Arbeitsblätter für Englisch: Soziokulturelles Orientierungswissen
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Die SuS analysieren in einem monologischen Sprechteil zunächst einen Cartoon und diskutieren anschließend mit einem Partner einen Gesprächsanlass, wobei alle Redeanlässe am Thema Umwelt orientiert sind. Mögliche Lösungen sowie genauere Hinweise zur Durchführung sind enthalten.
Die SuS reaktivieren und erweitern ihr Vorwissen zum Thema Kanada in den Bereichen Geografie, Bevölkerung, politische und wirtschaftliche Situation sowie Bevölkerung. Zudem erlernen sie kuriose Fakten. Mögliche Lösungen sowie Differenzierung sind vorhanden.
Die SuS aktivieren ihr Vorwissen zum Thema und erhalten einen Überblick über die Bereiche Geografie, Bevölkerung und Sehenswürdigkeiten. Der Einstieg erfolgt dabei über Bildimpulse, anschließend bearbeiten die SuS ein Hörverstehen mit Selbstkontrolle. Mögliche Lösungen sind vorhanden.
Der Artikel liefert allgemeine Informationen zu Westafrika und gibt erste Ideen zur Einbindung im Englischunterricht.
Die SuS bearbeiten ein Puzzle, um einen Überblick über das Land zu erwerben. Sie beschäftigen sich in Kleingruppen mit Lesetexten zu einem Interessenbereich zu Schottland und stellen diesen im Plenum vor. Als Gesamtergebnis in der Klasse stellen sie so ihr Puzzle, d. h. ihr Bild, das sie von Schottland gewonnen haben, zusammen.
Anhand eines Materialpools aus verschiedenen, auch audiovisuellen Texten und mit verschiedenen Perspektiven erarbeiten die SuS in Gruppen Wissen über vier zentrale Epochen in der Geschichte Westafrikas. Diese visualisieren sie auf Postern, die zu einem Zeitstrahl zusammengesetzt werden.
Los Angeles im Juni: Die pitch season läuft auf Hochtouren und eine Heerschar von Autoren versucht, den mächtigen Studiobossen ihre Idee für den nächsten großen Serienerfolg schmackhaft zu machen. In 20 Minuten müssen sie die Idee, storyworld und Figuren der Serie so verkaufen, dass allen klar ist: That is the next big thing. In dieser Simulation schlüpfen die Lernenden in die Rolle eines Drehbuchautors und „pitchen“ die Pilotfolge ihrer Lieblingsserie.
Die Lehrperson erhält Informationen und Materialien zum NIMBY-Phänomen im Zusammenhang mit der aktuellen Flüchtlingsproblematik. Da sich globale politische Entscheidungen und Entwicklungen lokal auswirken, lernen die SuS anhand eines Falls aus Bournemouth, sich in solchen Streitfragen zu positionieren.
Sprachmittlung ist als Lernaufgabe inzwischen ein fester Bestandteil der Schulcurricula und Teil der meisten Abschlussprüfungen in Englisch. Schüler sollen im Englischunterricht Kompetenzen zur Sprachmittlung erwerben und dazu müssen entsprechende Aufgaben gestellt werden. Um welche Kompetenzen handelt es sich aber genau, und wie sollten Sprachmittlungsaufgaben gestellt werden, damit diese Kompetenzen tatsächlich gefördert werden?
Die SuS erweitern ihre interkulturelle kommunikative Kompetenz an einer Lernaufgabe zum Thema Indien aus dem bilingualen Erdkundeunterricht. Dabei wird aufgezeigt, wie die Lehrkraft die Entwicklung dieser Kompetenz beobachten kann und an welchen Stellen im Lernprozess sie eingreifen kann, um diese Entwicklung zu fördern.
Kein Bild steht für sich allein – sie beziehen sich auf Darstellungskonventionen einer Kultur und auf themenähnliche Bilder. Ideologischen Konnotationen auf der Spur erkunden die Lerner Bilder von zentralen Ereignissen der US-amerikanischen Geschichte.
Die SuS sammeln zunächst ihr Vorwissen zu bekannten afroamerikanischen Personen. Daraufhin tauschen sie ihre Ergebnisse in Vieregruppen aus. Die Gruppe wird in zwei geteilt, wobei ein Paar Informationen zu der weißen Bevölkerung und das andere zur afroamerikanischen Bevölkerung der USA recharchiert. Nach einem Austausch in der gesamten Gruppe wird ein Poster mit den wichtigsten Informationen zusammengestellt und präsentiert. Nach einem ähnlichen Schema werden die Themen Chancengleichheit von Weißen und Afroamerikanern, sowie bekannte afroamerikanische Persönlichkeiten behandelt.