Unterrichtsmaterialien Geschichte: Klassenstufe 9
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Einheit
Endphase des KriegesStation 1: Die Schwäche des Zarenreichs; Station 2: Brest-Litowsk – Diktatfrieden im Osten; Station 3: Alles auf eine Karte; Station 4: Meuterei oder Revolution?; Station 5: Das Ende des Kaiserreichs
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Einheit
Kalter Krieg (1947–1991)Verhärtung der Fronten (1947–1962); Ursachen; Koreakrieg; Blockbildung; Kubakrise; Zwischen Entspannung und erneuter Konfrontation (1963–1991); Phasen der Entspannung (1963–1979); Vietnamkrieg; Breschnew-Doktrin; Second Cold War (1979–1983); Gorbatschows Reformpolitik; Ende des Kalten Krieges; Militärische Strategien während des Kalten Krieges; Rüstungswettlauf; Nukleare Strategien der NATO
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Al Qaida, Angst, Attentate - ON! ReportageDer Terrorismus um das Netzwerk Al Qaida und die Politik der USA machen nicht nur weltweit Schlagzeilen, sondern beeinflussen auch die deutsche Politik, Gesetzesgebung und Gesellschaft entscheidend. Das Medium zeigt die Auswirkung auf die eigene Lebenswelt und schafft Anreize, die Zusammenhänge zu aktuellen politischen Diskussionen zu verfolgen. Zusatzmaterial: Basisaufgaben und Materialien; Weiterführende Aufgaben und Materialien; Diskussionsanregungen; Unterricht begleitendes, handlungsorientiertes Computerprojekt; Zugangscode zum Online Wissenstest.
Einheit
Lehrtexte - Teil 2Frauenbilder (1); Frauenbilder (2); Frauenbilder (Lösung1-2); Frauenbilder (Lösung1-2); Was Frauen wann durften (1); Was Frauen wann durften (2); Was Frauen wann durften (3); Was Frauen wann durften (Lösung1-3); Was Frauen wann durften (Lösung1-3); Frauenbewegung (1); Frauenbewegung (2); Frauenbewegung (3); Frauenbewegung (4); Frauenbewegung (Lösung1-4); Frauenbewegung (Lösung1-4); Frauenbewegung (Lösung1-4); Frauenbewegung (Lösung1-4); Frauen im „Dritten Reich“; Frauen im „Dritten Reich“ (Lösung); Emanzipation und Feminismus (1); Emanzipation und Feminismus (2); Emanzipation und Feminismus (Lösung1-2); Emanzipation und Feminismus (Lösung1-2); „Emma“-nzipation; „Emma“-nzipation (Lösung); Bildung und Beruf; Bildung und Beruf (Lösung); Familie und Ehe (1); Familie und Ehe (2); Familie und Ehe (Lösung1-2); Familie und Ehe (Lösung1-2); Frauen in der Politik; Frauen in der Politik (Lösung); Gender Mainstreaming (1); Gender Mainstreaming (2); Gender Mainstreaming (Lösung)
Verwandte Themen
Einheit
Lehrtexte - Teil 4Elternhaus (1); Elternhaus (2); Elternhaus (1 & 2) (Lösung); Arbeitslohn (1); Arbeitslohn (2); Arbeitslohn (3); Arbeitslohn (1-3) (Lösung); Arbeitslohn (1-3) (Lösung); Entwicklung Kaufkraft des Lohns (1); Entwicklung Kaufkraft des Lohns (2); Entwicklung Kaufkraft des Lohns (1 & 2) (Lösung); Entwicklung Kaufkraft des Lohns (1 & 2) (Lösung); Den Krieg verhindern (1); Den Krieg verhindern (2); Den Krieg verhindern (3); Den Krieg verhindern (1-3) (Lösung); Jugendarbeit (1); Jugendarbeit (2); Jugendarbeit (3); Jugendarbeit (1-3) (Lösung); Jugendarbeit (1-3) (Lösung); Hitlerjugend (1); Hitlerjugend (2); Hitlerjugend (3); Hitlerjugend (4); Hitlerjugend (1-4) (Lösung); Hitlerjugend (1-4) (Lösung); Hitlerjugend (1-4) (Lösung); Expansionspolitik (1); Expansionspolitik (2); Expansionspolitik (3); Expansionspolitik (4); Expansionspolitik (1-4) (Lösung); Expansionspolitik (1-4) (Lösung); Expansionspolitik (1-4) (Lösung); Politik; Politik (Lösung)
Einheit
Deutschland 1955 – 1989Die SuS befassen sich mit der inneren Entwicklung der BRD und DDR zwischen 1955 und 1989. Sie lesen Texte über die Berliner Mauer und die Kubakrise. Ferner beschäftigen sie sich mit der Politik von Willy Brandt und dem Viermächteabkommen. Lern-Videos erklären wichtige Inhalte.
Einheit
Geschichte an Stationen Spezial Weimarer RepublikVor der Weimarer Republik: Steht für Ihren Geschichtsunterricht in der Sekundarstufe I die Weimarer Republik auf dem Lehrplan? Dazu gehört natürlich auch die Zeit des Ersten Weltkrieges, um den Schülerinnen und Schülern die Ausgangslage begreiflich zu machen. Dieser Download liefert Ihnen ein Stationentraining zu Thema. Lernen an Stationen im Geschichtsunterricht Was hatte es mit der Politik des Burgfriedens auf sich? Wie kam es zur Spaltung der Sozialdemokratie? Was war das 14-Punkte-Programm? Mit diesen und anderen Fragen setzen sich die Schülerinnen und Schüler beim Stationentraining auseinander und erarbeiten sich die Lerninhalte selbstständig und in ihrem eigenen Tempo. Anforderungen des Lehrplans Geschichte erfüllen Durch die handlungsorientierte Arbeit an Stationen lernen die Schülerinnen und Schüler besonders nachhaltig. Gleichzeitig schaffen Sie es spielend, inhaltliche und methodische Lernziele in ihrem Geschichtsunterricht zu trainieren. Die Materialien eignen sich gut für die Freiarbeit, für Vertretungsstunden und für fachfremd unterrichtende Lehrkräfte. Die Themen: Politik des Burgfriedens; Spaltung der Sozialdemokratie; Friedensresolution des Deutschen Reichstags; Deutsche Vaterlandspartei; 14-Punkte-Programm; Friedensvertrag von Brest-Litowisk; Waffenstillstand von Compiègne; Parlamentisierung der Reichsverfassung. Inhaltliche Schwerpunkte: Offener Unterricht; Stationentraining; Lernen an Stationen.
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