Unterrichtsmaterialien Kunst: Klassenstufe 9
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Was tun, wenn Julian den Pinsel zerbricht?Ein Schüler trommelt mit dem Hammer wild auf dem Tisch. Dinge liegen unaufgeräumt herum, werden „vergessen“, nicht wiedergefunden. Wie SuS mit den Dingen im Klassen- oder Kunstraum umgehen, ist oft nur schwer nachzuvollziehen. Was steckt dahinter? Und wie können die Probleme angegangen werden?
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22 kreative Kunststunden – Teil 6Pirat (Wachsmalstifte, Pinsel); Schmetterlingskarte (Collage, Klappkarte); Schwan (Spaltschnitt, Schrift)
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WerkzeugeÜbungsaufgabe: Glückspferd; Projekt 1: Bunte Haare (Wachsmalstifte, Pinsel, Kreide, Finger); Projekt 2: Exotische Blüten (Pinselmalerei, Ölkreiden); Projekt 3: Mann mit Turban (verschiedene Kreiden)
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LockenkopfDie Schüler konstruieren aus Kreislinien ein Porträt in Vorderansicht. Sie ziehen mit einem Tintenroller alle relevanten Linien nach und übermalen sie lavierend mit Wasser und einem Pinsel.
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Karneval-WimmelbildMit dem Pinsel gesetzte Farbkleckse auf der Blattfläche dienen als Ausgangspunkte für Gesichter, die durch Hinzuzeichnen von originellen Gesichtszügen und Accessoires das Aussehen von Karnevalsgestalten annehmen. Die Schüler arbeiten dabei mit schwarzen und bunten Filzstiften.
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TuscheFadengrafik – Zufallsverfahren (Kl. 5–10); Familienbaum – Verblasen/Collage (Kl. 5–10); Frau mit lockigem Haar – Pinselzeichnung/Frottage (Kl. 7–10); Laubbäume – Pinsel/Bleistiftzeichnung (Kl. 7–10); Pueblos – Tuschestift/Tusche laviert (Kl. 7–10); Maske – Rohrfeder/Tusche (Kl. 7–10)
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Weitermalen – WeiterzeichnenDie Schüler zerschneiden eine Fotovorlage, kleben die Bildteile mit Abstand zueinander auf und ergänzen die entstandenen Zwischenräume mit Pinsel oder Stift zu einem neuen Bild.
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