Unterrichtsmaterialien Kunst: Gymnasium
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Einheit
Tinte und Schwarztee - Materialherstellung im fachübergreifenden UnterrichtKunstunterricht kann vom fachübergreifenden Unterricht profitieren. Gerade bei der Materialherstellung, die ein spezifisches Equipment und Zutaten benötigt, bietet sich die Zusammenarbeit mit Kollegen anderer Fächer an.
Kalligraphie
1-13. Klasse
Sekundarstufe
2 SeitenKalligraphie1-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
«Sophias Leben im Schrank» - Biografische Arbeit in der WerkstattÄsthetische Forschung und Werkstattlernen bilden die Basis für die hier vorgestellte biografische Arbeit einer Schülerin zum Leben eines Mädchens um 1900.
Kalligraphie1-13. KlasseSekundarstufe3 SeitenKalligraphie1-13. KlasseSekundarstufe3 Seiten
Einheit
„East meets West“ - Gestische Malerei in der Auseinandersetzung mit ostasiatischer KunstBei dem hier vorgestellten Unterrichtsbeispiel haben sich SuS mit ostasiatischer Malerei auseinandergesetzt. Anknüpfend an grundsätzliche Charakteristika dieser Kunst, werden verschiedene Lernaufgaben vorgestellt: einführend- experimentelle wie auch solche zum Erwerb grundsätzlicher gestalterischer Fertigkeiten.
Kalligraphie5-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenKalligraphie5-13. KlasseSekundarstufe6 Seiten
Einheit
Grenzenlos - Museumsreisen mit Kindern des Arbeitskreises Asyl WeidenJugendliche, die kulturell aktiv sind, erleben, dass die Auseinandersetzung mit fremden Kulturen bereichernd für die eigene Entwicklung ist und auch dazu beitragen kann, unterschiedliche Wahrnehmungen und Deutungen der Wirklichkeit kennenzulernen. Diese Erfahrungen können junge Menschen befähigen, die eigene Kultur und den eigenen Standort vor dem Hintergrund der globalen kulturellen Vielfalt zu reflektieren und auf diese Weise Offenheit und Dialogfähigkeit zu entwickeln.
Kalligraphie1-13. KlasseGrundschule3 SeitenKalligraphie1-13. KlasseGrundschule3 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Werke der Kleinen FormIm künstlerischen Schaffen stehen Kleine Formen eher weniger im Rampenlicht und sind leicht zu übersehen – obwohl sie es in sich haben können. Vermeintliche Schwäche gleichen sie oft durch gruppenhaftes Auftreten und serielle Ansammlungen aus. Wiederholung, Varianz, Modifikation und Entwicklung werden dann zum Konzept. Den „großen“ Werken stehen sie meistens in nichts nach. Im Gegenteil: Die der Kleinen Form eigene inhaltliche Prägnanz und formale Effizienz verschaffen ihr sogar Vorteile gegenüber manch unausgereifter Komplexität und mangelnder Elaboration „großer“ Werke.
Kalligraphie5-13. KlasseSekundarstufe15 SeitenKalligraphie5-13. KlasseSekundarstufe15 Seiten
Einheit
Schriftelemente zusammensetzenDie SuS lernen mit der Feder zu schreiben. Dabei setzen sie Schriftelemente proportioniert zum Schriftbild zusammen. Zuletzt vollziehen sie die Entwicklung von Schrift nach.
Kalligraphie5-10. KlasseSekundarstufe 14 SeitenKalligraphie5-10. KlasseSekundarstufe 14 Seiten
Einheit
Kleid und TascheWenn man auf traditionell-japanische Weise Papier aus den getrockneten Rindenbaststeifen des Papiermaulbeerstrauches herstellt, entsteht ein sehr weiches, widerstandsfähiges Papier mit faseriger Struktur. Die stofflich-textile Materialästhetik regte die SuS dazu an, die Blätter zu einem tragbaren Objekt zu verarbeiten und dabei die Form des menschlichen Körpers miteinzubeziehen. Es entstanden Kleid und Tasche aus Kozo-Papier.
Kalligraphie8-13. KlasseSekundarstufe 11 SeiteKalligraphie8-13. KlasseSekundarstufe 11 Seite
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