Unterrichtsmaterialien Didaktik und Methode: Ganze Werke Seite 2/10
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Erdkunde
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Wetter – Atmosphäre – Ozean
Unser Planet wird durch das Zusammenspiel von Wetter, Atmosphäre und Ozean geprägt. Die drei Teilsysteme haben jeweils eine eigene Dynamik, interagieren aber auf vielfältige Weise miteinander und haben dabei globale Auswirkungen auf Klima, lokale Wetterereignisse und marine und terrestrische Ökosysteme. Dieses Themenheft zeigt die Vielfalt dieses Themenkomplexes und spannt dabei den Bogen von der Erdgeschichte bis in die Gegenwart: Surferwissen; Auf den Spuren von Hurrikan Irma; Wetter und Klima in den Polarregionen; Die Wetterküche über dem Atlantik; Coral Gardening; Die Schließung des Panama-Isthmus; Sauerstoffverlust in den Ozeanen; Wasser in die Atacama bringen.
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Vielfalt in Europa
Die EU wird von jungen Menschen in Europa vor allem als Wirtschaftsbündnis und Zusammenschluss von Ländern mit Reisefreiheit wahrgenommen. Auslandserfahrungen stärken die Bindungen zu Europa. Von den Jugendlichen, die schon einmal länger im Ausland waren, fühlen sich 74 Prozent mit Europa verbunden. Gleichzeitig sehen junge Menschen aber eine wachsende Ungleichheit innerhalb der Gesellschaften der Länder Europas. In dieser Unterrichtseinheit erhalten die Lernenden mithilfe von Videoclips, Podcasts und interaktiven E-Books einen Einblick in die Vielfalt Europas und in das Leben und den Alltag als EU-Bürgerin und EU-Bürger.
Gesamtwerk
Nachhaltige Regionalentwicklung in Kiruna durch Rohstoffförderung?
Der Fokus dieses Raumbeispiels liegt auf dem Ansatz, Rohstoffe nachhaltig zu fördern, um eine zukunftsfähige Regionalentwicklung in einem peripheren Raum zu gewährleisten. Ein Schlüsselelement dieses Ansatzes ist der „Circular Industrial Park“, das innovative Lösungen für die Kreislaufwirtschaft in der Rohstoffgewinnung bietet. Die Schülerinnen und Schüler erhalten die Möglichkeit, die Herausforderungen und Lösungen zu analysieren, mit denen Kiruna in seinem Streben nach einer nachhaltigen Rohstoffgewinnung und der Implementierung eines „Circular Industrial Parks“ konfrontiert ist.
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Gesamtwerk
Soja im Spannungsfeld zwischen Ressourcengefährdung und nachhaltigem Anbau
Weit verbreitet ist der Mythos, dass Vegetarier und Veganer mit ihrem Sojakonsum und ihren alternativen Lebensmitteln für die Zerstörung des Regenwaldes verantwortlich sind. Doch die wenigsten wissen, dass mehr als 70 % der weltweiten Sojaernte an Tiere verfüttert wird. Jeder von uns trägt demnach die Verantwortung für die Zerstörung des Regenwaldes und der artenreichen Feuchtsavannen. Diese Einheit gibt einen umfassenden Überblick über den Sojaanbau mit dem Schwerpunkt Brasilien, die ökonomische Relevanz, die Wertschöpfungskette, die Ressourcengefährdung und vielfältigen Lösungsmöglichkeiten und Handlungsoptionen für einen nachhaltigen Sojaanbau. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten sich hierfür in verschiedene Rollen der Stakeholder ein und lernen am konkreten Beispiel des Amazonasregenwaldes und der Cerrado-Feuchtsavanne verantwortungsvolles Handeln für die Zukunft. Als Abschluss dient ein Klausurvorschlag.
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Kinder
Allen Kindern wünschen wir, dass sie möglichst unbeschwert aufwachsen und einen breiten Zugang zu Bildung bekommen, unabhängig davon, wo sie geboren werden und ob sie Mädchen oder Jungen sind. Leider haben längst nicht alle Kinder das Glück, solche Startbedingungen ins Leben zu bekommen. In dieser Heftausgabe rücken daher die Kinder mit all ihrem Mut, ihren Ideen und ihrer Schaffenskraft ins Zentrum. Erwachsene sollten die Welt für sie so gestalten, dass alle eine Chance auf eine gerechte und lebenswerte Zukunft bekommen. Aus dem Inhalt: Mit Google Street View virtuell unterwegs; Wie Kinder unterwegs sind; Mein Schulweg – dein Schulweg; Sammeln für die Umwelt Kinderarbeit – mit Recht? Kinder auf der Flucht; Niemand ist zu klein, ein Vorbild zu sein!; Die Kinder Indiens in Schatten und Licht; Marie Tharp – Entdeckerin des Meeresbodens.
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Der Istanbul-Kanal als Motor der Raumentwicklung?
Der Istanbul-Kanal als Nadelöhr des Handels am Bosporus mit seiner Bedeutung für eine regionale Raumentwicklung als Folge der Zunahme von wirtschaftlichen Austauschprozessen ist sehr gut geeignet, um Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit zu geben, ihr raumbezogenes Denken, Handeln und die Fähigkeit zur Bewertung von Standortfaktoren auf verschiedenen Maßstabsebenen zu schärfen.
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Sicherungen
Nachdem sich die Ausgabe 365 gelungenen Unterrichtseinstiegen gewidmet hat, schließt sich mit der Ausgabe 366 nun der Kreis zur Phase der Sicherungen von Unterrichtsinhalten. Obwohl deren Bedeutung jeder Lehrkraft bewusst sein sollte, wird sie häufig vernachlässigt oder als ausaufgabe ausgelagert. Das vorliegende Heft soll daher einen Überblick über die verschiedenen Funktionen und Qualitätsanforderungen einer guten Ergebnissicherung geben und konkrete Beispiele liefern.
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Apps im Unterricht einsetzen: Erdkunde
Wie können in Zukunft digitale Lehr- und Lernsettings im Erdkundeunterricht aussehen? Wie können multimedial angereicherte Unterrichtsmaterialien die Arbeit in heterogenen Lerngruppen bereichern? Und wie soll der digitale Unterricht genau aussehen, insbesondere bei der Fülle an Software, Apps und anderen Angeboten aus dem Internet? Dieses E-Book bietet als Antwort auf diese Fragen konkrete, sofort einsetzbare Schritt-für-Schritt-Anleitungen für medienorientierte Aufgaben zu relevanten Lehrplanthemen: Die Lernenden nutzen z. B. die App Eiercode®, um der Herkunft ihrer Frühstückseier auf den Grund zu gehen, die Windsimulation von Windy® zur Darstellung von Luftströmungen oder die App Karten Koordinaten®, um Sehenswürdigkeiten und Orte zu lokalisieren. Wie für Ihre Schülerinnen und Schüler stehen auch Ihnen als Lehrkraft Anleitungen zur Verfügung, damit Sie sich problemlos in den Apps und Anwendungen zurechtfinden und die Materialien auch in Vertretungsstunden einsetzen können. So erwerben die Schülerinnen und Schüler die notwendige Medienkompetenz für ein erfolgreiches Lernen und Arbeiten im 21. Jahrhundert. Inhaltliche Schwerpunkte: Orientierung; Landwirtschaft; Deutscher Küstenraum; Europa.
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Einstiege
Ein gelungener Unterrichtseinstieg stellt vielfältige Anforderungen an die Lehrkraft: er soll neugierig machen, provozieren, motivieren, Vorkenntnisse aktivieren und möglichst kurz und pointiert sein. Er soll ein Problem aufzeigen oder Interesse für ein Thema wecken, das es sich im weiteren Verlauf der Stunde oder Unterrichtseinheit zu untersuchen lohnt. Das Heft „Einstiege“ stellt mit seinen Praxisbeiträgen eine Vielzahl an Einstiegen in den Geographieunterricht vor und will Unterstützung leisten für einen geglückten Start in die Geographiestunde. Aus dem Inhalt: Gib mir fünf! - Ein Warm-up für den Geographieunterricht; Visualisierung räumlicher Veränderungsprozesse - Unterrichtseinstiege mithilfe von Vorher-Nachher-Satellitenbildern; Mit einem Experiment Hotspots verstehen; Rätselspaß für Klimaspezialisten - Einstieg mit Klimadiagrammen; Der Einstieg in eine Unterrichtseinheit mithilfe des Advance Organizers; Film ab – Einstieg mit Filmtrailern; Reise zum Mittelpunkt der Erde - Jules Vernes Klassiker im geographischen Faktencheck.
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Konzepte der Wirtschaftsgeographie 2: Die Exportbasistheorie
In dieser Unterrichtseinheit wird die Exportbasistheorie zunächst grundsätzlich erörtert. Anschließend wird ihre Wirkungsweise aus historischer Sicht am Beispiel von Liverpool und aus aktueller Perspektive am Beispiel von Papenburg mit seiner bekannten Meyer-Werft veranschaulicht. Außerdem wird Liverpool als mögliches Ziel einer Klassenfahrt, bei der ausgewählte Aspekte der Exportbasistheorie vor Ort veranschaulicht und vertieft werden können, in den Blick genommen.
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Geomorphologie
Geomorphologie
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Lapbooks: Welt - 5./6. Klasse
Dieser Band liefert Ihnen kreative Materialien und ansprechende Vorlagen für die einfache Erstellung von Lapbooks. So können Ihre Schüler und Schülerinnen wichtige Lehrplanthemen des Erdkundeunterrichts der 5. und 6. Klasse erarbeiten, individuell aufbereiten, präsentieren und ihre Lernerfolge festigen. Diverse Faltvorlagen, wie z. B. Drehscheiben, Leporellos und Flipflaps, ermöglichen Ihren Schülern und Schülerinnen eine kreative und motivierende Auseinandersetzung mit ausgewählten Themenschwerpunkten. Zu jedem Thema werden Gestaltungsimpulse für die Erstellung der Lapbookelemente gegeben. Die vielfältigen Umsetzungsmöglichkeiten lassen individuelle Ergebnisse entstehen, weshalb sich der Einsatz von Lapbooks auch zur Differenzierung in heterogenen Lerngruppen mit unterschiedlichen Fähigkeiten und Stärken eignet. Die Lapbook-Methode unterstützt zudem das selbstständige Lernen und fördert durch Sozialformen wie Partner- und Gruppenarbeit die Kommunikation zwischen den Schülern und Schülerinnen. Blankofaltvorlagen zum Download erhalten Sie im digitalen Zusatzmaterial, das Ihnen direkt nach der Bestellung in Ihrem Kundenkonto zur Verfügung gestellt wird! Inhaltliche Schwerpunkte: Die Erde stellt sich vor; Asien; Amerika; Afrika; Europa; Australien/Ozeanien; Antarktis.
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Breakout: Klimazonen
Breakout: Klimazonen
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Landwirtschaftliche Produktion an der Peripherie der EU
Nicht wenigen Schülerinnen und Schülern dürfte Gran Canaria als Urlaubsziel bekannt sein. In der vorliegenden Unterrichtseinheit wird der Blick jedoch nicht auf den Tourismus gelenkt, sondern auf Gran Canaria als Produktionsstandort alltäglicher Agrarerzeugnisse. Denn auf der atlantischen Insel gedeihen Feldfrüchte wie Tomaten, Mangos, Orangen oder Bananen. Ihre Klasse bewertet sowohl Chancen und Risiken der agrarischen Produktion in einem (semi-)ariden Raum als auch die Maßnahmen der spanischen Regierung und der EU, die Regionalentwicklung der Insel nachhaltig und zukunftsfähig zu gestalten.
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Geographieunterricht videobasiert planen, durchführen und analysieren
Der Studienkurs „Geographieunterricht videobasiert planen, durchführen und analysieren“ kann unmittelbar als Semesterangebot eingesetzt werden. Unter besonderer Berücksichtigung des lernprozessförderlichen Einsatzes geographischer Bildungsmedien in heterogenen Lerngruppen entwickeln die Studierenden theoriegeleitet Unterrichtskonzeptionen, die in Form von Micro-Teaching zum Einsatz kommen. Anhand einer systematischen Analyse des videographierten Unterrichts können die Kursteilnehmerinnen und -teilnehmer ihre Fähigkeiten zur professionellen Unterrichtswahrnehmung gezielt weiterentwickeln. Die Studienkurse der Reihe „Heterogenität in der Lehrer:innenbildung“ sind für den Einsatz in der Lehre konzipiert, erprobt und auch für das vertiefende Selbststudium geeignet. Jeder Studienkurs besteht aus einer didaktisierten Einführung sowie digitalen Materialien (z. B. Arbeitsblätter, Präsentationsfolien, Handouts).
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Lernspiele für den Erdkundeunterricht
Lernspiele für den Erdkundeunterricht
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Mysterys für den Erdkundeunterricht
Mysterys bezeichnen im Unterrichtskontext Rätsel, die es zu lösen gilt. Man sammelt Hinweise, Fakten, Indizien, stellt Verbindungen zueinander her und versucht so, das Geheimnis zu entschlüsseln. Mysterys sind ein hervorragendes Werkzeug, um forschendes Lernen im Erdkundeunterricht zu praktizieren. Neben dem Erwerb oder der Wiederholung von Fachwissen steht vor allem die Förderung einer problemorientierten, selbstständigen Arbeitsweise sowie der soziale Aspekt der Teamarbeit im Vordergrund. Die zehn Beispiele im E-Book umfassen einen sehr großen Themenkreis: von besonderen Schönheiten des Regenwaldes, über abenteuerliche Reisen durch das Sonnensystem und vulkanische Aktivitäten in Italien bis hin zu eindrucksvollen Wetterereignissen. Aufgrund des starken Alltagsbezugs eignen sich die Mysterys auch für fachfremde Lehrkräfte zum Einsatz in Vertretungsstunden.
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Schlüsselbegriffe der Wirtschaftsgeographie
Die Wirtschaftsgeographie ist ein wichtiger Baustein und eine Brückendisziplin zwischen Raum- und Wirtschaftswissenschaften, die in Zeiten einer gleichzeitigen Globalisierung und Regionalisierung das nötige Basiswissen zu Umfeldbedingungen der räumlichen Organisation wirtschaftlicher Aktivitäten vermittelt. Dieser lehrbuchartige Sammelband bildet die perfekte Ergänzung zu einschlägigen Lehrbüchern, richtet sich gleichermaßen an Bachelor-, Master- und Lehramtsstudierende verschiedener Fachdisziplinen und kann in jedem Studienabschnitt eingesetzt werden. Das Werk bietet einen zielgerichteten und didaktisch gut aufbereiteten Zugang zu 25 Schlüsselbegriffen der Wirtschaftsgeographie, die bei der Erstellung von Referaten, Haus-, Projekt- und Abschlussarbeiten sowie begleitend zu Vorlesungen nutzbar sind.
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Agiles Arbeiten im Team mit digitalen Tools
Die fragengeleitete Raumanalyse stellt eine zentrale fachspezifische Methode im Erdkundeunterricht dar. Heutzutage stehen die Menschen mehreren Krisen gleichzeitig gegenüber. Die Vernetzung der Faktoren eines Systems oder eines Raumes wird deutlicher denn je. Im Rahmen dieser Einheit lernen die Schülerinnen und Schüler am Beispiel Russlands die Verflechtungen und Prozesse innerhalb eines Raumes zu analysieren, ihre Team- und Projektarbeit mit geeigneten Tools zu organisieren und ihre Ergebnisse kriterienorientiert zu präsentieren.
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Zukunftsfähige Landwirtschaft
Zukunftsfähige Landwirtschaft
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Erdbeobachtung
Sentinel, englisch für Wächter, heißen die Erdbeobachtungssatelliten des europäischen Copernicus-Programmes. Diese bilden jedoch nur einen kleinen Teil des gesamten „Verkehrs“ auf den unterschiedlichen Orbits. Tausende Satelliten kreisen heute auf ihren Bahnen um die Erde und senden uns kontinuierlich Daten aus dem All über den Zustand unseres Heimatplaneten. Unsere Erde verändert sich permanent. Wie empfindlich das Gleichgewicht auf unserem Planeten ist und wie die Menschheit dieses Gleichgewicht stören kann, können wir mit Hilfe von Erdbeobachtungsdaten aus dem All erfahren.
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Lernplakate gestalten im Erdkundeunterricht
Plakate für den Erdkundeunterricht: Sind Sie auf der Suche nach kreativen Lernmethoden, die die Lerninhalte im Erdkundeunterricht für die Klassen 5 und 6 nachhaltig festigen? Dann ist dieser Band genau die richtige Wahl! Sie erhalten methodisch-didaktische Hinweise zu acht zentralen Themen des Lehrplans für die Sekundarstufe I sowie altersgerechte Texte, Aufgaben und Bilder zur Erstellung von Lernplakaten. Kreative und individuelle Lernplakate: Lernplakate bieten eine sehr gute Möglichkeit, Schüler*innen selbstständig Themen erarbeiten und festigen zu lassen. Die Aufgabenstellungen fördern die Auseinandersetzung mit den einzelnen Themen und motivieren zum strukturierten Arbeiten. Sie erhalten zu jeder Einheit passende Arbeitsblätter sowie Bildmaterial und Lösungen. So sind Sie im Handumdrehen auf die nächste Stunde vorbereitet. Für mehr Abwechslung im Unterricht: Der Wechsel von Lehrmethoden fördert die Aufmerksamkeit Ihrer Schüler*innen. Mit diesem Band haben Sie jederzeit die Möglichkeit, Ihren Fünft- und Sechstklässler*innen nach intensiven und herausfordernden Lehreinheiten mit kreativen Arbeitseinheiten eine gelungene Abwechslung zu bieten. Denn die Gestaltung von Lernplakaten macht nicht nur Spaß, sie fördert die Kreativität und bietet am Ende ein greifbares Ergebnis. Die Themen: Unsere Erde; Deutschland im Überblick; Leben an der Küste; Die Alpen; In der Stadt; auf dem Land; Europa; Klimazonen. Der Band enthält: Methodisch-didaktische Hinweise zur Lernplakaterstellung; einen Bewertungsbogen; allgemeine Plakatillustrationen; acht Themeneinheiten mit Arbeitsblättern, Bildmaterial, Lösungen und Fotos von fertigen Lernplakaten. Inhaltliche Schwerpunkte: Lernplakate; Geografie; Nachhaltige Ergebnissicherung Erdkunde; kreative Lernmethoden Erdkunde; Lerninhalte nachhaltig sichern Geografie; Lernplakate erstellen Erdkunde; individuelle Plakate Geografie; selbständig Themen erarbeiten Erdkunde; Lernplakate gestalten Geografie.
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Schwarzwald
Der Schwarzwald ist als Mittelgebirge kein naturräumlicher Gunstraum, bietet aber Nutzungsmöglichkeiten für Landwirtschaft und Tourismus. Menschen leben vor allem in Tälern und Becken des Schwarzwalds. Verschiedene Regionen dort zeichnen sich durch interessante Naturerscheinungen, andere durch eine dynamische Wirtschaft mit zahlreichen innovativen mittelständischen Unternehmen aus. Die Unterrichtseinheit arbeitet exemplarisch geografische Strukturen, Funktionen und Prozesse der Region heraus.
Gesamtwerk
Globale Herausforderungen
Globale Erwärmung, Armut und Hunger, Verstädterung und Wasserknappheit sind nur einige wenige Beispiele für die globalen Herausforderungen, vor denen die Weltbevölkerung bereits steht und die das 21. Jahrhundert weltweit bestimmen werden – und es sind Themen, die im Geographieunterricht behandelt werden. Doch wie können diese den Schüler:innen vermittelt werden, ohne dass der Geographieunterricht erschreckend wirkt und womöglich ein Gefühl der Hilflosigkeit erzeugt, aber trotzdem die Inhalte vermittelt werden? Die Beiträge zeigen eine Möglichkeit auf, indem sie der Idee eines lösungsorientierten Unterrichts folgen und mit einer faszinierenden Idee bzw. einem Lösungsvorschlag beginnen , bevor die jeweilige Thematik von den Schüler:innen erarbeitet wird. So lernen sie beispielsweise Mikrokredite als ein Instrument der Entwicklungszusammenarbeit kennen, analysieren Projekte zum Erhalt der Biodiversität oder setzen sich mit dem Projekt der großen grünen Mauer Afrikas zum Erhalt fruchtbarer Böden auseinander. Aus dem Inhalt: Mikrokredite – eine Idee ohne Happy End? Die Wirksamkeit des Instruments der Entwicklungszusammenarbeit zur Bekämpfung von Hunger und Armut beurteilen; Die große grüne Mauer Afrikas: Eine Concept Map zu den Auswirkungen des Vorhabens unter Berücksichtigung der Dimensionen der Nachhaltigkeit erstellen; Die globale Erwärmung –aktueller denn je! Denk- und Handlungsansätze für den zukünftigen Umgang mit dem Klima entwickeln.
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Geographiedidaktik
Dieses Standardwerk bietet eine umfassende Einführung in die Didaktik der Geographie. Fachwissenschaftliche, erziehungswissenschaftliche und geographiedidaktische Aspekte werden ebenso behandelt wie unterrichtspraktische Fragestellungen. Es ist ein unverzichtbares Arbeitsbuch für alle Lehramtsstudierenden und Referendar*innen des Faches Geographie.
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