Unterrichtsmaterialien Musik: Ganze Werke Seite 11/13
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Musik
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Musik und Sprache
"Musik und Sprache" – ein unerschöpfliches Thema, das in dieser Ausgabe von Grundschule Musik von verschiedenen Seiten beleuchtet wird. Es wird ein Bogen gespannt vom dadaistischen Spiel mit Silben ohne Sinn über die ganz besondere Bedeutung einzelner Worte bis zur bewussten Zuordnung von Musik zu Sprache. Vom Wert ganz alltäglicher Wörter erzählt die Geschichte "Die große Wörterfabrik" und regt in Verbindung mit der dazu entstandenen Musik zu verschiedensten Umgangsweisen mit Worten und Sprache und Musik an. Getanzt wird zu "Trackin". Aus dem Inhalt: Fliegt der erste MorgenstrahlAktive Auseinandersetzung mit musikalischen Ausdrucksmitteln "Wir erfinden unsere eigene Musik!"Erste Schritte zur eigenen Komposition "Die große Wörterfabrik"Die Bedeutung von Worten und Sprache Die etwas andere Show – Kika "Dein Song"Lieder von Kindern und Jugendlichen im Mittelpunkt "Trackin'" von Billy CrawfordEine aktuelle Choreographie zu einem zeitlosen Song Die CD zum Themenheft "Musik und Sprache" von Grundschule Musik enthält weitere Arbeitsblätter im PDF-Format sowie alle Lieder und Musikstücke dazu ein Video zur Umsetzung der Unterrichtsideen aus dem Heft Ausgabe 63/12. Fliegt der erste Morgenstrahl (Lied und Playbacks) Komponieren – Pentatonik (Beispiel) Komponieren – Variation (Beispiel) Gitarrensuite "Die große Wörterfabrik" In der Wörterfabrik (Stopptrickfilm – Ausschnitt) Ich bin ein Pinguin (Lied und Playback) Da du wa ko (Lied, Playback, Begleitsatz) Du und ich (Lied, Playback, Begleitsatz) Somebody That I Used To Know Von fremden Ländern und Menschen Fürchtenmachen Fröhlicher Landmann, von der Arbeit zurückkehrend Wichtige Begebenheit Trackin' Bestellen Sie auch gleich das zu dieser CD "Musik und Sprache" passende Heft Ausgabe 63/12
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Musikunterricht ganz einfach
Musikmachen schafft Gemeinschaftserlebnisse und fördert die Entspannung und Lockerung - wichtige Aspekte bei der Förderung von Schülern mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung. Dieses E-Book liefert Ihnen zahlreiche Anregungen zur Gestaltung eines lebendigen Musikunterrichts, der an die individuellen Möglichkeiten der Schüler anknüpft und darauf aufbaut. Der Schwerpunkt des E-Books liegt dabei auf dem elementaren Musizieren und behandelt die Bereiche Singen, Bewegung, Instrumentalspiel und Musikhören. Neben einer allgemeinen Einführung in jeden Themenbereich bietet Ihnen der Band eine Vielzahl an kreativen Unterrichtsideen und spielerischen Übungen, die Sie ganz einfach umsetzen können. Im Zusatzmaterial finden Sie eine Sammlung an Liedern mit einfachen und eingängigen Melodien, die zum Stampfen und Klatschen, zum Summen und Mitsingen animieren. Außerdem dabei: Ein Anhang mit Noten aller im Band vorkommenden Lieder mit sämtlichen Liedstrophen.
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Mit Musik ins erste Schuljahr
"Mit Musik ins erste Schuljahr" – diese Ausgabe von Grundschule Musik bietet viele Ideen und Anregungen für einen musikalischen Einstieg in die Schullaufbahn. Musik ist nicht nur Brücke zum Bekanntwerden mit den neuen Mitschülern, sie hilft auch beim Ranzen kennenlernen oder Aufräumen am Stundenende. Mit dem Kennenlernen der neuen Schüler geht auch eine erste Einschätzung ihres Erfahrungs- und Wissenshintergrundes einher. Dafür wird eine Diagnostik einiger Parameter vorgestellt. Aus dem Inhalt: Mit Elmar ins erste Schuljahr Ein kleiner Koffer voll Musik Die Pepperbillies Der musikalische Kleiderhaken Syp, Simeon Mit Mona musikalische Fähigkeiten erforschen Die CD zum Themenheft "Mit Musik ins erste Schuljahr" von Grundschule Musik enthält weitere Arbeitsblätter im PDF-Format sowie alle Lieder und Musikstücke dazu zwei Videos zur Umsetzung der Unterrichtsideen aus dem Heft! Elmar König Dickbauch und Prinzessin Federleicht Klasse, dass du da bist Hallo und guten Morgen Guten Tag, ihr lieben Leute Hüpf-Lauf-Geh-Schleich-Musik Stopptanz Musik zum Aufräumen Pepperbillies mit Gesang schnell Syp Simeon Mona – musikalische Diagnostik Mussorgski, Samuel Goldenberg und Schmyule
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"Call & Response"-Boogie/-Jive - Gehörbildung einmal anders!
Mit diesem Beitrag verbinden Sie den sperrigen Unterrichtsbereich Gehörbildung optimal mit Musizierpraxis. Sie können ihn mit Ihren Schülerinnen und Schülern in drei Phasen erarbeiten: Warm-up-Übungen, Klassenarrangement und kreative Einzel- oder Gruppenarbeit. Die pentatonischen Melodien des Arrangements kann Ihre Klasse leicht im Call-and-response-Schema musizieren, d.h. jeder Takt, den Sie auf Ihrem Instrument vorspielen, wird von Ihren Schülern unmittelbar wiederholt. Die pentatonischen Melodiebausteine können Sie mit allen Stufen des zwölftaktige Bluesschemas begleiten.
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Musikwerkstatt Notenlehre 2
Musik zu machen ist für viele Kinder selbstverständlich. Sie hören ihre Lieblingslieder im Radio, singen dazu und wollen sie vielleicht sogar mit einem Instrument nachspielen. Um Lieder singen und spielen zu können, ist es hilfreich, Noten lesen zu können. Was bedeuten beispielsweise die Vorzeichen vor den Noten? Wie hören sich die verschiedenen Intervalle an? Was sind Halbtöne und inwiefern sind sie auf dem Klavier "sichtbar"? All diese Fragen werden in dieser Lernwerkstatt beantwortet. Die Kinder ergänzen Notenwerte und lernen verschiedene Intervalle kennen. Sie lernen, auf Melodie und Rhythmus zu hören und versuchen, diese aufzuschreiben. Sie erfahren, dass Lieder unterschiedlich aufgebaut sind, dass es verschiedene Vorzeichen gibt, dass dieselben Töne unterschiedlich benannt werden können und wie die wichtigsten musikalischen Begriffe heißen. Um diese Werkstatt bearbeiten zu können, sind Vorkenntnisse notwendig (siehe unsere erste Werkstatt zur Notenlehre). Die Kinder sollten Viertel- und Achtelnoten kennen und schreiben können, wissen, wo im Violinschlüssel das C ist, und vielleicht sogar schon einmal am Klavier gesessen und etwas gespielt haben.
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„Music Soccer“ – Ein Lernspiel für Notenwerte und Bassschlüssel
Schülerinnen und Schüler können (geläufige) Notenwerte zusammenzählen und werden sich über deren Länge bewusst. Außerdem können sie Noten im Bassschlüssel schnell lesen und jeweils dem passenden Notennamen zuordnen. Sie trainieren des Weiteren den Umgang mit spielerischen „Konflikten“ und die Fähigkeit, mit dem Spielpartner angemessen zu kommunizieren.
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Die allgemeine Musiklehre – Legen und Verstehen
Die Sachverhalte der elementaren Musiklehre sind – vor allem, wenn sie nur mithilfe von Noten oder auch Klaviaturen vermittelt werden – in der Regel für viele Schülerinnen und Schüler zu abstrakt und nicht wirklich nachvollziehbar. Mit dem „Karten-Lege-Set“ (KLS) wird hier Abhilfe geschaffen. Jeder Ton – ob Stammton oder alteriert – ist hier gleichberechtigt repräsentiert durch ein Kärtchen. So werden Tonleitern und Dreiklänge haptisch erfahrbar. Für zusätzliche Motivation sorgt zudem das gemeinsame „Basteln“ der Materialien aus den Vorlagen.
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Notenlernen mit Domino, Quartett & Co.
Produktgehalt: Dieser Titel bietet Kartenvorlagen für diverse Memory- und Dominovarianten sowie weitere Kartenspiele zur Festigung und Wiederholung der Grundkenntnisse zum Thema Notenlehre. Diese Kartenspiele lassen sich ohne großen Aufwand ideal im Rahmen einer Wiederholungseinheit (vor einer Klausur, zur Wiederholung bereits in den verganen Schuljahren erlernter Kenntnisse) einsetzen. Für alle Spiele sind entweder speziell zugeschnittene Lösungsblätter oder die Lösungsvorlage "Game-Checker" vorhanden, sodass die Schülergruppen selbstständig spielen und ihre Ergebnisse kontrollieren können. Das durch das Spielen gefestigte Wissen kann abschließend durch Tests zu allen behandelte Themenbereichen überprüft werden. Aufbau des Hefts:1. Paare finden (4 Memory-Varianten)- Violinschlüssel c1 bis c3- Bassschlüssel C bis c1 - Vorzeichen # und b.
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Always Coca-Cola – Klassenarrangement für Ad-libitum-Besetzung
Wer kennt nicht die beliebten Songs der Coca-ColaWerbung? Hier erhalten Sie ein kleines Begleitarrangement für den Song „Always Coca-Cola“, das es Ihnen ermöglicht, alle Schüler einer Klasse aktiv an der Erarbeitung dieses Songs teilhaben zu lasen. Denn das zugrundeliegende zweitaktige Pattern bietet hervorragende Möglichkeiten für ein vielschichtiges Klassenmusizieren. Durch die große Anzahl an Stimmen kann Ihre Klasse ihr eigenes Arrangement entwickeln.
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Piraten
Der Schatz wird im Kampf erobert! Im Beitrag "Er ist ein Pirat!" finden Sie Anregungen zu einem tänzerischen Kampf zum Soundtrack aus "Fluch der Karibik". Trommeln und Tröten wurden genutzt, um die Gegner einzuschüchtern – im Beitrag "Piraten der See" können die Kinder zum gleichnamigen Lied, Trommelrhythmen erfinden und auf Fässern und Eimern spielen. Kaum ein Lied hat so viel praktischen Bezug zum Plündern wie "Pipapo-Piraten" von Unmada Manfred Kindel. Etwas ruhiger geht es im Hafen zu: Die Geräuschkulisse "Im Hafen" wird zu Austausch und Assoziation im Rahmen einer Fantasiereise anregen. EXTRA: Workshop Nr. 9: Folkloretänze in der Grundschule: Wie begeistern Sie Kinder für Folkloretänze in der Grundschule und wie führen Sie sie ein? Aus dem Inhalt: Seeräuber, Piraten, Kosaren und Freibeuter Über Romantik, Wirklichkeit und Musik der Piraten Die bewegte Piratenfahrt Bewegungsaktionen zum Lied "Was machen die Piraten" Das Piratenschiff im Hafen Eine Fantasiereise zu Hafenklängen Pipapo-Piraten Ein Lied zum Weiterdichten "Störtebeker"-Rhythmical Rhythmical zum bekanntesten deutschen Seeräuber Klaus Störtebeker Schatzsuche Ein Liederheft für die Klassenreise Bestellen Sie auch gleich die passende Audio-CD zum Heft mit den Gesamtaufnahmen aller Lieder und Stücke für die sofortige Umsetzung der Unterrichtsideen aus dem Themenheft! Die CD zum Themenheft: Piraten von Grundschule Musik enthält weitere Arbeitsblätter im PDF-Format sowie alle Musikstücke und Geräusche-Clips zur Umsetzung der Unterrichtsideen aus dem Heft! Die Audio-Stücke und Clips: He's a pirate Piraten der See (auch als Playback) Instrumentalteil Was machen die Piraten (auch als Playback) Leichtes Meeresrauschen Schiffshupe Menschengemurmel Stein platscht ins Wasser Quietschende Tür Treppenlaufen Kutter Pipapo-Piraten (auch als Playback) Störtebeker Rhythmical (auch als Playback) Gruppe (1) – (6) Intro + Pantoffelpiratenalarm (auch als Playback) Jack's the Lad Schatzsuche (trad. Alle, die mit uns auf Kapernfahrt gehen) Alle, die mit uns auf Kapernfahrt gehen (Playback) Cotton Eye Joe Sternpolka Mixer Amarilletje Od Lo Ahavti dai (Playback)
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Avec que la Marmotte - Spielsatz zu einem populären Lied von Ludwig van Beethoven
"Mein Name ist Pierre und ich will euch heute die Geschichte meines Lebens erzählen ..." So beginnt die in dieses Praxismaterial eingebundene Erzählung, die den geschichtlichen Hintergrund des zu erarbeitenden Liedes mit Spielsatz lebendig macht. Der Spielsatz ist eine Bearbeitung von Beethovens "Ich komme schon durch manches Land, avec que la marmotte", in dem es um einen jungen Auswanderer aus Savoyen geht. Bringen Sie Ihren Schülerinnen und Schülern dieses volkstümliche Kunstlied nicht nur im gemeinsamen Musizieren nahe - im Singen, Hören und Musizieren mit Tamburin, Triangel und Schellenkranz sowie mit schlicht gezupftem Kontrabass; vermitteln Sie ihnen dabei auch Interessantes über den historischen Hintergrund!
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Zeit für Märchen
Nun kommt sie wieder, die dunkle Jahreszeit, die Zeit des Vorlesens und des Erzählens. Jüngere Schüler können das Märchen von den "Bremer Stadtmusikanten" aus Sicht der Räuber erleben. Auch die Stimmbildungsspiele zu den "Sieben Geißlein" richten sich vor allem an jüngere Schüler. Der Besuch der Oper "Hänsel und Gretel" – jetzt wieder auf vielen Spielplänen – kann durch den Bau von Papiertheatern und Mitspielpartituren vorbereitet werden. Das Wintermärchen "The Snowman" von Howard Blake ist neueren Datums. Das Märchen "Die kleine Kreide" zum Märchen Poem für Orchester von Sofia Gubaidulina kann zum Mittelpunkt einer fächerübergreifenden ästhetischen Arbeit werden. Im Musiktheaterstück "Eine Geschichte vom hässlichen Entlein" wird das bekannte Märchen von Andersen neu interpretiert. Da geht es um Ausgrenzung und um Mobbing; ein aktuelles Thema nicht nur in der Schule.
Im dritten und letzten Teil unserer Serie Aktuelle Konzepte sind wir im Gespräch mit Bettina Küntzel zum Thema "selbstbestimmtes Musiklernen". Aus dem Inhalt:
Es war einmal vor langer Zeit Märchen im Musikunterricht der Grundschule
Die Bremer Stadtmusikanten Eine szenisch-musikalische Aufführung
Meck, meck, meck – O Schreck! Stimmbildungsideen in ein Märchenlied verpackt
Die Gänsemagd Ein Märchenerzähllied in alter Sprache
Ein Schneemann entsteht Musik hören zu Howard Blakes "The Snowman"
Die kleine Kreide Ein musikalisches Märchen von Sofia Gubaidulia
"Hänsel und Gretel" als PapiertheaterZur Vorbereitung von Schulklassen auf den Opernbesuch
Eine Geschichte vom hässlichen Entlein Musiktheater für die Klassen 3 und 4
Die Prinzen sind wir Ein Lied zum mehrstimmigen Singen und Aufführen
Aktuelle Konzepte Teil 3 Zeitgemäß unterrichten! – Selbstbestimmtes Lernen mit Musik
EXTRA:Theaterstück mit Musik "Eine Geschichte vom hässlichen Entlein"Ein Musiktheater für die Klassen 3 und 4
Also PDF zum kostenlosen Download erhalten Sie hier die ungekürzte Fassung des Beitrags von Ludger Kowal-Summek: Märchen und Musik.
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Heiter bis wolkig
Das Thema Wetter ist nicht nur ein Ur-Thema der Menschheit, sondern auch ein sehr musikalisches. Im Beitrag "Alle Wetter!" wird mit der Gedichtekartei eine Brücke zum Deutschunterricht geschlagen. Sehr verschiedene Herangehensweisen an das aktive Hören von Musik werden an Gewittermusiken aus drei Jahrhunderten erprobt. Singend kann das Thema "Wasserkreislauf" und "Regen" schon von den ganz jungen Schülern ganzheitlich erlebt werden und mit dem "Nebellied" findet die verzauberte Stimmung einer Nebellandschaft auch durch mehrstimmiges Singen ihren Ausdruck. Musizieren mit Instrumenten bisten die Lieder "Ist raining 'round" und "Spinner" von Revolverheld Diese Ausgabe enthält den ersten Workshop der Reihe, die sich mit dem Handlungsfeld "Tanzen in der Grundschule" befasst. Im ersten Tanzworkshop finden Sie Hinweise für die allerersten Tanzschritte, für Tanzspiele, kreativen Ausdruckstanz und sich daraus entwickelnde feste Choreografien.
Aus dem Inhalt:
Alle Wetter...! Ideen zum Umgang mit der Gedichtekartei
"Der Wetterbericht " Gruppenarbeit im Musikunterricht
"Das Regenlied" Ein Lied für Klasse 1-2
"Das Nebellied" Gefühlvolles Eintauchen in eine besondere Stimmung
Donnerwetter aus 300 Jahren Angebote zum bewussten Hören von Gewittermusik
Vom Himmel fällt der Regen Den Wasserkreislauf musikalisch erleben und gestalten
"It's raining ´round " Klassenmusizieren
Spinn doch mal! Ein Lied, das dazu anregt, eigene Träume zu leben
Aktuelle Konzepte Teil 2: Lernziel: "Ich kann Musik" Im Gespräch mit Mechtild Fuchs
Diese Ausgabe enthält den ersten Workshop der Reihe, die sich mit dem Handlungsfeld "Tanzen in der Grundschule" befasst. Im ersten Tanzworkshop finden Sie Hinweise für die allerersten Tanzschritte, für Tanzspiele, kreativen Ausdruckstanz und sich daraus entwickelnde feste Choreografien.
Aus dem Inhalt:
Alle Wetter...! Ideen zum Umgang mit der Gedichtekartei
"Der Wetterbericht " Gruppenarbeit im Musikunterricht
"Das Regenlied” Ein Lied für Klasse 1-2
"Das Nebellied" Gefühlvolles Eintauchen in eine besondere Stimmung
Donnerwetter aus 300 Jahren Angebote zum bewussten Hören von Gewittermusik
Vom Himmel fällt der Regen Den Wasserkreislauf musikalisch erleben und gestalten
"It´s raining ´round " Klassenmusizieren
Spinn doch mal! Ein Lied, das dazu anregt, eigene Träume zu leben
Aktuelle Konzepte Teil 2: Lernziel: "Ich kann Musik" Im Gespräch mit Mechtild Fuchs
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Da macht gemeinsames Singen Spaß! – Lieder der Comedian Harmonists einstudieren
Mit den vorliegenden Materialien lernen die Schülerinnen und Schüler die beiden Lieder „Wochenend und Sonnenschein“ und „Mein kleiner grüner Kaktus“ der Comedian Harmonists kennen und studieren sie gemeinsam ein. Zunächst werden die Lieder durch Hören, Mitlesen und Mitsingen erschlossen. Bei der Einstudierung kann durch gezieltes Mitklatschen das Bewusstsein für den spezifischen Bewegungsrhythmus der Lieder geschärft werden.
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„Hänsel und Gretel“ – eine musikalische Reise durch das Märchen und Engelbert Humperdincks Oper
In dieser Unterrichtsreihe dringen Ihre Schülerinnen und Schüler mit allen Sinnen in die Welt des Märchens „Hänsel und Gretel“ ein und lernen die musikalische Umsetzung in Engelbert Humperdincks Oper kennen.
Gesamtwerk
Die „Badinerie“ von Johann Sebastian Bach
In dieser Einheit wird das Musikstück aus verschiedenen Perspektiven betrachtet: Der musikgeschichtliche Zusammenhang wird ebenso thematisiert wie die Perspektive des Komponisten auf das Stück. Die Instrumentierung und der musikalische Aufbau des Stücks werden untersucht. Zudem lernen die Schülerinnen und Schüler den Komponisten Johann Sebastian Bach und seine Lebensumstände kennen.
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Die Affen rasen durch den Wald – Erarbeitung und Darstellung eines Rap
Im Mittelpunkt der vierstündigen Unterrichtseinheit steht das bekannte Lied „Die Affen rasen durch den Wald“, auf das die Schülerinnen und Schüler einen Rap sprechen und gestalten.
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Wir lernen die Holzblasinstrumente kennen – ein Gruppenpuzzle
Holzblasinstrumente sind aus einem Orchester kaum wegzudenken. Sie stellen durch die besondere Klangfarbe einen wichtigen Bestandteil unter den Bläsern dar. Im Allgemeinen klingen sie sehr warm und sonor. Die Bezeichnung Holzblasinstrumente sorgt immer wieder für Irritationen, da der Name manchmal verwirrend erscheint. So gehört zum Beispiel auch die Querflöte zu den Holzblasinstrumenten, auch wenn sie heute nur noch selten aus Holz zu sehen ist. Mit den vorliegenden Materialien lernen die Schülerinnen und Schüler die Hauptvertreter der Holzblasinstrumente im Rahmen eines Gruppenpuzzles kennen.
Gesamtwerk
Eine musikalische Winterreise – Leopold Mozart: „Die Schlittenfahrt“
In diesem Beitrag wird die „Schlittenfahrt“ des Komponisten Leopold Mozart vorgestellt und bearbeitet. Es handelt sich dabei um einen Satz aus der Kindersinfonie „Musikalische Schlittenfahrt“. Sie ist eine der bekanntesten Kompositionen von Leopold Mozart. Weil er speziell Kinder als Hörer im Blick hatte, schrieb Mozart das Stück nicht nur für traditionelle Instrumente, sondern bezog auch Klänge aus der Umwelt mit ein: In der „Musikalischen Schlittenfahrt“ sind Pferde, Hunde und eine Peitsche zu hören. Die Sinfonie besteht aus 18 kleinen Sätzen, von denen einige sich wiederholen. Der Satz „Schlittenfahrt“ wird allein dreimal gespielt.
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Beethoven querbeet – aus dem Leben, der Zeit und der Musik eines großen Komponisten
Didaktisch-methodische Hinweise Die Auseinandersetzung mit bedeutenden Komponisten der Musikgeschichte ist ein wesentlicher Bestandteil des Musikunterrichts. Die Schülerinnen und Schüler tauchen in eine vergangene Zeit ein und lernen etwas über einen Menschen, der ihnen fremd scheint, der aber durch seine Kompositionen auch heute noch aktuell ist. Viele klassische Werke von Beethoven begegnen den Schülerinnen und Schülern in ihrem Alltag, beispielsweise im Fernsehen, in der aktuellen Popmusik oder als Handy-Klingelton.
Gesamtwerk
Fit im Notenlesen - ein Lernen an Stationen
Wünschen Sie sich das nicht immer wieder: Die ganze Klasse hat in elementarer Musiklehre denselben Stand, alle können gut Noten lesen und schreiben, wissen, was die Stammtöne sind und wie sie heißen, haben eine Vorstellung von den Oktavbereichen und finden alle Töne auf einer Klaviatur wieder. Ihr Wunsch kann erfüllt werden: Mithilfe dieses "Selbstlernzirkels", bei dem jede(r) Ihrer Schülerinnen und Schüler selbst entscheidet, wie "nötig" er oder sie die jeweilige Übung hat, und ggf. gleich zur nächsten übergeht.
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Gefühle
Dieses Heft zum Thema Gefühle ist voller Anregungen, um mit Kindern auf eine Entdeckungsreise durch die Gefühlswelt zu gehen. Die Schülerinnen und Schüler hören Prinzessinnen- und kontrastreich dazu Rittermusik und lernen dabei ein Stück aus Sergei Prokofjews "Romeo und Julia" kennen. Dem Thema Liebe nähern sich die Kinder gleich auf mehreren Wegen nähern: Eibel aus dem Musical "Die 5 Dämonen" besingt eine ganzheitliche Liebe. Im Lied "Kribbeln im Bauch" zum Kinderliteraturklassiker "Ben liebt Anna" geht's um die erste große Liebe. Mit dem Summsel können Sie und die Schülerinnen und Schüler sich in der Musikstunde einstimmen, an der Friedhofsmauer drängen sich musikalische Erlebnisse fast von allein auf. Von sehr unterschiedlichen Gefühlen handelt das Lied "Will dir sagen, was ich fühle", mit dem lerngruppenbezogene Lehr- und Lernformen ausprobiert werden können. . Die CD zum Heft "Gefühle" enthält:
Eibels Lied
Eibels Lied als Playback und Playback 2. Stimme
Kribbeln im Bauch als Playback, Halbplayback, Remix 1 und 2, Remix 1 Playback
Will dir sagen
Will dir sagen als Playback und Playback neutral
Goodbye von Sasha
Lügenrap: Dunkel war's der Mond schien helle
Lügenrap: Dunkel war's der Mond schien helle als Playback
Sommer
Sommer als Playback Videosequenzen
Bewegungen zu "Eibels Lied" – dargestellt von Grundschülern und -schülerinnen
Bewegungen zur Choreografie "Goodbye" – dargestellt von Grundschülern und -schülerinnen
Gesamtwerk
Im Tanzschritt durch Osteuropa – vier Slawische Tänze
Tänze sind das zentrale Element vieler Musikkulturen. Hier erfahren Ihre Schülerinnen und Schüler Grundlegendes zu vier Slawischen Tänzen aus Tschechien, Polen, Serbien/Kroatien und Russland. Neben den kognitiven Basisinformationen lernen sie, die Tänze zu musizieren und/oder choreografisch umzusetzen. Vorausgesetzt werden: die Kenntnis choreografischer Grundbegriffe (Schrittfolgen) und/oder eine fortgeschrittene instrumentale Kompetenz (Melodieinstrumente: Überstimme und Hauptstimme) bzw. eine instrumentale Grundkompetenz (Melodieinstrumente: akkordischer Satz, Perkussionsinstrumente).
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Kraft der Musik
Warum lassen wir uns tagtäglich durch Radio, iPod, CD oder Fernsehen beschallen? Welchen Einfluss hat die Musik auf Körper, Geist und Seele? Wie beeinflusst sie unsere Emotionen? Und macht Musik wirklich intelligent? In einer Kölner Musikschule wird gezeigt, welche Auswirkungen Musik auf die Intelligenz hat, wie unterschiedliche Musikrichtungen unsere Konzentration beeinflussen können. Ein Besuch der Newcomer-Band „Lexington Bridge“ im Tonstudio zeigt wie die Star-Maschinerie von Gesangsausbildung, über perfektes Styling bis hin zur PR-Strategie funktioniert. Ein Komponist zeigt anhand einer beispielhaften Spielfilmszene, wie uns Musik in Filmen bewusst in die „richtige“ Stimmung versetzt und auch unser Liebesleben positiv oder negativ beeinflusst. Zusatzmaterial: Interaktive Arbeitsblätter; Lehrplanbezug.
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