Unterrichtsmaterialien Geschichte: Klassenstufe 9
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Fußball ist unser Leben - Ein Lied im Spiel der SystemeVor dem Hintergrund der politischen, gesellschaftlichen und kulturgeschichtlichen Ereignisse der 1970er-Jahre erarbeiten die Lernenden die Vielschichtigkeit und die Historizität des Liedes und seiner Rezeption. Dabei werden sie für die Bedeutung und Wirkungskraft von Musik in ihrem historischen Kontext sensibilisiert. Die SuS erkennen, wie Musik als Medium das allgemeine Bewusstsein beeinflussen kann.
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Die Modellbahn-AG als handlungsorientierte Geschichts- und Erinnerungskultur - Möglichkeiten und PerspektivenDie AG Bahnkids an der Heinrich-von-Kleist-Schule in Bochum stellt sich der Aufgabe, Geschichte greifbar zu machen. So entstand ein maßstabgetreues Modell des historischen Bahnhofsgebäudes in Bochum-Dahlhausen. Tipps und Anregungen zur Durchführung ähnlicher Projekte mit den SuS sind enthalten.
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Zeitzeugenbefragung: Eine zentrale Methode der ProjektarbeitInnerhalb dieses Beitrages berichtet die Autorin über ein Projekt anlässlich des 60. Gedenktages des Kriegsendes. Insbesondere geht es darin um die Methode der Zeitzeugenbefragung und grundlegende Überlegungen zum historischen Lernens durch diese. Als Material ist als Beispiel "Das missglückte Interview" beigefügt.
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Fortschritte des modernen Geldwesens durch den Fernhandel im MittelalterDie SuS schärfen ihr ökonomisches Bewusstsein, indem sie durch verschiedene methodische Arbeitsschritte das Geldwesen und den Fernhandel als mehrdimensionalen historischen Wandel erfassen.
Verwandte Themen
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Die Zeitung als historische QuelleDieser Beitrag beleuchtet die Zeitung als eine interessante und ergiebige Textquellensorte im Geschichtsunterricht. Dabei wird ein Überblick über die Geschichte des Mediums Zeitung gegeben sowie ihre Rolle als Quelle für Politik- und Alltagsgeschichte dargestellt. Abschließend werden Einsatzmöglichkeiten im Unterricht aufgezeigt.
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Das „Tagebuch der Gefühle“Dieser Beitrag thematisiert das "Tagebuch der Gefühle" im historischen Lernen.
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Gruppenarbeit und kooperatives Lernen: Didaktisches Potential und PraxisbezugDieser Beitrag beleuchtet das kooperative Lernen und geht dabei auf das didaktische Potential sowie die unterrichtspraktische Verankerung ein. Abschließend werden die Grundformen der verschiedenen Methoden der Gruppenarbeit in den unterschiedlichen Unterrichtsphasen erläutert.
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