Arbeitsblätter für Kunst: Kommunikationsdesign
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Und sie kriegt uns doch! Vor allem Jugendliche werden täglich mit Werbung konfrontiert und durch sie beeinflusst. Umso wichtiger ist es, sich aktiv und kritisch mit verschiedenen Werbestrategien auseinanderzusetzen. Dies geschieht anhand einer Produktentwicklung und -vermarktung eines "Energieriegels".
Die SuS lernen den Begriff Design kennen und analysieren ihn. Im Kern zielt der Begriff auf den Entwurf. Design in seiner ganzen Vielfalt ist ein sehr weites Feld. Und auf diesem befindet sich auch das Produktdesign, das überall anzutreffen ist.
Das Handy ist bei vielen SuS oft einer der wichtigsten und teuersten Gegenstände, die sie besitzen. Dazu gehört dann in vielen Fällen auch eine Hülle. Daher designen die SuS eine eigene Handyhülle, die ihren individuellen Anforderungen und Gestaltungswünschen entspricht.
Die SuS gestalten eine Greifzange. Das Lernprodukt ermöglicht eine Reihe von interessanten und für den Kompetenzgewinn förderlicher Aufgaben. Die Idee für ein Küchengerät dieser Art ist nicht neu, sie folgt dem Grundprinzip der Zange und wurde nach dem Vorbild von handelsüblichen Produkten entwickelt. Als Material wird Nussbaumholz verwendet im Gegensatz zu industriell gefertigten Zangen, die in der Regel aus Buchenholz hergestellt sind.
Aktuelle Schätzungen gehen davon aus, dass jeder Deutsche im Durchschnitt 20 Kleidungsstücke im Jahr wegwirft. Dazu kommen noch weitere Stücke, die in den Schränken liegen und nicht mehr getragen werden, weil sie nicht gefallen oder nicht passen. Gerade Kinder und Jugendliche benötigen oft neue Kleidung. Sie wachsen, Hosen gehen beim Spielen kaputt und neue Trends machen das alte T-Shirt uninteressant.
In dieser Unterrichtseinheit wird es um besonderen Stifte und den Designprozess dahinter gehen. Es wird dabei spielerisch und praktisch, aber auch mit bewusster Planung vorgegangen. Dies alles auf einem Niveau, das auch Sechstklässler gut schaffen. So werden die SuS in kleinen Gruppen zu Teams von Produktdesignern.
In diesem Heft wird gezeigt, wie ein Unterricht „Kommunikationsdesign“ die SuS in die Lage versetzt, angemessen visuell zu kommunizieren. Bei den Unterrichtsbeispielen aus verschiedenen Schulstufen spielen die notwendigen Techniken eine wichtige Rolle - auch, um digitale Medienproduktionsprozesse selbst in die Hand zu nehmen.
Noch zu Beginn des 19. Jahrhunderts waren es üblicherweise Handwerker, die Gegenstände für den alltäglichen Gebrauch herstellten. Benötigte man einen neuen Stuhl, gab man ihn beim Schreiner um die Ecke in Auftrag. Mit der Industriellen Revolution im Laufe des 19. Jahrhunderts wurden diese Produkte erstmals massenhaft in Fabriken hergestellt und auf dem überregionalen Markt angeboten. Die SuS lernen mehr über diese Geschichte der Fertigung kennen.
DIe SuS lesen über den Künstler Künstler Erwin Wurm, der 2015 vor dem Kunstmuseum in Wolfsburg einen merkwürdig aufgeblähten VW-Bus, den er selbst als „fetten Würstlstand“ oder „Curry-Bus“ bezeichnete, aufstellte. Das Unikum ist so etwas wie ein programmatisches Statement Wurms zwischen komischer Skulptur und funktionierendem Verkaufsstand. Parallel dazu lief seine opulente Werkschau „Fichte“ mit weiteren 45 zum Teil großformatigen Arbeiten.
Ein Auto muss fahren können. Und ein Auto muss aussehen, wie ein Auto. Die SuS gestalten daher Autos indem sie zuerst Skizzen anfertigen und sich ein neues Design überlegen. Anschließend stellen sie das Auto als Modell her.