Einheit • Friedrich • von Mario Vaitl

Wie viel Zement brauchen wir?

Unterrichtsverlaufsplan für eine Mathematikstunde zum Thema Dreisatz und Flächenberechnung im Kontext des Maurerberufs. Die Seite beschreibt die Einstiegsphase mit Kurzreferat, Warm-up-Aktivitäten zur Wiederholung von Dreisatz und Flächenberechnung sowie die didaktische Planung der Unterrichtseinheit.

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Mathematik

7.-8. Klasse

Sekundarstufe 1

3 Seiten

Lernziele

Schüler können mathematische Konzepte in realen Berufsszenarien anwenden
Schüler erkennen die Bedeutung von Mathematik in verschiedenen Handwerksberufen
Schüler können Längen schätzen, messen und berechnen
Schüler berechnen Flächen- und Rauminhalte in praktischen Kontexten
Schüler lösen Aufgaben mit Dreisatz, Prozentrechnung und Bruchrechnung im beruflichen Kontext