Unterrichtsmaterialien Englisch: Ganze Werke Seite 13/33
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Englisch
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Gesamtwerk
Neo Imperialism in Russia, China and Turkey
Russland, die Türkei und China – drei sehr unterschiedliche Länder, die auf unterschiedliche Weise eine imperiale Vergangenheit haben. Heute stehen die drei Staaten wieder im Rampenlicht der internationalen Beziehungen. Welche Rolle spielt die imperiale Vergangenheit für die Außenpolitik der drei Länder in der globalisierten Welt? Welche neo-imperialistischen Bestrebungen gibt es heute in ihnen? Und welche Folgen haben diese für die jeweiligen Nachbarstaaten und die Welt insgesamt? Die vorliegende Reihe gibt Antworten auf diese Fragen.
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Mini-Escape Rooms für den Englischunterricht
Der Spagat zwischen Englischunterricht nach Lehrplan auf Aufrechterhaltung der Motivation der Schüler*innen ist kein einfacher und eine tagtägliche Herausforderung. Wie kann da ein Escape Room für den Englischunterricht der Sekundarstufe helfen? Indem die kurzen Mini-Breakouts die Stunde auflockern. Die Kinder bekommen den Kopf frei und Sie können dank dem Escape Game für den Englischunterricht auch kurz durchatmen. 18 knackige Rätsel als Escape Rooms in Englisch: Diese Sammlung versorgt Sie mit 18 komplett ausgearbeiteten Breakout Games für den Englischunterricht. Als Lehrperson benötigen Sie keine Vorkenntnisse, um das Material in ihr Konzept zu integrieren. Das Buch enthält eine Übersicht zu jeder Einheit und versorgt Sie mit einem Überblick zu den benötigten Materialien sowie zum empfohlenen Ablauf. Die Geschichten wiederholen dabei spielerisch Lehrplanthemen der Klassen 5 bis 10, wie zum Beispiel A class trip to London, The world through Shakespears eyes oder Get to know the American school system. Die Schüler*innen erfahren in der Einstiegsgeschichte alles, was wichtig ist, um anschließend mit den dazugehörigen Rätselblättern arbeiten zu können. Ein umfassendes Kompendium aus Escape Room Unterrichtsmaterial für Englisch. Motivation fördern im Englischunterricht: Die Mini-Games sind so aufgebaut, dass sie in 20 Minuten zum Abschluss gebracht werden können. Das überfordert die Kinder einerseits nicht und verschafft ihnen andererseits innerhalb kürzester Zeit ein Erfolgserlebnis. Dadurch trainieren sie nicht nur ihre Englischkenntnisse, sondern verbessern gleichzeitig auch die Teamwork-Fähigkeit. Zudem fördern die Spiele im Englischunterricht das problemlösende Denken Ihrer Schüler*innen. Die sechs digitalen Rätsel lassen sich über einen QR-Code abrufen. Wer also auf der Suche nach kreativen Ideen für den Englischunterricht ist, der kann hier bedenkenlos zugreifen.
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55 neue Stundeneinstiege Englisch
55 neue Stundeneinstiege Englisch
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American Jewish lives
Wer bestimmt eigentlich, wie ich zu leben und was ich zu denken und zu glauben habe? Wie mein persönliches Glück und mein American Dream aussieht? Und auf welchem Weg ich dorthin komme (pursuit of happiness)? Ganz einfach: du selbst! Das ist das Versprechen, das die der USA seit der der Declaration of Independence geben. Und zwar allen Bürger:innen. Auch den Jüdinnen und Juden. Nicht zuletzt deshalb sind viele von ihnen vor Antisemitismus und Holocaust dorthin emigriert . The many ways of being Jewish: Kulturelles Lernen fördern: Heute ist diese ethnisch-religiöse Gruppe in Unterhaltung und Politik, in der Filmindustrie oder in der Literatur gut sichtbar. Und das, obwohl nur eine von 50 Personen in den USA jüdisch ist: Ihre Version des American Way of Life prägt eine kulturell diverse Gesellschaft mit. Dabei ist ihre Vorstellung davon, was es bedeutet, Jude oder Jüdin zu sein, individuell sehr unterschiedlich. Kiss me, I’m Jewish! Warum Sie im Englischunterricht zu diesem Thema arbeiten sollten. Lernen Sie mit Ihren Schüler:innen diese ethnic minority in den USA kennen und helfen Sie Ihren Schüler:innen, kulturell geprägte Lebenswirklichkeiten, Normen und Werte zu verstehen. So können sie diese in ihrem interkulturellen Handeln berücksichtigen. Unterstützen Sie Ihre Schüler:innen dabei, im Umgang mit cultural diversity eigene Sichtweisen und Haltungen zu reflektieren. So können ihre individuelle Persönlichkeit und Identität entwickeln. Bauen Sie bei den Lernenden im Umgang mit diesen gesellschaftlichen Phänomenen, Strukturen und Diskursen, der Literatur sowie den Medien systematisch kommunikative Kompetenzen auf. Extra: Unterricht an den Bedarfen der Lernenden ausrichten und besser planen: Mit Lerncoaching und Feedback Lernprozesse begleiten und verbessern. Extra: Mit heiklen Themen im Unterricht umgehen: Mit einer graphic novel über Schönheitsideale sprechen: Tipps zum Umgang mit heiklen Themen im Englischunterricht.
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Working with the film "Belfast"
Spielfilme stellen eine spannende Verbindung zwischen einer guten Geschichte und der Vermittlung von interkulturellem Wissen dar. Durch die emotionale Eingebundenheit in die Handlung erfolgt das Lernen nachhaltiger. Harte Fakten werden durch die Identifikation mit den Charakteren erfahrbarer gemacht. In dieser Unterrichtseinheit lernen die Schülerinnen und Schüler den Nordirland-Konflikt kennen und erfahren am Beispiel einer Familie bzw. deren jüngstem Sohn, welche Auswirkungen dieser auf die Menschen hatte.
Verwandte Themen
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Jonathan Safran Foer's "Extremely loud and incredibly close"
Der 9-jährige Oskar Schell verliert bei den Anschlägen vom 11. September 2001 seinen Vater. Begleiten Sie mit Ihren Lernenden Oskar auf seiner Reise voller neuer Bekanntschaften, Überwindung von Ängsten und auch die Verarbeitung von Verlust und Trauer, immer vor dem Hintergrund der Geschehnisse von 09/11. Ihre Schülerinnen und Schüler trainieren hierbei ihre Lesekompetenz, erweitern ihr interkulturelles Wissen und stellen ihre kommunikativen Fähigkeiten unter Beweis - inklusive LearningApps.
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Nation, Nationalism and Schooling in Contemporary Europe
During the 19th century, up to the middle of the 20th century, the theme of national identity – and even more so of the absolute primacy of the nation – was firmly at the center of the educational projects of European states. Moreover, schools had and have been one of the fundamental instruments in the processes of nation building and, subsequently, in the establishment of nationalist perspectives, being used as a place of transmission of narratives aimed at legitimising the primacy of the nation, whether historically or ethnically based. A significant undermining of the absolute primacy of the nation emerged in the aftermath of the Second World War. A widespread desire to reduce the scope of national sovereignty, to fight against the drifts of nationalism, took on a new consistency. The ideological struggle centered on the two blocs, which characterized the age of the Cold War, contributed to strongly circumscribing the political space of nationalism, but the fall of the Wall has opened up new spaces both for the role of the nation and for the phenomena of micro-nationalism and neo-nationalism. Scholars of different European countries contributed to the reflection on the interrelation of nation(alism) and schooling with a special focus on educational media. This reflection is more urgent than ever and is central to our future and our social, civil, and cultural development.
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Digital Englisch unterrichten
Lernen im Englischunterricht digital unterstützen; Im internationalen Vergleich werden digitale Medien in Deutschland bisher immer noch sehr wenig im Unterricht eingesetzt. Jedoch rückt die digitale Vermittlung von Inhalten auch im Englischunterricht immer mehr in den Fokus. So bietet der Einsatz digitaler Medien nicht nur die Chance, die digitale Medienkompetenz der Lernenden zu fördern, sondern auch Lernprozesse prozessorientierter und flexibler zu gestalten. Dieser Band stellt Ideen, Ansätze und Konzepte vor, um digitale Medien sinnvoll für das Fremdsprachenlernen zu nutzen. Dabei rückt die Einbindung der individuellen Bedürfnisse der Lernenden verstärkt in den Vordergrund. So bieten digitale Medien zahlreiche Möglichkeiten, neben gemeinsamen Unterrichtsphasen auch adaptive und personalisierte Unterrichtsprozesse umzusetzen. Im Fokus stehen folgende Fragen und Aspekte: Basiswissen: Welche Begriffe und Modelle zur Integration digitaler Medien in den Fremdsprachenunterricht muss man kennen? Hardware: Welche Geräte gibt es und wie lassen sie sich sinnvoll nutzen? Software: Welche Apps und Tools können das fachliche Lernen unterstützen? Methodik: Wie lassen sich gängige Verfahren und Methoden des Englischunterrichts digital unterstützen oder vollständig realisieren? Der Praxisband wendet sich an Studierende, Berufsanfängerinnen und Berufsanfänger sowie an erfahrene Lehrkräfte des Fachs Englisch, die nach Wegen suchen, fremdsprachliches Lernen digital anzubahnen und zu fördern.
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The play "The Curious Incident of the Dog in the Night-time"
Das Theaterstück "The Curious Incident of the Dog in the Night-time" ist eine Adaption des gleichnamigen Romans von Mark Haddon. Es erzählt die Geschichte eines 15-jährigen Jungen mit Asperger-Syndrom auf der Suche nach dem Mörder des Nachbarhundes. Die Lernenden erarbeiten sich unter anderem Christophers Charakter, sein Asperger-Syndrom aber auch die Komplexität seiner Rolle und deren szenischer Darstellung.
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Everyday grammar
Mit dem Üben in der Schule werden selten positive Gefühle assoziiert. Übungen gelten oft als mühselig und wenig motivierend. Dabei spielt die Häufigkeit, mit der Lernende der Fremdsprache begegnen, eine wichtige Rolle für den Lernerfolg. Nur so können sie die Bedeutung des Lernstoffes ausloten, ihre Kommunikationsfähigkeit verbessern und gelernte Strukturen schließlich auch in Szenarien außerhalb des Klassenraums spontan abrufen. Hier gilt es also, kreative Ansätze und ansprechende Übungsformen zu finden und diese mit sinnvollen und realitätsnahen Inhalten zu verknüpfen. Diese Ausgabe von Englisch 5-10 bietet Lernenden die Möglichkeit verschiedene Stadtviertel mithilfe der Strukturen there is / there are plus Mengenangeben zu beschreiben; beim Sprechen über persönliche Handyfotos die Anwendung des present progressive zu üben; in einem Gespräch unter Teenagern sprachliche Strukturen zum Thema giving advice zu trainieren; den Bericht über eine Klassenfahrt mithilfe des Superlativs kreativ auszuschmücken; ausgehend von einer information gap activity mehr über die Freizeitaktivitäten ihrer Mitschüler:innen herauszufinden und dabei die Anwendung des present perfect progressive zu üben; beim Sprechen über verschiedene Reiseangebote für Klassenreisen den Gebrauch des Passivs zu trainieren. Außerdem erfahren Sie mehr über Formen, Merkmale sowie Ziele guter Übungen und wie Sie mithilfe eines Sprachendorfs die Sprechkompetenz der Schüler:innen testen und bewerten können.
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Alternative Prüfungsformate
Wenn eine Band die Bühne betritt, haben die Mitglieder vielleicht Lampenfieber – ganz wie in einer Prüfung. Aber das Konzert wird trotzdem umwerfend sein: Alle haben ihren Part geübt, sich Tipps von anderen Musiker:innen geholt, Lösungen für schwer zu spielende Stellen gefunden, sich auf eine gemeinsam Interpretation der Songs geeinigt. Die gemeinsame Musik rockt das Publikum, und jedes Solo wird gewürdigt. Ähnlich ist es auch in der Schule: Zeitgemäßer Unterricht lebt von der Zusammenarbeit mehrerer Personen, Kommunikation und (digitaler) Vernetzung. Er erlaubt Hilfsmittel und kreative Lösungen. Warum sollte es in Leistungsbeurteilungen anders sein? Wie ein Konzert bringt die Prüfung eine Gemeinschaftsarbeit auf die Bühne, in der aber die Leistung aller Solist:innen messbar und bewertbar ist. Spielraum für das neue Verständnis von Leistungsmessung ist in den Vorgaben aller Bundesländer gegeben. Wir zeigen ihn, wie Sie ihn nutzen, um in verschiedenen Prüfungsformaten Leistung von Schüler:innen zeitgemäß erfassen und bewerten. Dazu erhält jeder Unterrichtsentwurf einen Bewertungsbogen mit klaren Gütekriterien, den Sie sowohl für die Notenfindung als auch für ein lernförderliches Feedback an Schüler:innen nutzen können. Machen Sie aus der Leistungsbeurteilung einen großen Auftritt ihrer Schüler:innen!
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Fördern und Differenzieren
Kommt wir heben einen Schatz! Geht das - jeden Tag aufs Neue einen Schatz zu heben? Ja, denn Sie tun es täglich, wenn Sie die Potenziale Ihrer Schüler:innen fördern und wie einen Schatz ans Tageslicht bringen. Sicher kommt dabei ganz Unterschiedliches zutage, denn jede:r hat andere Stärken. Das ist der Sinn von Differenzierung: Nicht dass alle dasselbe auf demselben Niveau können, weder Über- noch Unterforderung, sondern eigenverantwortliches Lernen, den jeweiligen Möglichkeiten entsprechend. Auch wenn die zunehmende Heterogenität der Schüler:innen eine Herausforderung bleibt – Unterschiede bereichern, Vielfalt bereichert. Darin liegt die Chance der Differenzierung, das ist der Schatz, den es zu heben gilt. Darin unterstützen wir Sie mit diesem Themenheft zu den unterschiedlichen Lernfeldern: Individuelle Förderung bei zunehmender Heterogenität umsetzen; Förderpläne im Team entwickeln. Pädagogisch motivierte und motivierende Rechtschreibkorrektur einsetzen; Mehrdimensionale und selbstdifferenzierende Aufgaben nutzen; Selbstverantwortliches Lernen im Englischunterricht fördern; Durch Hilfestellungen in einfacher Sprache leichter rechnen; Im Projekt lernen; Schüler:innen mit Hochbegabung fördern. Die Beiträge bilden verschiedene Perspektiven auf die fachliche und methodische Binnendifferenzierung ab sowie einen ganzheitlichen, multiperspektivischen Blick auf das Lernen und die Lernenden. Zusätzlich in dieser Ausgabe: Förderansätze für ukrainische schutzsuchende Kinder und Jugendliche; Mit der App BookCreator ein virtuelles Unterrichtsprojekt umsetzen; Sprachkompetenzen individuell fördern.
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Bildung für nachhaltige Entwicklung im Englischunterricht
Education for Sustainable Development; Frieden, Sicherheit, Gerechtigkeit, ein wirtschaftlich abgesichertes, aber ökologisch verträgliches Leben: Das sind Wünsche, die für heutige wie zukünftige Generationen existenziell sind. Junge Menschen zu befähigen, die Zukunft in diesem Sinne mitzugestalten, ist Aufgabe der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Inwiefern kann neben Biologie, Geografie, Politik oder Wirtschaft auch der Fremdsprachenunterricht dazu beitragen? Lernende auf die Bewältigung ökologischer, ökonomischer, politischer und sozialer Herausforderungen vorzubereiten, ist in sprachlich orientierten Fächern ein neues Bildungsziel. Diesem bisher weitgehend unerforschten Thema widmet sich der Sammelband. Er; gibt einen kurzen Überblick über die Geschichte des Leitbildes der nachhaltigen Entwicklung und die Rolle von Bildung in diesem Kontext, liefert erste Antworten auf die Frage nach den Potenzialen des Englischunterrichts für die Förderung von Nachhaltigkeitskompetenzen, gibt der Diskussion in der Fremdsprachendidaktik mit einem innovativen Modell der fachspezifischen Bildung für nachhaltige Entwicklung neue Impulse, zeigt anhand konkreter Unterrichtsbeispiele, wie sich Bildung für nachhaltige Entwicklung in den Englischunterricht unterschiedlicher Klassenstufen integrieren lässt. Illustriert wird dies am Beispiel des elften Entwicklungsziels der Vereinten Nationen: Nachhaltige Städte und Gemeinden (SDG 11). Der Band richtet sich an Lehramtsstudierende, Referendarinnen und Referendare, an Fremdsprachenlehrkräfte und an alle, die an der Universität, in den Studienseminaren und in der Schule mit deren Aus- und Fortbildung betraut sind.
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Kim's family and friends at Thrill and Chill Amusement Park
Lassen Sie Ihre Lernenden in die faszinierende Welt eines amerikanischen Freizeitparks eintauchen, indem sie die sechszehnjährige Kim, ihre beste Freundin Phoebe und die ganze Smith Familie bei einem Tagesausflug im 'Thrill and Chill Amusement Park' begleiten. In dieser Unterrichtseinheit durchlaufen die Schülerinnen und Schüler eine schülerorientierte Lernstraße, dessen Leseaufgaben abwechslungsreiche Methoden und Aufgabenformate aufweist. Zusätzlich ermöglichen Sie Ihren Lernenden selbstgesteuertes Arbeiten.
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Phrases for interactions in class
In English, please ...' - Eine grundlegende Anforderung an den Fremdsprachenunterricht ist die Einsprachigkeit. Häufig fallen die Schülerinnen und Schüler in Realität aber in die Muttersprache zurück. Diese Unterrichtseinheit trainiert Redemittel für den Englischunterricht, die wichtigen Stellschrauben für die gelungene Kommunikation darstellt. Dabei steht sowohl die Interaktion zwischen Lehrkraft und Lernenden aber auch zwischen den Schülerinnen und Schülern dar. Ihre Lerngruppe eignet sich phrases an und erweitert und vertieft ihre rezeptiven und sprachproduktiven Kenntnisse, um im Klassenzimmer in der Fremdsprache authentisch interagieren zu können.
Gesamtwerk
digital unterrichten – Englisch -7/2022
digital unterrichten – Englisch -7/2022
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Personalities
Es gibt Menschen, die andere durch ihr Charisma, ihr soziales oder politisches Engagement oder ihr Talent inspirieren. Diese Vorbilder ermutigen alle Menschen, sich für ihre Interessen zu engagieren – besonders wenn es um den Klimawandel, Rassismus, (Gender-)Identität und Schönheitsideale sowie Funktionsweisen und Auswirkungen von Social Media geht. Es fällt Schülerinnen und Schüler leichter, wenn sie sich anhand einer konkreten Person mit diesen komplexen oder sogar kontroversen Themen auseinandersetzen können. Dabei berücksichtigt diese Ausgabe besonders solche Personen(gruppen), deren Anliegen häufig marginalisiert werden. Dazu zeigen wir Ihnen, wie Sie: aktuelle Themen schülergerecht didaktisch aufbereiten können; reflektiert und ausgewogen Material auswählen, wenn Sie mit Schüler:innen über komplexe oder kontroverse Themen sprechen möchten; Medienbildung, Demokratieerziehung, globales Lernen und Bildung für nachhaltige Entwicklung in den Englischunterricht integrieren können. Diese Ausgabe passt zu Lehrplanthemen wie Stars und Idole; Individual and society; Nachhaltigkeit, Rassismus, Gender, Medien, Klimawandel, Identität, Schönheitsideale.
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Henry Selick's "Coraline"
Der vielfach preisgekrönte Fantasy-Film "Coraline" wird teilweise auch als Horrorfilm für Kinder und Jugendliche (Altersfreigabe: sechs Jahre) ausgelegt. Über 70 % Prozent aller Jugendlichen schauen gerne Horrorfilme. Nutzen Sie diese Vorliebe, um die Begegnung von Mittelstufenschülerinnen und -schülern mit dem Medium "Film", den Umgang mit Filmpostern, -trailern und -charakteren sowie die Schulung des Hör-Seh-Verstehens im Englischunterricht zu fördern.
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33 Methoden Wortschatzarbeit
Nachhaltig Vokabeln lernen: Sie unterrichten Englisch, Französisch oder Spanisch? Dann wissen Sie genau, wie schwer das nachhaltige Vokabellernen vielen Schüler*innen fällt. Doch gerade weil ein umfangreicher Wortschatz so wichtig beim Erlernen einer Sprache ist, sollten Sie das Vokabellernen abwechslungsreich in Ihren Unterricht einbinden. Dieser Band bietet Ihnen 33 vielseitige Methoden, mit denen das Lernen von Vokabeln richtig Spaß macht! Praxiserprobte Techniken und Methoden: Das Lernen neuer Wörter in einer anderen Sprache bedeutet häufig, dass die Schüler*innen die Vokabeln selbstständig üben und Sie als Lehrkraft das Gelernte dann in Vokabeltests abfragen. In diesem Band finden Sie 33 kreative und abwechslungsreiche Methoden für nachhaltiges Vokabellernen in der Sekundarstufe I. Die Sammlung aus praxiserprobten Materialien bringt frischen Wind in Ihren Unterricht und motiviert Ihre Schüler*innen zum Üben. Sofort umsetzbar: Jede Methode oder Technik wird Ihnen anhand einer Hinweisseite vorgestellt. So erhalten Sie eine Kurzbeschreibung der Methode und ihrer Vorbereitung, der Durchführung und Varianten. Nachfolgend zeigt eine Seite hilfreiche Beispiele in englischer, französischer und spanischer Sprache, sodass Sie die Methode schnell und unkompliziert in Ihrem Unterricht anwenden können.
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Digital reading
Jugendliche lesen heute fast ausschließlich digital. Das heißt jedoch nicht, dass sie automatisch über digitale Lesekompetenz verfügen. Doch welche Fähigkeiten benötigen Lernende hierfür überhaupt? Und wie kann der Englischunterricht das Potenzial digitaler Texte nutzen und gleichzeitig alle Schüler:innen dabei unterstützen, zu aktiven und kritischen Leser:innen zu werden? Diese Ausgabe von Englisch 5-10 bietet Lernenden die Möglichkeit, Memes als typische digitale Textform zu entdecken und selbst zu gestalten; in einem Gruppenchat eine Halloween-Party mitzuplanen; einer modernen Legende genauer auf den Grund zu gehen; eine Online-Dokumentation über die Sunburst Youth Academy zu verfolgen; sich mit dem Thema Fake News im Internet auseinanderzusetzen; in einem Gruppenpuzzle der Frage nachzugehen, wie fair das Fairphone wirklich ist. Welche Herausforderungen und Potenziale digitales Lesen sonst noch bietet und wie Sie das digitale Lesestrategiewissen der Lernenden überprüfen können, auch das erfahren Sie hier.
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Digital global players
Die Produkte und Dienstleistungen der digital global players wie Amazon, Google & Co sind Teil der Lebenswelt von Jugendlichen. Die kultigen Apps, sozialen Plattformen und smarten Geräte erleichtern es zu kommunizieren oder sich zu amüsieren, zu informieren und eine Meinung zu bilden. Doch sie haben auch das Potenzial, wirtschaftliche Entscheidungen und die (politische) Meinungsbildung zu manipulieren oder Daten und Informationen für intransparente Zwecke zu (miss-)brauchen. Der Englischunterricht ist der Ort, um über Vorteile und Risiken der digitalen Welt zu sprechen sowie Hintergründe zu recherchieren, zu präsentieren und zu bewerten. Das bildet die Grundlage, über die mögliche oder wünschenswerte Zukunft unserer digitalen Welt zu diskutieren – und einen reflektierten Umgang mit den Angeboten der digital global players zu pflegen. Passend zu Rahmenthemen wie individual and society, globalisation, visions of the future. Fördert die Medienkompetenz der Schülerinnen und Schüler. Fachdidaktik und Hintergrundwissen: Globales Lernen, Demokratieerziehung und Bildung für nachhaltige Entwicklung am Beispiel der digital global players: Wie kann oder soll unsere digitale Zukunft aussehen? Unterrichtseinheiten zu den folgenden Themen: Visualisierung als Lernstrategie: Vision boards aus Bildern und Texten über eine mögliche, wahrscheinliche oder wünschenswerte Zukunft erstellen, future tenses anwenden; Einen flyer über Datensicherheit bei messenger apps erstellen; Eine Infografik über Gründe für und Folgen des Onlineshoppings erstellen; Eine Präsentation über einen Pionier des digitalen Zeitalters erstellen; Anhand von Werbe-Videos Kult um den digital global player Apple untersuchen; Am Beispiel climate change Algorithmen auf Instagram und deren Einfluss auf die Meinungsbildung erforschen; und als Bonus: Differenziertes Feedback zu Klassenarbeiten und anderen Schülertexten geben – mit digitalen tools. So sparen Sie Zeit und Aufwand und stellen sicher, dass Schülerinnen und Schüler Ihre Fehlerkorrekturen zu den sprachlichen Mitteln beherzigen und Ihre inhaltliche Rückmeldung für das Weiterlernen nutzen.
Gesamtwerk
Leitfaden Korrektur und Bewertung
Orientierungshilfe für den alltäglichen Korrektur-Marathon; Wie werden frei verfasste Schülertexte korrigiert? Nach welchen Maßgaben werden Klassenarbeiten und Klausuren mit offenen Antwortformaten überhaupt bewertet? Wie kann die zeitraubende Korrekturtätigkeit möglichst verlässlich und transparent gestaltet werden? Diese Fragen stellen sich nicht nur viele Referendare, Quereinsteiger und angehende Lehrkräfte. Selbst erfahrene Lehrerinnen und Lehrer sind bisweilen unsicher, wenn sie ihre Korrekturen Schülern, Eltern oder Kollegen gegenüber erläutern oder rechtfertigen müssen. Was in der Lehrerausbildung oft nur am Rande vermittelt wird – das greift dieser fächerübergreifende und praxisorientierte Leitfaden auf. Mit vielen anschaulichen Korrekturbeispielen schafft er Orientierung im alltäglichen Korrektur-Marathon, um nach einem verständlichen und möglichst nachvollziehbaren System individuelle Beurteilungen vornehmen zu können. Der Autor schlägt nicht nur Qualitätsmaßstäbe vor, sondern systematisiert auch Fehler und Korrekturzeichen. Darüber hinaus gibt er hilfreiche Tipps, wie die Effizienz von Korrekturen gesteigert werden kann, um den Zeitaufwand so gering wie möglich zu halten. Weg von einer eher ganzheitlichen Beurteilung zeigt er unterschiedliche Möglichkeiten einer kriterienorientierten Bewertung auf, die allen Schülerinnen und Schülern gerecht zu werden versucht. Der Leitfaden richtet sich an Lehrkräfte, die frei verfasste Schülertexte in Klassenarbeiten und Klausuren an einer weiterführenden Schule zu korrigieren und zu bewerten haben. Angesprochen sind vor allem Lehrerinnen und Lehrer für das Fach Deutsch sowie für Fremdsprachen oder für gesellschafts- und sozialwissenschaftliche Fächer.
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Workplace technologies
Die Arbeitswelt verändert sich unter dem Einfluss der Digitalisierung. Die Frage wie wir zukünftig arbeiten werden, beschäftigt auch Ihre Schülerinnen und Schüler. In dieser Unterrichtseinheit sprechen Ihre Lernenden über die Veränderungen der Arbeitsumgebungen, -zeiten und -modelle. Da es um die Zukunft, Vermutungen und Wünsche geht, üben die Schülerinnern und Schüler das Conditional II und III.
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Streaming – Serien im Unterricht
Streaming-Serien haben in den letzten Jahren erheblich an Bedeutung für das Freizeitverhalten junger Menschen gewonnen. Wer sich der heutigen Generation über Medien nähern möchte, der:dem bieten populäre Serien ideale Anknüpfungspunkte. Thematisch finden sich hier authentische Bezüge aus der konkreten Lebenswelt der Jugendlichen sowie relevante Kernthemen für das kompetenzorientierte Curriculum der Sekundarstufen I (hier ab Klasse 7) und II wieder. Im vorliegenden Materialheft stellen die Autoren Serien vor, die unter dem Label "Teenie-" oder "Superhelden-Serie" firmieren (Sex Education/Watchmen), Serien, die die Streaming-Charts anführen (Game of Thrones, Star Trek: Picard, The Rain) wie auch Produktionen, die von Filmkritiker:innen ausgezeichnet wurden (Chernobyl, The Handmaid's Tale/Der Report der Magd) bis hin zu Animations- (The Simpsons) und reinen Webserien (Druck/Anne Frank). Die Genres sind dementsprechend vielfältig: Action, Comedy, Thriller, Krimi, Romance, Drama, Science-Fiction, Fantasy, Animation und Abenteuer. Ihnen allen ist gemein, dass sie hervorragende Angebote machen, curriculare Themen in den Fächern Religion, Ethik, Philosophie, Deutsch, Englisch, Politik und Medienpädagogik schüler:innenorientiert aufzugreifen und zu erarbeiten. Dieses Materialheft bietet Informationen, Arbeitsblätter und hilfreiche (Medien-)Tipps für einen ergiebigen Umgang mit ausgewählten Serien in Unterricht und Homeschooling. Ulrich Vaorin ist Diplom-Pädagoge, Medientutor und Medienreferent in der kirchlichen und medienpädagogischen Bildungsarbeit.
Gesamtwerk
digital unterrichten – Englisch –6/2022
digital unterrichten – Englisch –6/2022
Testen kostet nichts
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten. 🚀
