Arbeitsblätter für Musik: Musik bewerten

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Musik_neu, Sekundarstufe I, Musikpraxis, Musiktheorie, Musik im Alltag und in den Medien, Spielen von Musikinstrumenten, Stimme, Musik hören, Noten- und Pausenwerte, Musikalische Formen und Gattungen, Funktionale Musik, Instrumentenkunde, Boomwhackers, Lieder singen/ Liedrepertoire erarbeiten, Musik beschreiben, Musik bewerten, Notation von Rhythmen, Spielen notierter Rhythmen, Alltagsgegenstände, Titel rückwärts hören, schneller und langsamer abspielen, Metronom, Songs ohne Text, Begleitung hören, Lieder ohne Text erkennen, Musik mit Flaschen, landestypische Musik, Musik und Kultur, tierische Musik, Lautmalerei, Klänge aus der Natur, Naturgeräusche, akustische Signale, Instrumente erkennen, Notenpuzzle, Klangkomposition, Ich packe meinen Koffer, malen nach Musik, Farben und Formen hören, Bilder vertonen

Stundeneinstiege: Hören von Musik

Den Lehrpersonen werden insgesamt 16 verschiedene Einstiegsmöglichkeiten für ihre Musikstunden zur Verfügung gestellt. Inhaltlich geht es unter anderem um das genaue Hinhören, das Erkennen von verschiedenen Musikstilen und die Umsetzung einer Klanggeschichte. Hinweise für die Durchführung und Ideen für eine mögliche Weiterarbeit werden mitgeliefert.

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Keywords Musik_neu, Sekundarstufe I, Musikpraxis, Musiktheorie, Musik im Alltag und in den Medien, Spielen von Musikinstrumenten, Stimme, Musik hören, Noten- und Pausenwerte, Musikalische Formen und Gattungen, Funktionale Musik, Instrumentenkunde, Boomwhackers, Lieder singen/ Liedrepertoire erarbeiten, Musik beschreiben, Musik bewerten, Notation von Rhythmen, Spielen notierter Rhythmen, Alltagsgegenstände, Titel rückwärts hören, schneller und langsamer abspielen, Metronom, Songs ohne Text, Begleitung hören, Lieder ohne Text erkennen, Musik mit Flaschen, landestypische Musik, Musik und Kultur, tierische Musik, Lautmalerei, Klänge aus der Natur, Naturgeräusche, akustische Signale, Instrumente erkennen, Notenpuzzle, Klangkomposition, Ich packe meinen Koffer, malen nach Musik, Farben und Formen hören, Bilder vertonen

Musik Gesamtschule Grundschule Gymnasium Hauptschule Mittelschule Realschule 3-10 . Klasse 21 Seiten Auer

Musik_neu, Sekundarstufe I, Musiktheorie, Musikpraxis, Musikgeschichte, Musikalische Formen und Gattungen, Musik hören, Portraits von Komponisten/ Interpreten, Musik beschreiben, Musik bewerten, Nachdenken und sprechen über Musik, konzentriert zuhören, Hörerpräsenz, Wirkung von Musik, Instrumente hören, Frage nach dem Komponisten, festes Unterrichtsritual, Kommentierte Hörerliste, Klassik, Rock, Pop, Jazz, Avantgarde, Ethnische Musik, Liedermacher, Musiktagebuch

Ritualisierter Unterrichtseinstieg mittels Hörtagebuch

Die SuS hören zu Beginn jeder Unterrichtsstunde ein neues Musikbeispiel, erhalten dazu kreative sowie analytische Aufgaben und führen prozessbegleitend ein Hörtagebuch. Den Lehrpersonen werden Möglichkeiten zur Einführung, didaktisch-wissenschaftliche Begründungen, ein Gestaltungsmuster sowie Musikbeispiele zur Verfügung gestellt.

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Keywords Musik_neu, Sekundarstufe I, Musiktheorie, Musikpraxis, Musikgeschichte, Musikalische Formen und Gattungen, Musik hören, Portraits von Komponisten/ Interpreten, Musik beschreiben, Musik bewerten, Nachdenken und sprechen über Musik, konzentriert zuhören, Hörerpräsenz, Wirkung von Musik, Instrumente hören, Frage nach dem Komponisten, festes Unterrichtsritual, Kommentierte Hörerliste, Klassik, Rock, Pop, Jazz, Avantgarde, Ethnische Musik, Liedermacher, Musiktagebuch

Musik Gymnasium Gesamtschule Hauptschule Mittelschule Realschule 5-7 . Klasse 16 Seiten Raabe