Arbeitsblätter für Kunst: Formales Betrachten
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Zu Beginn des Frühlings verlassen wir das Klassenzimmer und nehmen die Umgebung mit allen Sinnen auf. Bei diesem „Lerngang“ achten wir auf unsere Sinne: Was gibt es da alles zu hören? Wie riecht es hier draußen? Wie fühlt es sich an, früh morgens in der Natur zu sein? Welche Pflanzen und Tiere können wir entdecken? Welche Pflanzen können wir essen? Wie schmecken sie?
Der Lehperson wird Material für eine Unterrichtssequenz zum Thema zur Verfügung gestellt. Dabei erhält sie Erläuterungen für die Durchführung in der ersten und zweiten sowie in der dritten und vierten Klasse. Die Schülerinnen und Schüler betrachten und gestalten im Rahmen dieser Materialien Wimmelbilder.
Die Schülerinnen und Schüler betrachten und vergleichen ein Gemälde und ein Mosaik mit demselben Motiv und erarbeiten die jeweils spezifischen Gestaltungsmerkmale. Ebenso lesen und besprechen sie einen Sachtext über Mosaike. Für die Lehrperson sind Hinweise zur Durchführung vorhanden.
Die Schülerinnen und Schüler betrachten ein Bild, erarbeiten dessen Gestaltungskriterien und sammeln diese auf einem Plakat. Außerdem befassen sie sich mit dem Künstler und gestalten einen Steckbrief. Erläuterungen für die Lehrperson sind vorhanden.
Die Schülerinnen und Schüler betrachten ein Bild, führen eine Beschreibung durch, setzen sich mit der Künstlerin auseinander und gestalten ein eigenes Wek mit Acryl- oder Volltonfarben. Erläuterungen zum Stundenverlauf sowie zu den benötigten Materialien sind vorhanden.
Die Schülerinnen und Schüler bertachten ein Bild, führen eine Beschreibung durch und gestalten eine eigene Dschungellandschaft als Collage. Erläuterungen zum Stundenverlauf sowie zu den benötigten Materialien und den Hintergrundinformationen zum Kunstwerk sind vorhanden.
Die SuS betrachten die Holzfiguren einer Ausstellung von Michael Meyer und beschäftigen sich mit deren Material, Formen, Kombination der Einzelteile und Farben. Davon ausgehend gestalten sie eigene Holzfiguren aus Holzabfällen, indem sie die Einzelteile zunächst anordnen und dann flächenmäßig farbig gestalten.