Unterrichtsmaterialien Geschichte
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Quellen des Mittelalters: Überlieferung, Kontinuitäten und VeränderungenPellis magna – Der St. Galler Klosterplan (St. Gallen, Stiftsbibliothek, Cod. Sang. 1092); „Von allen verdammt und verflucht [...]“. Bamberg und der Kreuzzug des Jahres 1101 – Ein Augenzeuge berichtet; Und Maria half! Ein mittelalterlicher Visionsbericht; Primas ohne Gefolgschaft – Die Überlieferung von Papsturkunden im spanischen Primatsstreit; Inschriften des Mittelalters – Zum „ewigen Gedächtnis“ angebracht; „Auf dieses Geschrei hin wurden […] alle […] Juden ohne Urtheil verbrannt“ – Judenverfolgung im Spätmittelalter; Rasiert und korrigiert – Eine gebrauchte mittelalterliche Graduale-Handschrift im Kloster Clus; Der „portzel“ und die „armen Glieder Christi“ – Zur Interpretation von Krankheitsgeschehen in spätmittelalterlichen und frühneuzeitlichen Quellen; Von Hufeisen, Dachziegeln und Tagelöhnern – Alltag in einer städtischen Rechnung des 15. Jahrhunderts; Verfasser, Autoren, Erzähler – Zugänge zur Textlichkeit der „Reformatio Sigismundi“; Ein Unbekannter, der Kaiser und der städtische Rat – Ein Beispiel aus den Nürnberger Ratsprotokollen
Judenverfolgung
10-13. Klasse
Sekundarstufe 2
100 SeitenJudenverfolgung10-13. KlasseSekundarstufe 2100 SeitenTesten kostet nichts
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Tafelbilder für den Geschichtsunterricht Teil 2 (Teil 6)Die NS-Judenverfolgung und -vernichtung, Der deutsche Widerstand, Der 2. Weltkrieg (1939–1945), Das besiegte Deutschland, Die unterschiedliche Besatzungspolitik 1945–1948, Die Gründung zweier deutscher Staaten, Die Ära Adenauer 1949–1963, Die Ära Adenauer 1949–1963, Die Entwicklung der DDR bis 1961, Die Bundesrepublik Deutschland von 1963–1982
Judenverfolgung7-10. KlasseSekundarstufe 110 SeitenJudenverfolgung7-10. KlasseSekundarstufe 110 Seiten
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Judenverfolgung in unserem Ort: WochenplanarbeitDie SuS erarbeiten sich das Thema Judenverfolgung mit Hilfe eines Wochenplans. Das Material führt dabei die Lernenden an die Arbeit mit einem Wochenplan heran. Die SuS arbeiten an Pflicht- und Wahlaufgaben und betrachten dabei Bilder, lesen Texte und betrachten eine Zeittafel. Zudem begeben sich die Lernenden auf historische Spurensuche in ihrem Ort.
Judenverfolgung9-10. KlasseGymnasium12 SeitenJudenverfolgung9-10. KlasseGymnasium12 Seiten
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Judenverfolgung in unserem Ort: LernerfolgskontrolleDie SuS überprüfen und wiederholen ihre Kenntnisse und ihr Wissen zur Judenverfolgung. Dazu beantworten sie verschiedene Fragen, interpretieren eine Fotografie und nehmen zu einer Aussage einer überlebenden Jüdin Stellung. Zudem arbeiten sie mit einem Partnerdiagnosebogen und beurteilen damit Aussagen hinsichtlich ihrer Korrektheit.
Judenverfolgung9-10. KlasseGymnasium5 SeitenJudenverfolgung9-10. KlasseGymnasium5 SeitenVerwandte Themen
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Ein Werk des Künstlers Ottmar Hörl: Karl Marx vor der Porta Nigra in TrierDie Grafik zeigt bunte Figuren von Karl Marx vor der Porta Nigra. Im Rahmen einer Installation des Künstlers Ottmar Hörl wurden 500 ein Meter hohe Karl Marx-Figuren aus Kunststoff um das Wahrzeichen der Stadt an der Mosel aufgestellt. Karl Marx (1818-1883) ist ein Sohn der ältesten Stadt Deutschlands. Wird im Unterricht seine Biographie thematisiert, kann dieses Bild als Impuls dienen.
Karl Marx7-13. KlasseSekundarstufe1 SeiteKarl Marx7-13. KlasseSekundarstufe1 Seite
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Zeichnung: Karl Marx bei der ArbeitDie Grafik zeigt eine Zeichnung von Karl Marx: "Karl Marx bei der Arbeit zu Beginn der achtziger Jahre". Die Zeichnung des Philosophen, Nationalökonomen und Begründer des Marxismus entstand im Jahre 1939 und stammt von Nikolai N.Shukow (geb.1908) aus der Mappe: Karl Marx - Friedrich Engels, 39 Zeichnungen von (...) Shukow, Berlin (Dietz Verlag) 1953.
Karl Marx7-13. KlasseSekundarstufe1 SeiteKarl Marx7-13. KlasseSekundarstufe1 Seite
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Bildimpuls - DDR: Verleihung des Karl-Marx-OrdenDie Lehrperson erhält eine Aufnahme der Auszeichnung des LPG Beesenstedt mit dem Karl-Marx-Orden am 02.10.1984. Mit einem Glas Sekt wird auf die Ehrung angestoßen. Der Karl-Marx-Orden wurde bis 1990 für besondere Verdienste in der Arbeiterbewegung sowie auf den Gebieten Kunst, Kultur, Wissenschaft und Politik verliehen. Der Bildimpuls kann zur Gestaltung von Arbeitsblättern, sowie als Einstiegsimpuls eingesetzt werden.
Karl Marx5-13. KlasseSekundarstufe1 SeiteKarl Marx5-13. KlasseSekundarstufe1 Seite
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