Unterrichtsmaterialien Kunst: Klassenstufe 12
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Skulpturale Projekte im Park - Schnittpunkt zwischen Natur, Stadtgeschichte und KunstDieses Unterrichtsbeispiel zeigt, wie SuS beim Bau von sehr großformatigen Skulpturen für den Außenraum vorgehen können.
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Peep-Show für Kunst - Zur Präsentation skulpturaler Arbeiten in der SchuleSkulpturales und installatives Arbeiten im schulischen Kunstunterricht ist oftmals mit Hindernissen verbunden. Insbesondere die meist sehr schlechten Präsentationsmöglichkeiten für räumliche Schülerarbeiten erschweren es, ambitionierte Vorhaben durchzuführen, die auch eine Ausstellung einkalkulieren.
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Ich sehe was, was Du nicht siehst - Skulpturenfilme als eine Form der KunstbetrachtungBei diesem Unterrichtsprojekt finden die Lernenden einen ganz besonderen Zugang zu Skulpturen im öffentlichen Raum, indem sie einen Film drehen. Das Projekt ist ein gemeinsames Unternehmen der Fächer Kunst und Literatur.
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Skulptur im Unterricht: Anregungen – Themen – AufgabenBei den hier vorgestellten Projekten aus der Universität Paderborn eröffnen die Themenstellungen der Seminare im Spannungsfeld eigener künstlerischer Praxis und kunsthistorischer Auseinandersetzung mit zentralen Positionen zeitgenössischer Skulptur auch didaktische Überlegungen: Wie kann skulpturales Handeln im Kunstunterricht, insbesondere der Oberstufe, iniitiert werden? Welche Anregungen, Inhalte, Aufgabenstellungen sind denkbar?
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Skulpturen im AußenraumIn dem hier vorgestellten Projekt entwirft eine Schüler-Arbeitsgruppe großformatige Stelen für ein Parkgelände und greift beim Formenbau auf Gips zurück.
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Parasiten - Papier, Skulptur, KörperDie in diesem Artikel gezeigten Arbeiten sind Ergebnisse der Werkstatt Plastik / Design im Institut für Kunstwissenschaft an der Universität Koblenz, Studiengang Bachelor of Education. Thema der Werkstatt war, dreidimensionale Objekte aus Papier zu entwickeln, die auf den menschlichen Körper Bezug nehmen.
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Skulpturenprojekte auf dem Schulgelände - Installationsformen zur Förderung von kooperativem VerhaltenDie Autorin berichtet über ein Gymnasium, das seit 5 Jahren im Kunstunterricht mit unterschiedlichen Lerngruppen an der künstlerischen Gestaltung des Schulaußengeländes arbeitet. Dabei werden immer wieder neue Arbeitsweisen, Installationsformen und Materialien erprobt – zur Förderung von kooperativem, kreativem Verhalten.
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