Unterrichtsmaterialien Geschichte: Klassenstufe 9
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Bildmaterial - Kaiserzeit: Karikatur zur Arbeiterbewegung Die Lehrperson erhält eine Karikatur aus dem Jahr 1894. Diese trägt den Titel 'Aus unserer Laterna magica' und beschäftigt sich mit den möglichen negativen Folgen, welche einem Arbeiter widerfahren, der gerechten Lohn einfordert. Der Bildimpuls kann zur Gestaltung von Arbeitsblättern, sowie als Einstiegsimpuls eingesetzt werden.
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Karl Marx-Denkmal in ChemnitzDie Grafik zeigt die Karl-Marx-Büste in Chemnitz. Im Hintergrund ist das Motto der Arbeiterbewegung zu sehen "Proletarier aller Länder, vereinigt euch". Der Bildhauer dieses Denkmals war Lew Kerbel. Im Unterricht kann das Denkmal im Zuge der Erarbeitung der Biographie des Gesellschaftskritikers als Bildimpuls eingesetzt werden.
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Industrialisierung„Industrielle Revolution“ oder „Industrialisierung“ ist eins der großen Standardthemen des Geschichtsunterrichts. Dabei geht es um den Umbruch weitgehend statischer, vielfach beschränkter agrarisch-handwerklicher Wirtschaftsweisen durch die politisch forcierte Freisetzung der ökonomischen Konkurrenz im In- und Ausland.
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Das Karl Marx Denkmal von Lew Kerbel in ChemnitzDie Grafik zeigt die Karl-Marx-Büste in Chemnitz. Im Hintergrund ist das Motto der Arbeiterbewegung zu sehen "Proletarier aller Länder, vereinigt euch". Der Bildhauer dieses Denkmals war Lew Kerbel. Das Foto wurde am 25.03.2010 aufgenommen. Es kann im Unterricht im Zuge der Erarbeitung der Biographie des Gesellschaftskritikers als Bildimpuls eingesetzt werden.
Verwandte Themen
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Karl Marx: PostkarteDas Foto zeigt eine Postkarte von Karl Marx, einem deutschen Philosophen, Ökonomen und Gesellschaftskritiker. Im Unterricht können mit dieser Grafik als Bildimpuls unterstützend die Motive für die Arbeiterbewegung und den Marxismus thematisiert werden.
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„Wächst zusammen, was zusammengehört?“– Zum Stand der deutschen Einheit 20 Jahre nach dem Mauerfall & LernerfolgskontrollenAm Beispiel zweier paralleler Entwicklungsgeschichten aus Ost- und Westdeutschland (M 15), überprüfen die Lernenden die Befunde der Heitmeyer-Studie. Ist Deutschland ‚ein Land’ mit ‚zwei Gesellschaften’?, das ist die Leitfrage der sich anschließende Debatte. Vor dem Hintergrund ihrer bisherigen Erkenntnisse sammeln die Lernenden Pro- und Contra-Argumente und tauschen diese im Anschluss aus. Material M 17 schließt die Diskussion ab. Klausurvorschlag 1: Der Fall der Mauer – eine historische Zäsur? Klausurvorschlag 2: Ost gegen West. Ist die deutsche Einheit gescheitert?
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AB 1-4Bauwerke in Europa: Reichtum und Prunk der absolutistischen Herrscher; Wie wohnte König Ludwig XIV.? Versailles: Bauwerk, Ausstattung, Botschaft; Ludwig XIV.: Was will uns der Herrscher mit seinem Porträt sagen?; Leben am Hofe Ludwigs XIV.: Die Bewohner und ihr Alltag
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