate! - Mit Vivaldi den Sommer erleben
Wellen rauschen, Möwen kreischen und lachende Kinder am Strand - der Sommer bietet viele typische Geräusche. Mit verschiedenen Hörbeispielen aus dem Alltag tauchen die Kinder in den Sommer ein und werden sich auch ihrer Umgebung zunehmend bewusst. Nach einem fetzigen Rasenmäher-Rap, der sommerliche Gartenstimmung in die Klasse bringt, erfahren die Schüler, wie Antonio Vivaldi seinen Sommer in Italien erlebt hat. Mückenschwärme, der Ruf des Kuckucks und ein sich anbahnendes Sommergewitter laden zum Gestalten, Musizieren und Tanzen ein.
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