Unterrichtsmaterialien Kunst: Klassenstufe 7
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Einheit
Henri Matisse – ExpressionismusBiografie: Henri Matisse; Bildbetrachtung „Les bêtes de la mer“ (1950); Praktische Arbeit: Wandteppich „Wasser“
Expressionismus
5-10. Klasse
Sekundarstufe 1
7 SeitenExpressionismus5-10. KlasseSekundarstufe 17 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Faszination der reinen FarbenIm Expressionismus, Fauvismus und Nabis begannen reine Farben die Wirkung von Gemälden zu dominieren. Für Maler wie Ernst Ludwig Kirchner, Henri Matisse oder Pierre Bonnard wurde die Farbgebung zu ihrem zentralen Ausdrucksmittel.
Expressionismus5-10. KlasseSekundarstufe 12 SeitenExpressionismus5-10. KlasseSekundarstufe 12 Seiten
Einheit
Materialteil: Arbeitsblätter: KurzanregungenDie Arbeitsblätter sind für die Hand der SuS gedacht. Mit Blick auf die jeweilige Zielgruppe ist zu entscheiden, ob evtl. jeweils nur Teilelemente – etwa als projizierte Folienkopie mit mündlicher Besprechung – sinnvoller sind. Es handelt sich um Individualaufgaben, die Betrachten und Gestalten miteinander verbinden. Vornehmlich geht es um die differenzierte Förderung kreativ-produktiver, bildsprachlicher Kompetenzen, aber auch um rezeptive Bildkompetenz.
Darstellung des Menschen1-13. KlasseGrundschule11 SeitenDarstellung des Menschen1-13. KlasseGrundschule11 Seiten
Einheit
Raumbilder in der Geschichte der Bildproduktion - Raumkonzepte verschiedener Epochen und KulturenDie Gestaltung räumlicher bzw. tiefenräumlicher Wirkung auf einer Fläche, die uns heute als die selbstverständliche Form der Raumdarstellung erscheint, war nicht zu allen Zeiten das Hauptanliegen der Kunst. In verschiedenen Epochen und Kulturen wurden unterschiedliche Konzepte für die Darstellung des Raumes gefunden.
Form1-13. KlasseGesamtschule7 SeitenForm1-13. KlasseGesamtschule7 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Figur - Zur Dimension des BegriffsJede Kulturgemeinschaft bringt Figuren hervor. Der Begriff „Figur“ begegnet uns in der Alltagssprache in zahlreichen Fassetten – etwa als Identifikationsfigur, Symbolfigur, Kultfigur, Denkfigur, Rechtsfigur oder Sprachfigur (z. B. Tetragramm), als rhetorische, anatomische, dämonische, geometrische oder anthropologische Figur.
Darstellung des Menschen1-13. KlasseGrundschule4 SeitenDarstellung des Menschen1-13. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
AssemblagenM10 Kurt Schwitters und seine Assemblagen; M11 Eine Assemblage gestalten wie Kurt Schwitters
Henri Matisse5-7. KlasseGymnasium2 SeitenHenri Matisse5-7. KlasseGymnasium2 Seiten
Einheit
Die FledermausfrageVon den Anfängen – den frühen Höhlenmalereien – bis hinein in die Gegenwart hat sich die Kunst immer wieder dem Tier gewidmet. In den Werken von Joseph Beuys und Douglas Gordon tritt das Tier aus der Passivität des künstlerischen Motivs heraus und wird zum Protagonisten, verliert aber die ihm zugeschriebene Rolle als Objekt nie vollständig. Wie hat sich unser gesellschaftlicher Diskurs über das Verhältnis von Mensch und Tier geformt, und wie spiegeln sich seine Implikationen in der Kunst?
Joseph Beuys5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenJoseph Beuys5-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
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