Unterrichtsmaterialien Französisch: Klassenstufe 7
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Einheit
Expressions en images - Un jeu de cartes à partir du corps humain, des animaux et de la cuisineIm Sinne der Methodenvielfalt zeigt der Beitrag auf, wie der Französischunterricht ab dem dritten Lernjahr mit Hilfe des Kartenspiels Expressions en images abwechslungsreich gestaltet werden kann. Es handelt sich hierbei um ein Sprachlernspiel, das idiomatische Redewendungen und Sprichwörter aus den Bereichen Körper, Tiere und Küche auf Spielkarten visualisiert. Das Spiel wird zunächst in seinem didaktischen Anreiz für den Französischunterricht vorgestellt, da es sich zum mehrkanaligen Lernen anbietet. Anschließend werden Spielinhalt und Spielregeln beschrieben. Der Beitrag schließt mit unterrichtspraktischen Hinweisen zu Aktivitäten, die der Spielrunde vorangestellt werden können bzw. die an das Spielen anknüpfen könnten. Hierbei helfen Arbeitsblätter, auf denen diverse Übungen zwecks Verständnissicherung als Kopiervorlage zu finden sind.
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5-13. Klasse
Sekundarstufe
4 SeitenBeurteilen5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Ça se discute - Eine Talkshow simulierenDer Autor verweist darauf, dass die Kommunikationssituationen im Französischunterricht, die in Lehrwerken vorgegeben sind, von Schülern oftmals als künstlich empfunden werden und ihr natürliches Mitteilungsbedürfnis hemmen. Um diese Künstlichkeit des Unterrichtsgeschehens aufzubrechen zeigt der Autor in einem Unterrichtsentwurf auf, wie eine Diskussionsrunde nach dem Modell einer Talkshow das freie Sprechen fördern kann. Die beschriebene Unterrichtseinheit gliedert sich in sieben Unterrichtsstunden, an deren Ende die Simulation einer Talkshow sowie eine Evaluation der gesamten Unterrichtseinheit mit den Schülern stehen. Die Stunden zuvor dienen der Themenfindung der Talkshow, dem Sammeln von Redemitteln und der Entwicklung von Charakteren, die an der Talkshow teilnehmen. Bei der sprachlichen und inhaltlichen Vorbereitung und Durchführung der Simulation helfen den Schülern Übungsblätter, die Themenvorschläge, Redewendungen etc. bereithalten.
Beurteilen5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenBeurteilen5-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
Einheit
Medien reflektieren und gestaltenWas zeichnet einen Blogeintrag aus? Und was sind seine technischen Merkmale? Anhand eines modellhaften Blogeintrags erhalten die Schüler:innen Antworten und lernen, wie sie selbst authentische entrées de blog verfassen. Dabei schulen sie nicht nur ihre Schreib-, Text- und Medienkompetenz, sondern auch ihre Diversitätssensibilität und informatische Kompetenz.
Französisch2-13. KlasseSekundarstufe9 SeitenFranzösisch2-13. KlasseSekundarstufe9 Seiten
Einheit
Un handicap dans la personnalité? - Strategien einer Sekte verstehen und reflektierenDer Persönlichkeitstest einer Sekte zeigt Marion ihre Defizite auf: sie sei impulsiv, unsicher und nicht kritikfähig. Grund genug, sich einer „Behandlung“ zu unterziehen?
Französisch5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenFranzösisch5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenVerwandte Themen
Einheit
"Je m'appelle Mukasonga..."Durch einen Textauszug aus der Novelle La Rivière Rukarara von Scholastique Mukasonga setzen sich die Lernenden mit den Themen "Flucht" und "Migration" auseinander. Sie fühlen sich in die Perspektive der Hauptfigur ein, gestalten einen inneren Monolog und reflektieren Strategien bei der Bewältigung eigener schwieriger Situationen.
Reflektieren5-13. KlasseSekundarstufe7 SeitenReflektieren5-13. KlasseSekundarstufe7 Seiten
Einheit
Parlez-vous l’ado? - Über Jugendsprache und soziale Netzwerke diskutieren„Laisse ta trace sur mon Sky, je te rends des com’s!“ Neben jugendsprachlichen Aspekten reflektieren die Schülerinnen und Schüler hier das Kommunikationsverhalten via Internet und Mobiltelefon und diskutieren die Frage: les médias – fatalité ou bonheur?
Reflektieren5-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenReflektieren5-13. KlasseSekundarstufe6 Seiten
Einheit
Feedback im FranzösischunterrichtAlexander Kraus stellt die wichtige Rolle von Bilanzierungselementen und deren Bedeutung für den Französischunterricht heraus. Dabei geht er auf Merkmale von Feedback ein und beschreibt verschiedene Formen der Feedbackgebung. Hierzu werden praktische Hinweise, wie beispielsweise ein Feedback-Bogen gegeben.
Französisch5-13. KlasseSekundarstufe8 SeitenFranzösisch5-13. KlasseSekundarstufe8 Seiten
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