Unterrichtsmaterialien Musik: Ganze Werke
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Musik
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Gesamtwerk
Fasching
Rosenmontag steht vor der Tür! Rein in die Kostüme, fertig, los und Narrenfreiheit walten lassen, übergeschnappt lustige Lieder singen. Diese Ausgabe enthält viele Beiträge, die musikalisch in die Faschings- und Karnevalszeit passen. Von Musikspielen bis zur Luftballonpartitur, vom Narrhallamarsch auf Stabspielen bis zum Sambagroove, von Fastnachtsbräuchen zum Winteraustreiben bis zum Frühlingslied! Aus dem Inhalt Faschingsspiele: Party-, Tanz- und Kreisspiele mit Musik; Cyberbär und Vampirhai: Ein neues Lied zum Kinderfasching; Fastnachtsrabatz und dem Winter Beine machen: Mit Liedern, dosentrommeln und Masken dem Winter Beine machen; Musikalische Lu-lu-Luftballon: eine quietschvergnügte Luftballonpartitur entwickeln; Wie klingt denn das? Geräusche erkunden, ein Geräusche-Ronde erfinden und ein Lied vertonen; Den Narhallamarsch tanzen und musizieren: Aktive Musikhören von Klasse 1–4; Karneval in Rio: Samba als Lebensgefühl – den Funky-Samba in der Grundschule lernen; KLEINES UND FEINES: Raumlaufspiele im Musikunterricht TANZ: Choreo für „Chöre“: Zu Mark Forsters Hit tanzen; Heftbeilage Dieser Ausgabe liegt die Bilderbuchgeschichte „Der Geräuschehändler und die Reisekrähen“ von Kathrin Rohmann und SaBine Büchner bei.
Gesamtwerk
Wolfgang Amadeus Mozart
Am 27. Januar 1756 wurde in Salzburg ein Komponist geboren, der in seinem viel zu kurzen Leben die Musikwelt verändert hat: Wolfgang Amadeus Mozart. Bereits im Kindesalter wurden er und seine Schwester Nannerl von ihrem Vater Leopold ausgebildet und auf ausgedehnte Konzertreisen an den europäischen Höfen geschickt. Die erste von mehr als tausend im Köchelverzeichnis aufgelisteten Kompositionen, das Menuett G-Dur schrieb Mozart vermutlich bereits im Alter von sechs Jahren. Der Film nähert sich der Person Mozarts an und zeigt, welch zeitlose Faszination seine Musik bis heute ausstrahlt. Zusatzmaterial: 31 Arbeitsblätter in Schüler- und Lehrerfassung; 20 Testaufgaben; 5 interaktive Arbeitsblätter; 5 MasterTool-Folien.
Gesamtwerk
Noten lernen
Musik hört man, dank der modernen Kommunikationstechnologie kann man sie auch vielfach teilen. Doch nur wenn sie aufgeschrieben ist, können sie andere Menschen auf Instrumenten nachspielen. Der Film stellt die musikalische Notation vor und zeigt, wie einfach sie zu verstehen ist. Auf den fünf Linien sind alle Informationen zu Notenwert, Tonhöhe, Takt, Dynamik und Metrum untergebracht – damit ist es auch Jahrhunderte nach seinem Tod möglich eine Mozart-Etüde auf die Art zu spielen, wie der Komponisten sie sich vorgestellt hat. Ausgehend von einfachen Notenwerten führt der Film über die verschiedenen Versetzungszeichen und rhythmischen Anweisungen in die gar nicht so verschlossene Kunst des Notenlesens ein. Auch alternative Notationsformen, etwa die relative Solmisation oder die Grafische Notation werden vorgestellt. Ganz neu ist der Einsatz von interaktiven Aufgaben und Videos, die den Lernerfolg und – spaß deutlich erhöhen. Die interaktiven Aufgaben wurden mit H5P erstellt und sind ohne zusätzliche Software verwendbar. Im ausführlichen Datenteil der DVD 92 Seiten Unterrichts- und Begleitmaterial, davon: 60 Seiten Arbeitsblätter und Ergänzungen mit Lösungen; 18 Testaufgaben + Interaktive Aufgaben.
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Gesamtwerk
The Beatles - Geschichte und Musik der erfolg- reichsten Band aller Zeiten
Welche Band hat bis heute die meisten Platten verkauft, den größten Einfluss auf die Popmusik ausgeübt, Generationen von Musikfans geprägt? In dieser Unterrichtsreihe öffnet sich ein spannendes Kapitel der jüngeren Musikgeschichte und lässt die ungebrochene Faszination der Beatles im Klassenzimmer spürbar werden. Im Mittelpunkt jeder Doppelstunde steht ein bedeutender Song der "Fab Four", der hörend und musizierend erlebt wird. Entlang einer fünfteiligen Bandchronik vollziehen die Schülerinnen und Schüler die Entwicklung der Beatles nach - von den stürmischen Anfängen der Beat-Musik bis zur reifen popmusikalischen Meisterschaft. Thematische Wegstationen laden zum Verweilen ein und ermöglichen Vergleiche mit der heutigen Popszene.
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Popmusik ganz einfach
Der Band „Popmusik ganz einfach“ bietet Ihnen praxiserprobte Unterrichtstipps für die Behandlung des Themas „Popmusik“ mit Schülern mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. Sie interessieren sich, wie andere Jugendliche auch, für altersgemäße Musik. Daher ist es wichtig, den Unterricht an ihren Interessen und Fähigkeiten auszurichten. Im vorliegenden Band finden Sie Unterrichtsanregungen dazu, wie Sie das Thema „Popmusik“ mit Ihren Schülern auf motivierende Art und Weise behandeln können. Beispielhafte Unterrichtseinheiten zeigen auf, wie Sie mit Ihren Schülern die Merkmale verschiedener Stilrichtungen der Popmusik (Rockmusik, Elektronische Tanzmusik, Rapmusik) erarbeiten können. Außerdem enthält das Buch methodische Tipps und Anleitungen zum Nachspielen bekannter Popsongs mit Schülergruppen. Zusätzlich werden Anregungen gegeben, wie Sie mit Ihren Schülern Tanzchoreographien zu bekannten Popsongs entwickeln und eigene Raptexte schreiben können. Bildkarten zu den einzelnen Unterrichtseinheiten sowie Reimbespiele als Hilfsmittel zum Schreiben von Raptexten runden das Paket ab!
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Gesamtwerk
Chuck Berry - "Daddy of Rock'n'Roll" oder "King of the Riff"?
Mit dieser Unterrichtseinheit kommen Ihre Schülerinnen und Schüler den musikalischen Besonderheiten von Chuck Berry und seiner Rock-’n’-Roll-Musik am Beispiel von „Johnny B. Goode“ auf die Spur. Sie werden über eine musikpraktische Stationsarbeit, einen Spielsatz und eine dazugehörige Tanzanleitung befähigt, den Song selbst zu singen, zu tanzen und zu musizieren. Dabei fließen Informationen aus dem Leben und Wirken Chuck Berrys genauso in den Unterrichtsprozess ein wie die Bewusstmachung der Bedeutung dieser musikalischen Strukturen für die weitere Entwicklung der Rockmusikgeschichte. Als Ziel steht am Ende ein musikpraktisches Highlight für die ganze Klasse, welches allen Schülerinnen und Schülern handlungsorientiert den Einfluss Chuck Berrys auf den Rock ’n’ Roll verdeutlicht.
Gesamtwerk
Musizieren mit wenigen Tönen - Fünftonspiele in Rondoform
Auch mit sehr eingeschränktem Tonmaterial lässt sich bestens musizieren! Den Beweis tritt dieser Praxisbeitrag an. Das Spielstück ist als Kettenrondo angelegt, bestehend aus Refrain und drei Couplets. Jeder dieser vier Formteile begnügt sich mit jeweils fünf Tönen, ist also auf Basis der pentatonischen Tonleiter konzipiert. Erweitern und differenzieren Sie den musikalischen Erfahrungshorizont Ihrer Schüler durch das Musizieren mit diesem Tonmaterial! Lenken Sie ihre von der Dur/Moll-Tonalität geprägten Hörgewohnheiten in eine andere Richtung! Da Pentatonik als "archaisches" Tonsystem Grundlage der traditionellen Musik vieler Kulturen ist, können Sie, ausgehend von diesem Spielstück, auf die Musik diverser Kulturen eingehen.
Gesamtwerk
Musikgeschichte auf einen Blick
Musikgeschichte betrachten und begreifen – ein visuell einprägsamer Gesamtüberblick für alle Schulklassen! Mit dieser ansprechend gestalteten Zeitleiste vermitteln Sie Ihren Schülern die Geschichte der Musik von Bach bis zur Gegenwart auf optisch einprägsame Weise. Dabei werden lehrplanrelevante Ereignisse, Personen und Werke dargestellt. So bekommen Ihre Schüler eine realistische Vorstellung von Zeitspannen und Abfolgen. Die Entwicklungen innerhalb der Musikgeschichte werden hierbei immer in Zusammenhang mit den historischen Gegebenheiten der jeweiligen Zeit gesetzt. 8 Überblicksseiten bilden zunächst maßstabsgetreu die Musikgeschichte von Bach bis zur Gegenwart ab. Auf 28 weiteren Kopiervorlagen werden sodann ausgewählte Unterrichtsthemen wie das Leben Mozarts oder die Entstehung der Oper vertieft. Ein nützlicher Begleiter durch die ganze Schulzeit – zum Einsatz in allen Klassenstufen, als Kopiervorlagen oder zur Klassenzimmergestaltung geeignet!
Gesamtwerk
Essen und Trinken
Eine gesunde Ernährung liegt uns am Herzen. Mit unserer Menüempfehlung verwandelt sich das Klassenzimmer in einen Musiksaal, in dem es appetitlich duftet. Als Vorspeise haben wir einen Tischspruch-Rap zum Selbstentwickeln kreiert. Unsere Hauptspeise, der „Pasta-Energie-Song“, lässt sich als Rezeptlied sowohl singen als auch kochen. Und als leckeres Dessert gibt es zweierlei: das „Schokolade-Handklatschspiel“ und einen „Musikalischen Obstsalat“. In diesem Heft „Essen und Trinken“ stehen einige musikalische und fächerübergreifende Unterrichtsideen zum Themenkomplex „Gesunde Ernährung“ auf der Speisekarte. Unsere Sterneautoren komponieren aber auch Rhythmen auf unterschiedlichen Küchengerätschaften. Eine echte „Tafelmusik“ aus dem Barock darf natürlich auch nicht fehlen. Neben musikalischen Köstlichkeiten gibt es auch Nachdenkliches. Die Artikel zu „Augen auf“ und „Müssen wir denn wirklich schon gehen?“ bieten sicherlich Anlass für anregende (Tisch-)Gespräche. Extra Material: Farbfolie Themen der Praxisbeiträge sind: Kochen mit Musik – Neue Lieder und alternative Liedeinführungen Kleines und Feines – Spiele im Sitzkreis Schoko-la-de! – Ein rhythmisches Handspiel zum Frühstück Guten Appetit – Einen Tischspruch-Rap selbst entwickeln! Augen auf! – Der Song für eine Welt Hitverdächtig: Move your cup! – Ein Becher-Beat zu dem Pop-Song „Counting Stars“ Musik mit Essstäbchen: Rhythmen und Spieltechniken mit chinesischen Esstäbchen Tafelmusik – Das „Candle-Light-Dinner“ vergangener Zeiten Rhythmusbaukasten: Teil 4: Rhythmen mit Küchengegenständen im Dreivierteltakt Abschied: Müssen wir denn wirklich schon gehen: Ein Abschiedslied zum Singen und Begleiten Musik: Der musikalische Obstsalat (Ausschnitt) Der musikalische Obstsalat (Playback) Die Pasta-Energie (Ausschnitt) Die Pasta-Energie (Playback) Mitspielsatz Schokolade (gesprochen) Schokolade (Rhythmus Bodypercussion) Guten Appetit Guten Appetit (Playback) Rhythmuspattern Boomwhackers-Begleitsatz Augen auf Augen auf (Playback) Counting Stars Vorstellung der Rhythmen Metronom mit Gong als Abschluss Treppenmusik Tafelmusik: Quartett in G-Dur, Vivace TWV 43:G2 Party in der Küche Party in der Küche (Playback) Müssen wir denn wirklich (Ausschnitt) Müssen wir denn wirklich (Playback) Mitspielsatz PDF-Dateien und Videos Kochen mit Musik M1+ 4 Lied- und Notentext: Obstsalat + Pasta M2 + 3 Tafelbild; Grafiken zum Melodieverlauf Kleines und Feines M1 Instrumentenkarten Guten Appetit M1– 3 AB: Reimen; Liedblatt; Rhythmuskarten Augen auf M1 Lied- und Notentext Move your cups M1 Elternbrief Rhythmus mit Essstäbchen M1 Rhythmuskarten Candle-Light-Dinner mit Telemann M1– 3 Partitur, Karten, Regeln Party in der Küche M1– 2 Liedblatt und Rhythmuskarten Müssen wir denn wirklich schon gehen M1– 5 AB: Dichten; Liedblatt, Klavierauszug, Partitur, Einzelstimmen Videos Schokolade! V1 Auf, zu, klopf V2 – 3 Schokolade (langsam + schnell)
Gesamtwerk
HipHop – Rhythmen, Texte und Bewegung
HipHop – vor 30 Jahren Subkultur – inzwischen längst in der Grundschule angekommen: Rappen, Breaken, Graffiti, Beatboxing. Kinder lieben Rap – besonders wenn er deutschsprachig ist. Rap eignet sich hervorragend, um rhythmisch-metrische Kompetenzen bei den Jungen und Mädchen zu fördern. Beatboxing ist eine Herausforderung zum immer geschickterem Umgang mit dem Instrument Mund. Breakdance fordert die körperliche Geschicklichkeit heraus. Selbst ausgesprochen musikunlustige Jungen kann man mit HipHop begeistern. Wer die Welt des HipHop bisher für zu sekundarstufenlastig und textinhaltlich bedenklich hielt, für den haben wir hier ab Klasse 1 ein spannendes Angebot: Vom „Tabellen Rap“ zum Erlernen der Anlaute (auch als Videoversion) zum „Oster-Rap“ bis zu Marterias „Welt der Wunder“, vom Rappen zu Guggenmos-Gedichten bis hin zum Flow-Workshop, vom Beatboxing mit Richard Filz und Breaking für Anfänger mit Ziad Askar. Lassen Sie sich mitreißen! Extra Material: Poster – Anlauttabelle mit Lautgebärden Themen der Praxisbeiträge sind: HipHop in der Grundschule – Brücken zwischen Szene und Klassenzimmer Vom Beatboxing zum eigenen Flow – Rhythmuslernen mit Rap-Musik „Schnee im April“ – Ein Gedicht wird zum Rap Beatboxing – Coole Sounds und Beats aus dem Mund Break it! – Mädchen und Jungen tanzen Breakdance in der Grundschule „Welt der Wunder“ – Ein besonderer Rap im Musikunterricht Der „Tabellen Rap“ – Einen Anlaut-Rap mit allen Sinnen erleben „Oster-Rap“ – Ein Rap zur Osterzeit Rhythmusbaukasten Nr. 3: Rhythmisch das das ABC Bewegungsimprovosation: Flucht – von der der Bewegungsexploration zur Performance Diese Material-CD "HipHop" enthält: Musik: 1 Beatboxing 1 (p ze k ze) 2 Beatboxing 2 (Miezekatze) 3 Das Rap-Huhn (Ausschnitt) 4 Das Rap-Huhn (Playback, Ausschnitt) 5 A-Team 6 A-Team (Playback, Ausschnitt) 7 Astronaut (Ausschnitt) 8 Astronaut (Ausschnitt Playback, Loop 1) 9 Astronaut (Ausschnitt Playback, Loop 2) 10 Schnee im April 11 Schnee im April (Playback) 12 Groove mit Klangholz 13 Groove mit Klangholz (ohne Click) 14 Mitspielsatz 15 Welt der Wunder (Ausschnitt) 16 Welt der Wunder (live) (Ausschnitt) 17 Welt der Wunder (Playback) 18 Arrangement (suksessive) 19 Tabellen Rap 20 Tabellen Rap (Playback) 21 Tabellen Rap (langsam) 22 Tabellen Rap (langsames Playback) 23 Oster-Rap 24 Oster-Rap (Playback) 25 Alphabet Rap 26 Alphabet Rap 27 La fuite PDF-Dateien „Schnee im April“ M1 : Mitspielsatz Beatboxing Video 1 – 3: Drum-Sound, Rim-Sound, Hi-Hat-Sound Video 4 – 8: Beats „Welt der Wunder“ M1 – 2: Partitur + Einzelstimmen M3: KV Steckbrief Video 1 – 3: Videotutorials Piano „Tabellen Rap“ M1: Buchstabenkärtchen Video: Tabellen Rap langsam „Oster-Rap“ M1 – 4 : Wort- und Textstreifen, Lied, Bildkarten „Alphabet Rap“ M1: Rhythmuskarten Bewegungsimprovisation M1: Bildkarten 1 − 3
Gesamtwerk
Johann Sebastian Bach
Johann Sebastian Bach ist der bedeutendste Komponist des Barock. Er entstammt einer Familie von Musikern, die in Erfurt so prägend war, dass man Musiker dort einfach "Die Bache" nannte. Der Film zeigt Kindheit und Jugend des Komponisten ebenso wie sein Wirken in Köthen, Weimar, Lüneburg und Leipzig. In Interviews mit jugendlichen Musikern, Kirchenmusikern und Choreographen wird die Bedeutung und Inspiration, die seine Musik heute noch ungebrochen besitzt, verdeutlicht.Zusatzmaterial: 60 Arbeitsblätter in Schüler- und Lehrerfassung; 20 Testaufgaben; 10 interaktive Arbeitsblätter; 5 MasterTool-Folien.
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Zeit
Das Phänomen Zeit fasziniert Kinder immer wieder. Musik und Zeit sind untrennbar miteinander verbunden. Die Unterrichtsideen dieser Ausgabe machen dies unmittelbar musikalisch für Kinder erfahrbar. Zum 20. Geburtstag von Grundschule Musik enthält diese Ausgabe eine Jubiläumsedition mit Hits aus vier Jahreszeiten. In dieser Ausgabe finden Sie das Uhrenlied „Ene meine ticke tacke“, das in die Welt der Viertel, Achtel und der Pause einführt, eine umfassende Umsetzung einer Zeitreise mit dem Lied “Timebusters”, eine Standuhr im Stück “The Syncopated Clock”, die manchmal aufhört zu ticken und mit „Wochentagen auf dem Markt“ ein Lied, das zu Ausdruck und Bewegung animiert. Für die Weihnachtszeit sind gleich drei Beiträge dabei. Jubiläumsspecial Ein Anliegen von Grundschule Musik ist es, neue Lieder zu entdecken, die Kinder ansprechen. Zum 20. Geburtstag von Grundschule Musik gibt es deshalb als Geschenk für alle, die noch nicht so lange als Abonnenten dabei sind, für jede Jahreszeit ein Lied aus früheren Ausgaben im beiliegenden Extraheft. Das sind unsere Hits! Vielleicht auch Ihre? Themen der Praxisbeiträge sind: The Syncopated Clock – aktives Werkhören mit Vocal- und Bodypercussion, Bechern und Eimern Ene meine ticke tacke: Ein Uhrenlied über Viertel, Achtel und die Pause Timebusters – Zeitreisen mit einem Lied Vom Uhrwerk zum Urwerk: Bodypercussion und Instrumentalspiel für inklusive Lerngruppen Wochentage auf dem Markt – ein Lied mit viel Bewegung Rhythmusbaustein Nr. 2: Rhythmuslernen mit königlichen Wörtern Hitverdächtig: Can’t Stop the Feeling: Mit Justin Timberlake und den Trolls tanzen Alle Jahre wieder – Mitspielsatz Alle Jahre wieder – Rap Version Nicht nur zur Weihnachtszeit: Singen in multikulturellen Klassen Diese Material-CD "Zeit" enthält: Musik 1 The Syncopated Clock 2 Trompete 3 Klarinette 4 Oboe 5 Querflöte 6 Streicherserenade in C: Walzer (Ausschnitt) 7 Der Nussknacker, No. 2 Marsch (Ausschnitt) 8 Wecker 9 Ene meine ticke tacke 10 Ene meine ticke tacke (Playback) 11 Wochentage auf dem Markt (Ausschnitt) 12 Wochentage auf dem Markt (Playback) 13 Timebusters 14 Timebusters (Playback) 15 Uhrwerk: Bodypercussion demo 16 Uhrwerk: ticketacke Rhythmus demo 17 Uhrwerk: Arrangement 18 Suite No 3 in D Major, BWV 1068: Gavotte 1 (Ausschitt) 19 Can't Stop the Feeling 20 Alle Jahre wieder 21 Alle Jahre wieder (Playback) 22 Alle Jahre wieder (Playback lang) 23 Mitspielsatz 24 Thinking (Ausschnitt) 25 Alle Jahre wieder Rapversion 26 Alle Jahre wieder Rapversion (Playback) 27 Nicht nur zur Weihnachtszeit 28 Nicht nur zur Weihnachtszeit (Playback) PDF-Dateien Syncopated Clock M1– 3 Instrumentenfamilie; Beatboxing; Bodypercussion: Wortspeicher / AB M4 Rhythmusbausteine: Wortspeicher / Karten Ene mene ticke tacke M1 Liednoten Timebusters M1– 3 Liednoten, Einzelstimmen, Rhythmus M4 Stimmbildungsgeschichte Rhythmusbaukasten M1– 2 Rhythmuskarten klein und groß Alle Jahre wieder M1 Liednoten M2 – 3 Mitspielsatz (Rhythmus) + Stabspiele Nicht nur zur Weihnachtszeit M1 Liednoten und Textblatt M2 Liedtext als Textstreifen M3 Einzelstimmen zum Mitspielsatz + 3 Videosequenzen zum Einstudieren des Tanzes
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Gebrauchsmusiken selbst gemacht - Materialien zum Komponieren im Musikunterricht
Diese Unterrichtsreihe versucht anhand von Beispielen praxistaugliche Antworten auf die Frage zu geben, wie Komponieren im Musikunterricht eine Selbstverständlichkeit werden kann. Anhand konkreter, motivierender Beispiele und Aufgaben erfinden Ihre Schülerinnen und Schüler eigene funktionale Musik. Dabei üben sie sich spielerisch-kreativ im praktischen Umgang mit Musikinstrumenten, mit der Notenschrift sowie in der Gehörbildung. Während sie eigene Ideen entwerfen, ausarbeiten und reflektieren, können sie eine Innenansicht auf musikalisches Material einnehmen. Zudem macht es den meisten viel Freude, kreativ und gestalterisch tätig zu werden. So können sich am Ende alle über neue, interessante Schülerkompositionen freuen.
Gesamtwerk
Das einfache Rhythmus-Training ohne Noten
So fördern Sie auf motivierende Weise das Rhythmusgefühl Ihrer Schüler im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung! Das Training des Rhythmusgefühls ist ein zentraler Bestandteil des Musikunterrichts im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. Das Konzept des vorliegenden Bandes ist ein Rhythmustraining ohne Noten, bei welchem die Rhythmen anhand von einer Bildkarten- und bei höherem Schwierigkeitsgrad auch durch Zahlennotation festgehalten werden. Schlaginstrumente, Alltagsgegenstände und Körperinstrumente werden genutzt, um die Schüler selbstständig Rhythmen entwickeln und erproben zu lasse. Lehrerhinweise zu Einführungs- und Festigungsübungen ergänzen jedes Kapitel.
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Bilderbücher
Mit Musik können Bilderbuchfiguren und Kinder gemeinsam eine Menge Spaß erleben. Bilderbücher gehören fest in die Grundschule, weil Vorlesen das Hörverstehen ausbildet und zu produktiven Sprachhandlungen anregt. Sie fesseln durch spannende und lustige Geschichten und durch die Kraft der Bilder. In dieser Ausgabe erwarten Sie viele musikalische Spielideen in Verbindung mit Bilderbüchern. Die Ausgabe enthält Tipps zur Auswahl geeigneter Bücher für den Musikunterricht, Anregungen zum Vorlesen mit Musik, goldene Regeln fürs Verklanglichen und Planungsbausteine für den Unterricht: Lieder zu Bilderbüchern, Umsetzen kleiner Rhythmicals, Bilderbücher als Impuls zum aktiven Musikhören als Szenisches Spiel oder Bewegungsperformance und nicht zuletzt als interkulturelle Begegnung. Zum Herbst gibt es frisch aus dem Kessel des Miraculix einen Sprechchor für Troubadixe über Kastanien, die in vielen Sprachen besungen werden. Zum Kanon „Finster, finster“ gibt es viele Spielideen und ein Stimm-Warming-up. Extra: Folien mit Bilder aus „Der Bär und das Wörterglitzern“. Themen der Praxisbeiträge sind: • Bilderbücher im Musikunterricht Drei kleine Eulen. Das Bilderbuch “Owl Babies” mit viel Musik • Monster mit Gefühl. Mit dem Bilderbuch „Das Farbenmonster” über Gefühle sprechen und sie musikalisch gestalten • Heute bin ich … Ein Bilderbuch der Stimmungen und Gefühle im Musikunterricht • „Schlaf gut, kleiner Wolf”. Ein deutsch-arabisches Bilderbuch im Musikunterricht • Glitzernde Eiszapfen und schleichende Langeweile. Bewegung zum Bilderbuch „Der Bär und das Wörterglitzern” • Andere Länder − andere Sitten. „Paulas Reisen” singend erschließen • Kastanien im Zauberkessel. Ein Kastanienlied für Troubadixe • Geisterstunde mit Glühwurm. Ein unheimlich schöner Kanon mit viel Potenzial für die Stimme • Landschaften und Partnerspiegeln. Teil 2: Bewegungsimprovisationen zum Thema Sehnsucht • Neu: Rhythmusbaustein Nr. 1: Rhythmus entdecken. Rhythmus wahrnehmen und umsetzen Musik 1 Naturgeräusche 2 Naturgeräusche und instrumentale Imitation 3 Naturgeräusche und erste Melodiebausteine 4 Melodie “Three Owl Babies” 5 Melodie “Three Owl Babies”: Furcht und Erleichterung 6 Three Owl Babies 7 Three Owl Babies (Playback) 8 One little Owl 9 One little Owl (Playback) 10 –14 Hörbeispiele aus dem Unterricht: H10 Freudig, H11 Traurig, H12 Gelassen, H13 Verliebt, H14 Wütend 15 –19 H15 Böse, H16 Vergnügt, H17 Erschrocken, H18 Zornig, H19 Stolz 20 Schlaf gut, kleiner Wolf (deutsch, arabisch) 21– 22 Irgendwo + H22 Irgendwo (Playback) 23 – 24 Luna + H24 Luna (Playback) 25 Gute Nacht (Spielsatz) 26 Let it go (Ausschnitt) 27– 28 Traumreise + H28 Traumreise (Playback) 29 Kastanienlied 30 Übebeat 31– 32 Finster, finster + H31 Finster, finster (Playback) 33 – 34 Ein Elefant ging ohne Hetz’ + H34 Ein Elefant ging … (Playback) 35 A Map of the World (Ausschnitt) PDF-Dateien Drei kleine Eulen M1 Wortkarten: “Three Owl Babies” M2 Mitspielsatz: “Three Owl Babies” M3 Klavierauszug: “One little Owl” M4 Liednoten “One little Owl”, “Three Owl Babies” Schlaf gut, kleiner Wolf M1 Mitspielsatz: „Irgendwo“ M2 Spielstück „Gute Nacht“ M3 Liednoten: „Irgendwo“, „Luna, Luna“ Glitzernde Eiszapfen und schleichende Langeweile M1 Wortkarten: „Winterwortpaare“ M2 Bildkarten: „Eiszapfenglitzerntanz“ M3 Begriffskarten „Zeitzonenspiel“ Intermezzo: Traumreise M1 Liednoten „Traumreise“ Geisterstunde mit Glühwurm M1 AB: Bildkarten „Finster, finster“ M2 Instrumentenkarten und Mitspielstimmen M3 Musikaktionskarten: Singen, Instrumente, Instrumente und Singen Bewegungsimprovisation zum Thema Sehnsucht M1 9 Landschaftsfotografien
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