Unterrichtsmaterialien Musik: Gesamtschule
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Einheit
Der MusikstreitPeter Cornelius zum Musikstreit um 1850; Franz Brendel zur Rechtfertigung der sinfonischen Dichtung; Eduard Hanslick: Aus „Vom Musikalisch-Schönen“ (1854); Richard Strauss zur Bedeutung des „poetischen Programms“
Analytisches Hören
10-13. Klasse
Gesamtschule
2 SeitenAnalytisches Hören10-13. KlasseGesamtschule2 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Neue Wege der Werkanalyse: Metaphorisches Sprechen über MusikDas Reden über Musik gehört zu den „Grundnahrungsmitteln“ eines jeden Musikunterrichts. Metaphern gelten dabei oft nur als zweitbeste Lösungen, die dort aushelfen dürfen, wo es den Schülerinnen und Schülern an dem noch einzuübenden begrifflichen Instrumentarium fehlt. Im Rahmen dieses Beitrages soll nun gezeigt werden, wie unvermittelt geäußerte Metaphern in ersten vorsichtigen, sprachlich tastenden Zugängen ein intuitives Wissen bergen, das oft weit über die Sprache des fachbegrifflichen Instrumentariums hinausreicht. Dieses verborgene Wissen soll im Unterricht zum Vorschein gebracht werden und neue analytische Zugänge eröffnen.
Analytisches Hören5-13. KlasseGesamtschule19 SeitenAnalytisches Hören5-13. KlasseGesamtschule19 Seiten
Einheit
Die Synthese zwischen Jazz und KunstmusikDie Ziele der Unterrichtseinheit sind die geleitete Analyse exemplarischer Klangbeispiele aus George Gershwins "Rhapsody in Blue", sowie die Wiederholung und Vertiefung eines analytischen Fachvokabulars zur differenzierten Musikbeschreibung.
Analytisches Hören8-13. KlasseBerufliche Schule4 SeitenAnalytisches Hören8-13. KlasseBerufliche Schule4 Seiten
Einheit
Komposition instrumentaler Formen: Erläuterungen und LernerfolgskontrolleDen Lehrpersonen werden Erläuterungen sowie didaktisch-methodische Hinweise zur vorangegangenen Unterrichtseinheit "Komposition von Kanon und Chaconne" zur Verfügung gestellt. Darüber hinaus werden zwei verschiedene Vorschläge zur Lernerfolgskontrolle inklusive Lösungen mitgeliefert. Diese bestehen aus einer Analyse-Aufgabe und einer kreativen Kompositionsaufgabe.
Analytisches Hören8-10. KlasseGymnasium8 SeitenAnalytisches Hören8-10. KlasseGymnasium8 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Interpretation von Kunstliedern am Beispiel von Schuberts "Winterreise"Die SuS beschäftigen sich mit dem systematischen Aufbau sowie den Gestaltungsmitteln beim romantischen Kunstlied, indem sie den Zyklus "Winterreise" analysieren und interpretieren. Unter anderem hören sie verschiedene Klangbeispiele, beziehen Gedichte mit ein und beschäftigen sich mit den Notensätzen. Didaktisch-methodische Erläuterungen und Vorschläge für Klausuraufgaben werden mitgeliefert.
Analytisches Hören10-13. KlasseGymnasium42 SeitenAnalytisches Hören10-13. KlasseGymnasium42 Seiten
Einheit
Geräusche, Klänge, TöneM4 Schallereignisse sammeln, ordnen und gestalten; M5 Zwischen Clustern und Einzelklängen: Franco Evangelisti, „Proiezioni sonore – strutture per piano solo“
Dynamik8-13. KlasseBerufliche Schule3 SeitenDynamik8-13. KlasseBerufliche Schule3 Seiten
Einheit
Wie funktioniert der Musikmarkt? – Den Musikmarkt als Akteur miterlebenM3a, M3b Prozesse und Störfälle auf dem Musikmarkt
Funktionale Musik9-10. KlasseGesamtschule3 SeitenFunktionale Musik9-10. KlasseGesamtschule3 Seiten
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