Unterrichtsmaterialien Mathematik: Klassenstufe 2
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Einheit
Tabellen an Stationen verstehenSuS lesen Tabellen aus Umfragen, beantworten Fragen dazu und tragen fehlende Werte/Fragen ein. SuS lesen Tabellen aus Umfragen, beantworten
Fragen dazu, tragen Werte/Fragen ein und korrigieren falsche Einträge. SuS lesen Tabellen zum Gruppieren, beantworten Fragen dazu und tragen fehlende Werte/Fragen ein
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Einheit
Zahlen und ZahldarstellungDas vorliegende Material ermöglicht eine schnelle Diagnose und eine individuelle Förderung im Bereich 'Zahlen und Zahldarstellung'. Die Schülerinnen und Schüler befassen sich dabei u.a. mit der Stellenwertschreibweise, mit dem Hunderterfeld sowie mit Zahlrelationen.
Einheit
Dritter Teil: Humanmathematik - Teil 3Information über Information; Unsterbliches Bewusstsein; Außen-, Super- und Innensicht; Was an Zeichen auffällt; Außensicht: Unsicherheit; Außensicht: gezählte Buchstaben; Außensicht: Auffälligkeit; Supersicht: Lesen als Konfliktlösung; Supersicht: Nonsenstexte; Innensicht: Denkbeschleunigung; Zeichen überholen die Wahrnehmung; Das Zeitalter der Information
Einheit
Stationen Klasse 2 - Teil 2Station 7 – Ereignisse; Station 8 – Das Glücksrad; Station 9 – Ein Würfelspiel; Station 10 – Die Obstkörbe; Station 11 – Viele bunte Türme; Station 12 – Belegte Brote
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Einheit
KombinatorikStation 1: Ali zieht sich an (Klasse 1); Station 2: Legosteine (Klasse 1); Station 3: Ostereier (Klasse 1); Station 4: Im Spielzeugland (Klasse 1); Station 5: Wege finden (Klasse 1); Station 6: Familienfoto (Klasse 2); Station 7: Hochzeitsfeier (Klasse 2); Station 8: Lose (Klasse 2); Station 9: Luftballons (Klasse 2); Station 10: Pizza (Klasse 2); Station 11: Beim Zahnarzt (Klasse 2)
Einheit
DATEN, HÄUFIGKEIT UND WAHRSCHEINLICHKEIT – Teil 1Häufigkeit – Würfelspiel; Wahrscheinlichkeit – Bilder; Wahrscheinlichkeit – Würfelsumme; Kombinatorik – Möglichkeiten Eisproblem I; Kombinatorik – Möglichkeiten Eisproblem II; Kombinatorik – NIM-Spiel;
Einheit
Kombinatorik trifft WahrscheinlichkeitDas Lösen kombinatorischer Aufgaben sowie das Ermitteln und Vergleichen von Wahrscheinlichkeiten sollen Kinder am Ende der Grundschulzeit gelernt haben. Wie zur Verbindung beider Bereiche reichhaltige Lernanlässe entwickelt und gestaltet werden können, zeigt dieser Basisbeitrag.
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