Unterrichtsmaterialien Erdkunde: Klassenstufe 13

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Nachhaltige Regionalentwicklung in Kiruna durch Rohstoffförderung?

Einheit

Nachhaltige Regionalentwicklung in Kiruna durch Rohstoffförderung?

M1-M2 Verortung/Naturraum; M3-M4 Bergbau- und Rohstoffförderung; M5 Wirtschaftliche Strukturdaten 2021; M6 Jüngere Entwicklungen; M7 Projekt Circular Industrial Park; M8 Erzgewinnung und ökologische Probleme

Rohstoffverbrauch

10-13. Klasse

Gymnasium

14 Seiten

Rohstoffverbrauch

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Einheit

Rohstoffabbau in der Tiefsee

M1-M3 Ökosystem Tiefsee; M4-M5 Rohstoffe in der Tiefsee

Rohstoffverbrauch

10-13. Klasse

Gymnasium

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Rohstoffverbrauch

10-13. Klasse

Gymnasium

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Einheit

Promis kämpfen gegen Super-Staudamm

M 1 soll das Interesse der Schülerinnen und Schüler für das Thema wecken. Der Text berichtet von Prominenten, die sich für die Indianer am Amazonas einsetzen und das Staudammprojekt stoppen wollen.

Staudämme

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Staudämme

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Belo Monte – Staudammprojekt im Amazonastiefland

Einheit

Belo Monte – Staudammprojekt im Amazonastiefland

Mithilfe von M 2 bekommen die Schüler Informationen zur Lage und den Dimensionen des Projektes.

Staudämme

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Staudämme

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Einheit

Belo Monte – das Staudammprojekt am Rio Xingu

Mithilfe der Farbfolie M4 können sie das Staudammprojekt genauer lokalisieren.

Staudämme

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Gesamtschule

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Staudämme

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Einheit

Die Folgen des Staudammbaus

In M 5 erarbeiten die Schüler – optional in Gruppenarbeit – die Folgen des Staudamms für Mensch und Umwelt.

Staudämme

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Staudämme

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Einheit

Äthiopiens Staudamm GERD am Blauen Nil

Der Grand Ethiopian Renaissance Dam am Blauen Nil soll Äthiopiens Strombedarf decken und Elektrizität für den Export erzeugen – doch er sorgt für Konflikte mit den Nilanrainern um die Wassernutzung. Die Lernenden analysieren mögliche Auswirkungen des Staudamms und bewerten den Nutzen für Äthiopien.

Erdkunde

8-13. Klasse

Sekundarstufe

5 Seiten

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8-13. Klasse

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