Arbeitsblätter für Kunst: Hell-Dunkel-Kontrast
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Die SuS beschäftigen sich an insgesamt sechs Stationen mit unterschiedlichen gestalterischen Verfahren, indem sie diese mit einem bestimmten Thema umsetzen. Unter anderem gestalten sie die Aussicht eines Bullauges mit unterschiedlichen Helligkeitsstufen und zeichnen Tiere in der Frosch- sowie Vogelperspektive. Eine Übersicht, die einzelnen Stationenkarten und Beispielbilder werden mitgeliefert.
Wie aus dem Nichts kriecht eine Schlange über das Schachbrett oder wird dem in Seenot geratenen Entlein plötzlich ein Rettungsring zugeworfen. In dieser Unterrichtseinheit fangen die Schülerinnen und Schüler einen selbst gewählten Augenblick der Überraschung auf Leinwand ein. Durch das Herausarbeiten wichtiger Bildausschnitte mit Pappmaché und eine räumliche Gestaltung durch Farbe wird die Wirkung noch gesteigert.
Fünftklässler malen ein aquarellartiges Waldbild und ein Selbstporträt – und das von beachtlicher Qualität! Zuvor lernen Ihre Schülerinnen und Schüler altersgerecht und mit einfachsten Mitteln, wie dem Deckfarbkasten, ein paar Haarpinseln und dem Zeichenblock, die relativ komplizierte und anspruchsvolle Technik der Aquarellmalerei kennen. Sie experimentieren mit lasierendem, deckendem und Nassin-Nass-Farbauftrag und setzen gezielt solche Maltechniken in eigenen Arbeiten ein. Ganz nebenbei erfahren sie Wesentliches über Aquarellmaler wie Albrecht Dürer, Rudolf Schlichter oder Horst Janssen.
Wassily Kandinsky: Konzentrische Kreise; Konzentrische Kreise; Gekonnt kombiniert
In einen abgedunkelten Raum kommen und eine kleine Lampe anmachen oder eine Kerze entzünden – eine Situation, die Kinder, gerade in der dunkleren Jahreszeit, immer mal wieder erleben. Die Raum- und Lichtstimmung ist ihnen meist sehr gut in Erinnerung. Diese jedoch bildnerisch umzusetzen, stellt eine Herausforderung dar. Mit Pastellkreiden wird der Lichtschein sichtbar gemacht.
Wie fühlst du dich?; Auf ganzer Linie; Linien in der Goya-Radierung „Warum?“
In diesem Unterrichtsbeispiel werden Zugänge zu Altarbildern von Lucas Cranach d. Ä. eröffnet. Dabei werden Verbindungen zwischen den Erfahrungen der dargestellten Heiligen und den Erlebnissen der Schülerinnen und Schüler geknüpft – mit dem Ziel, die Kinder zu stärken.
Die SuS arbeiten Farbkontraste an Vincent van Goghs Werken heraus und bezeichnen sie. Anschließend gestalten die Lernenden eine Collage mit Farbkontrast.