Unterrichtsmaterialien Erdkunde: Ganze Werke
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Erdkunde
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Gesamtwerk
Der Istanbul-Kanal als Motor der Raumentwicklung?
Der Istanbul-Kanal als Nadelöhr des Handels am Bosporus mit seiner Bedeutung für eine regionale Raumentwicklung als Folge der Zunahme von wirtschaftlichen Austauschprozessen ist sehr gut geeignet, um Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit zu geben, ihr raumbezogenes Denken, Handeln und die Fähigkeit zur Bewertung von Standortfaktoren auf verschiedenen Maßstabsebenen zu schärfen.
Gesamtwerk
Sicherungen
Nachdem sich die Ausgabe 365 gelungenen Unterrichtseinstiegen gewidmet hat, schließt sich mit der Ausgabe 366 nun der Kreis zur Phase der Sicherungen von Unterrichtsinhalten. Obwohl deren Bedeutung jeder Lehrkraft bewusst sein sollte, wird sie häufig vernachlässigt oder als ausaufgabe ausgelagert. Das vorliegende Heft soll daher einen Überblick über die verschiedenen Funktionen und Qualitätsanforderungen einer guten Ergebnissicherung geben und konkrete Beispiele liefern.
Gesamtwerk
Wie bekommt man CO2 aus der Atmosphäre?
Wir stoßen zu viel CO2 aus und nehmen zu wenig aus der Atmosphäre auf. Forschende sehen einen dringenden Handlungsbedarf. Konventionelle Methoden wie etwa die Aufforstung reichen nicht aus. Doch es gibt vielversprechende Alternativen.
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Gesamtwerk
Regionalentwicklung durch Großprojekte
Das vorliegende Klausurbeispiel thematisiert städtische Veränderungsprozesse als Herausforderung und Chance zukünftiger Stadtplanung, auch unter der Berücksichtigung ökologischer, ökonomischer und raumplanerischer Aspekte. Die Schülerinnen und Schüler werden am aktuellen Beispiel „Stuttgart 21“ herausgefordert, Maßnahmen für eine nachhaltige Stadtentwicklung im Spannungsfeld von Mobilität und Lebensqualität zu bewerten.
Gesamtwerk
Stadtstrukturmodelle kennen, analysieren und anwenden
Am Beispiel der Stadtstrukturmodelle, die auf der Chicagoer Schule beruhen, festigt Ihre Klasse ihre Kompetenz im Auswerten von Modellen und lernt dabei Modelldarstellungen als Abbildung der Realität zu hinterfragen. Sie erkennen, dass Erstellungszeitpunkt und Ziel des Modells eine entscheidende Rolle beim Einsatz spielen. Verdeutlicht wird dies beim Vergleich zwischen dem Modell einer amerikanischen und einer deutschen Stadt. Die Lernenden übertragen Standortfaktoren für Unternehmen auf die private Wohnungssuche, was das Verständnis vereinfacht. Am Ende der Einheit werden Kriterien für eine nachhaltige Stadt vorgestellt auf deren Grundlage die Lernenden ein eigenes Modell einer nachhaltigen Stadt entwerfen.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Waldbrandgefahr in Europa
Mehr und mehr haben wir mit Waldbränden und ihren Auswirkungen zu kämpfen. Dabei sind die heutigen weltweiten Flächenbrände selten natürlichen Ursprungs, sondern menschengemacht. Fahrlässigkeit, Brandstiftung und Brandrodung sind hierbei die Hauptursachen. Die Schülerinnen und Schüler erwerben anhand dieser Materialien das Wissen, wie Feuer den ökologischen Kreislauf prägt und verändert. Darüber hinaus erlangen sie Erkenntnis zu Ursachen und Folgen der Waldbrände in Deutschland, auch im Kontext des Klimawandels. Die Lernenden werden sich bewusst, welche Möglichkeiten der Verhaltens- und Regeländerung zu einer Reduzierung der Waldbrandgefahr führen können.
Gesamtwerk
Wie viel CO2 entsteht bei der Kraftstoffverbrennung?
Bei der Verbrennung von einem Liter Benzin entsteht fast 2,5 Kilogramm CO2. Ist denn Benzin so viel schwerer als Wasser? Das genaue Gegenteil ist der Fall!
Gesamtwerk
Wo landet der Elektroschrott?
Rund 20 Kilogramm Elektroschrott produziert jeder einzelne Deutsche pro Jahr. Fast 1,5 Kilogramm davon werden illegal exportiert und landen zumeist auf Elektroschrotthalden in Afrika, Indien und China.
Gesamtwerk
Einstiege
Ein gelungener Unterrichtseinstieg stellt vielfältige Anforderungen an die Lehrkraft: er soll neugierig machen, provozieren, motivieren, Vorkenntnisse aktivieren und möglichst kurz und pointiert sein. Er soll ein Problem aufzeigen oder Interesse für ein Thema wecken, das es sich im weiteren Verlauf der Stunde oder Unterrichtseinheit zu untersuchen lohnt. Das Heft „Einstiege“ stellt mit seinen Praxisbeiträgen eine Vielzahl an Einstiegen in den Geographieunterricht vor und will Unterstützung leisten für einen geglückten Start in die Geographiestunde. Aus dem Inhalt: Gib mir fünf! - Ein Warm-up für den Geographieunterricht; Visualisierung räumlicher Veränderungsprozesse - Unterrichtseinstiege mithilfe von Vorher-Nachher-Satellitenbildern; Mit einem Experiment Hotspots verstehen; Rätselspaß für Klimaspezialisten - Einstieg mit Klimadiagrammen; Der Einstieg in eine Unterrichtseinheit mithilfe des Advance Organizers; Film ab – Einstieg mit Filmtrailern; Reise zum Mittelpunkt der Erde - Jules Vernes Klassiker im geographischen Faktencheck.
Gesamtwerk
Rohstoffförderung in peripheren Räumen
Das vorliegende Klausurbeispiel thematisiert einerseits die Ausbeutung von Rohstoffen als Motor für eine wirtschaftliche Entwicklung und andererseits die Herausbildung von Abhängigkeitsverhältnissen in monostrukturierten peripheren Standorten wie der Pilbara-Region im nordwestlichen Australien sowie staatlich initiierte Maßnahmen der Diversifizierung zur Reduzierung dieser Problemlagen.
Gesamtwerk
Pro und Kontra von Palmöl diskutieren
Die Lernenden erschließen in strukturierter Text- und Recherchearbeit ihr Fachwissen zu Palmöl sowie zum Palmöleinsatz in Lebensmitteln, Kosmetika und Biokraftstoffen. Auch ihre eigene Verwendung palmölhaltiger Alltagsprodukte sowie die Nachhaltigkeit von Biokraftstoffen wird hinterfragt. Alternativen zu Palmöl werden identifiziert. In einer abschließenden Diskussion verwenden die Lernenden mehrperspektivische Argumente für und gegen die Rodung des Regenwalds für Palmölplantagen und gelangen zu einem eigenen Urteil.
Gesamtwerk
Konzepte der Wirtschaftsgeographie 2: Die Exportbasistheorie
In dieser Unterrichtseinheit wird die Exportbasistheorie zunächst grundsätzlich erörtert. Anschließend wird ihre Wirkungsweise aus historischer Sicht am Beispiel von Liverpool und aus aktueller Perspektive am Beispiel von Papenburg mit seiner bekannten Meyer-Werft veranschaulicht. Außerdem wird Liverpool als mögliches Ziel einer Klassenfahrt, bei der ausgewählte Aspekte der Exportbasistheorie vor Ort veranschaulicht und vertieft werden können, in den Blick genommen.
Gesamtwerk
Nachhaltige Stadtentwicklung
Nachhaltige Stadtentwicklung
Gesamtwerk
Geomorphologie
Geomorphologie
Gesamtwerk
Wie entstehen Feuerwolken?
Bei großen Waldbränden können sich Feuerwolken bilden. Das Feuer erhitzt die Luft. Der Aufwind nimmt Rauchpartikel mit nach oben. An diese heftet sich Wasserdampf aus Pflanzen und Böden. Türmt sich der Wolkenmix auf, wird die Wetterlage gefährlich.
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